小学英语自然拼读法在词汇教学中的应用

杨雪莲

【摘    要】  教育事业的不断改革要求小学英语教育要具备更高的水平。小学英语的学习极大地影响学生未来的学习和生活。作为世界公认的最简单的英语学习方法，自然拼读法有效地提升了学生学习英语知识的效率和质量。但是由于很多教师在实际教学中仍然使用传统的教学理念和模式，没有优化创新自己的教学方法，影响了教学质量。本文主要分析了小学英语教学中自然拼读法的含义、作用及其存在的问题，并且提出相应的教学策略。

【关键词】  小学英语;自然拼读;词汇教学

一、小学英语教学中自然拼读的内涵及积极作用

自然拼读法在西方国家被广泛地应用到教学活动中，其主要是让学生理解不同字母组合的发音规律以及发音的联系，以此帮助学生高效地掌握文章内容和单词。而在字母的发音方面，5个英语元音和一个辅音字母组合就可以完成拼读，学生在掌握这一技巧之后学习英文字母的发音，可以极大地提升他们书写和拼读单词的正确率，同时还可以有效提升他们学习英语知识的效率。传统的教学方式只是让学生死记硬背单词，不能帮助学生深刻地理解单词中蕴含的内涵及使用方法，而拼读教学法是一种按照学生认知规律发展进行教学的方法，利用它可以极大地提升学习的效率，教会学生方便有效的方式记忆和拼读单词，同时学生还可以在这个过程中掌握拼读单词的规律，从而使其对英语的学习产生极大的兴趣，进而全身心地投入到英语学习中，轻松掌握对应的英语知识。

二、自然拼读法运用到英语教学中存在的问题

1.教师没有认识到自然拼读法的重要性

很多小学英语教师在教学中并没有充分发挥自然拼读法的作用，对这种教学方法没有深入了解，主要原因是自然拼读法在我国英语课堂教学中使用的时间相对比较晚，很多教师并没有掌握其在实际教学中的实质，从而并没有意识到这种教学法的重要性，不能有效解决教学过程中存在的问题。

2.教学方式过于单一，学生缺乏学习兴趣

受传统教学理念的影响，一些教师并不重视发挥学生的主体地位，一定程度上也限制了学生的主观能动性。教师在实际教学中只是一味地给学生讲解课本知识，而没有考虑学生是否能接受，导致学生在提出问题之后，教师并不能及时给予答复，极大地增加了学生学习英语知识的难度，长此以往，将严重影响学生学习英语的信心，有的学生还会对英语产生厌恶情绪。

3.课堂教学设计不合理

一些小学英语教师在教学的过程中更多按照自己的教学经验给学生传授英语知识，而没有全面了解学生的实际情况，设计的英语课堂教学活动也不符合学生学习的兴趣和特点，没有按照本节课的教学内容设计教学活动，忽略了大部分学生英语学习的实际水平，这种课堂教学活动会极大地影响学生学习的兴趣，不利于提升学生的英语学习能力。

三、自然拼读法在小学英语教学中的实践

1.提升小学英语教师的词汇教学效率

小学英语教师要明确英语词汇是英语教学的重点内容。教师要确保学生能在学习的过程中熟练掌握拼读法，以此可以有效提升小学生的学习效率和质量。英语教师在实际教学中应该先让学生了解词汇的重要性，之后给他们传授英语词汇的基础发音，并教会他们熟练掌握，同时还应该要求学生组合音节发音。教师要全面了解小学英语教材，针对性地给学生讲解出现次数比较多的英语词汇。比如，教师可以要求学生按照自然拼读法学习各种辅音字母以及短元音音素，为学生节省学习词汇的时间。

2.丰富教学资源，创设合适的教学情境

虽然利用自然拼读法对小学生进行英语教学可以提升他们的英语水平和单词量，但是这种方式会因为匮乏的教学资源和实践而受影响，学生在学习中会感到无聊乏味。所以，在使用自然拼读教学法的同时教师还应该利用互联网搜集丰富的学习资源供学生学习，以此为他们创造更多的学习环境和语境，让他们全身心地投入到学习中。此外，教师可以利用图片和视频等创设真实的学习情境，让学生在亲身体验后学习单词，更准确地掌握单词的含义和内涵，从而提升他们的英语学习能力。

比如，在学习《My family》时，为了让学生学会爸爸妈妈这两个单词的含义，教师可以给学生播放相关的视频和图片，并且在这个过程中也可以让学生联想到自己的爸爸妈妈，而教师应该在此基础上引导学生理解这些单词的深层含义。教师可以给学生展示图片，帮助他们掌握单词含义，从而帮助学生以最简单的方式学习英语词汇。

3.通过开展游戏的方式让学生掌握自然拼读的技巧

英语的拼读主要由44个发音不尽相同的音节组成，但是针对部分发音比较接近的音节，很多学生很难有效分辨这些音节的读音，小学生在学习的过程中很容易将音节的读音搞混，甚至有些学生的发音有很多的错误。而利用自然拼读法可以有效地解决这个问题，在实际教学中，小学英语教师应该适当地利用游戏让学生学会正确的发音，并且牢记于心，但是在这个过程中教师也应该注意一些问题，比如，教师在设置游戏的过程中需要给予学生充足的互动环节，并且要确保所有的学生都能参与其中，通过这种方式可以很好地教育学生，也可以极大地提升游戏的趣味性，丰富小学英语的课堂教学，让学生对英语产生兴趣，提升他们的自主性，只有这样才能更好地发展小学英语教学。

比如，教师选出一个关于水果的单词让学生学习关于fruit的相关知识，首先教师利用分解教学教会学生正确的发音，了解这个单词的含义及应用，让学生对这个单词有一定的了解。之后，教师再利用击鼓传花的游戏挑选学生回答教师提出的问题，如果学生回答正确，教师可以给予他们一些适当的奖励，相反如果学生回答错误，教师要及时纠正他们，并提醒其他学生遇到这个问题时要怎么改正。通过这种方式可以教会学生自主思考，在之后的学习中能更准确地掌握单词的含义及正确的读音。

综上所述，本文主要介绍了自然拼读法对小学英语教学的重要性，利用这种方式对学生进行英语词汇的教学，可以有效帮助学生掌握更丰富的词汇，并且教会学生正确的发音，从而有效提升学生的英语学习能力。

【参考文献】

[1]钟霞.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].贵州师范大学，2017.

[2]叶杭丹.自然拼读法在八年級英语词汇教学中运用的实验研究[D].浙江师范大学，2018.

[3]赖曲伟.自然拼读法在小学英语词汇教学中的实证研究[D].湖南师范大学，2017.