跨学科整合与创新的“四季课程”建设

吕旭钧 李彦冰 卢雁

北京市日坛中学东润分校依据学校的核心价值观——培育具有人文情怀、科学精神、国际视野的阳光学子，力求为丰富每一位学生的人生奠定良好的基础，开发了跨学科整合与创新的特色校本课程“四季课程”。

“四季课程”是一门综合课程，以生活为基础，以春夏秋冬四季的自然、人文、艺术、科技等为元素，多学科融合，以观察、探究、实践为途径，讓学生打下人文底蕴和文化基础，获得科学方法和科学精神，在实践中学习合作与分享，体味责任与担当，不断尝试突破，勇于创新。

该课程是学校的重点课程，由校长牵头，专人负责，全校教师共同研发和实施，为每一个学生打开看世界、识自然的大门。“四季课程”和学校的整个课程构架相呼应，实现课程改革整体育人的理念。“四季课程”以主题式的课程形式，进行学科整合，不同年级围绕同一季节主题，设计不同学科内容，用不同学科的角度和方法，学习同一主题的内容。

课程分为春夏季课程和秋冬季课程，由学校整体推进。学校统筹教师、教室等资源，设置固定的时间，在1-8年级开设，推出了98节课，如春夏季课程“微风徐徐，尽‘扇尽美”的《认识字理》《制作创意扇》《舞动太极扇》《课本剧<三借芭蕉扇>》等;秋冬季课程“说冬话秋”的《设计兔爷新形象》《创意葫芦画》《隆冬时节话对联》等，一节节生动有趣的体验式活动课程，呈现了学生们在春夏秋冬四季主题下品味、领悟、探索、实践的场景，促进学生的沟通交流能力、合作协作能力、审辩思维、创新创造能力的提升。

通过多学科融合课程落实并强化学生核心素养。如“四季课程”中的“一起‘皂起来”主题课程，在学生了解了中国的“孝文化”之后，为落实社会责任中的“孝亲敬长，有感恩之心”这一核心素养，组织学生在“三八”妇女节、母亲节、父亲节，向亲人赠送自己在课程中制作的香皂。这块香皂由小组合作设计，附带中英文贺卡。为落实“善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情，能依据特定情境和具体条件，选择制定合理的解决方案”和“在复杂环境中行动的能力”等核心素养，学生在校园售卖制作的有精美包装并标明成分、克数和商标的创意手工皂，实践前期设计的广告促销文案和广告宣传。然后，以小组为单位进行产品“上市”情况的总结，包括产品质量反馈、促销手段是否有效、盈利多少、创业的体会等。

“四季课程”的学习是多学科内容整合，主题带动和学科融合相结合;“四季课程”的学习是从课堂延伸到社会，课堂学习和社会实践相结合;“四季课程”的学习是课堂学习和互联网相结合，拓展了学生获取知识的边界。

“四季课程”的开发和实施促进了学校整体课程的推进，提高了整体课程的实施效果，让学生热爱生活、喜爱学习、积极进取，而这种氛围构成了校园文化的一部分，促进了学校的整体发展。

编辑 _ 于萍