小学数学教学中学生的实践能力培养

孙婷婷

【摘   要】  高质量的小学数学课堂不能够凭借机械性模仿和死記硬背的方式来达到知识理解记忆的目的，而是应该通过实际操作、自主探索和合作互动的方式来习得数学知识与方法，掌握数学的应用策略。由此观之，实践活动应该成为数学课堂教学实践的重要形式，有针对性地训练学生实践能力，使学生能够在具体操作和动脑思考的过程当中走出被动学习的状态，在亲身操作和实践体验的过程当中，发展实践能力，消化吸收数学知识，促进综合数学品质的发展。本文将着重就如何在小学数学教学中培养学生实践能力进行探讨。

【关键词】  小学数学;实践能力;培养方法

数学学习的根本目的在于实践应用，所以要关注学生实践能力的培养，既是增强学生数学应用意识的要求，又是完善学生综合数学品质的有效措施。为了将理论和实践进行有机整合，在学以致用当中增强学生对数学学科本质特点的把握，教师就要积极组织开展数学实践活动，改革教学方法，利用多元化的策略和途径发展学生实践素质，让学生在一系列的实践活动当中得到锻炼，给学生的成长进步插上创新翅膀。教师在引导学生进行实践操作的过程中，要积极增强学生自主意识，引导学生抓住数学学科的实践功能，帮助学生抓住学科本质。

一、营造问题情境，增强实践兴趣

小学生处在一个非常关键而又特殊的成长阶段，这一时期的学习是为了今后和未来的学习奠定基础，所以教师要关注学生奠基阶段的指导，并将培养学生数学实践能力作为一项关键任务，抓住学生的学习特点，设置教学活动，让学生对实践探索产生浓厚兴趣。小学生对周围世界和各种各样的事物充满着好奇心与求知欲，这正是教师可以有效利用的心理特点。教师可因势利导结合学生特征与教学目的设置问题情境，来引导学生产生实践探索的欲望和积极性，使得学生能够从机械性学习过渡到利用实践操作创新性学习的新阶段。例如，在教学圆锥体体积时，教师可以为学生设置以下问题情景来引导学生通过实践探索的方法找寻答案：我们在过去的学习当中了解到了正方体、长方体、圆柱体体积的计算方法，那么大家知道圆锥体体积应该如何计算吗？圆锥体体积和我们已学的其他立体图形的体积有关联吗？请大家大胆猜测并验证。这个问题会促使学生积极思考并运用转化思想，把已学知识和未学知识进行关联，主动进行实践探索，在实践活动当中验证答案，体验实践操作的乐趣，为学生实践能力的发展打好基础。

二、优化练习质量，引导生活实践

数学练习是帮助学生巩固知识，锻炼技能和开发训练多元智能的工具与策略，当学生在解答数学练习题的过程中会主动运用所学知识，将理论和实践进行整合。这将大大提高学生的实践动力，培养学生实践能力，所以教师要抓住数学练习设计的机会，设置多元化的实践性练习题，尤其是要和我们的实际生活联系起来，让学生在完成练习题的过程当中，感悟数学当中所渗透的生活技能，让学生在生活实践当中感受数学的应用价值，提高数学知识运用积极性，完善实践能力。例如，在教学圆柱体体积时，为了让学生将数学知识和生活实践联系起来，促进学生生活实践技能的发展，教师可以精心设置以下问题：有一个圆柱体水桶，底面直径是56厘米，高度是85厘米，那么整个水桶能够装下多少水？一个圆柱形水杯底面直径是10厘米，高是12厘米，要在水杯当中倒入490毫升牛奶，是否可以装下？学校花园建了两个圆柱形花坛，已知底面直径是3米，高度是1米，假如填土高度是0.6米的话，那么两个花坛要建造完成，总共要填多少土？这些问题都是来源于实际生活的问题，可以促使学生把所学数学理论应用到生活实践当中，既可以丰富学生的生活技能，又可以增强学生实践能力，让学生认识到数学学科的价值。

三、组织实践活动，激励学以致用

要推动学生实践能力的发展，突出数学学科的优势，教师必须精心组织多种多样的数学实践活动，来保证特定目标的实现。由于课堂当中的时间是非常有限的，而且学生需要在课上掌握基础的数学知识要点，于是给学生带来了比较繁重的学习任务。在这样的情况之下，要让学生主动参与实践活动，锻炼学生实践能力通常是有心无力的。所以教师还需要将数学实践活动进行拓展，组织课外实践活动来增强学生的实践能力，让学生对数学实践保持持久热情。例如在教学百分数时，教师就可以给学生设置以下课外实践活动来帮助学生巩固数学知识和方法：请按学习小组开展花生发芽率实验，每个小组用50粒花生种子，而花生种子的规格和质量都是相同的。几天之后请观察发芽粒数和没有发芽粒数，计算各自的发芽率，对比一下为什么各个小组计算的发芽率结果是不同的，探究提高发芽率的方法。这样的课外实践活动，可以加深学生对数学知识的认识，让学生凭借自己的实践能力突破数学难题。

促进学生实践能力的养成和发展，是小学数学教学的关键目标，也是素质教育给数学教学提出的要求。为了保证实践能力培养目标的实现，增强学生数学应用意识，教师必须对过去传统和单一的教学方法进行改进，增强学生实践探索的兴趣和动力，给学生提供一个宽松和自主思考探究的平台，使得学生能够在这一过程当中参与各种各样的数学实践活动，累积多样化的实践经验，顺利突破晦涩难懂的数学知识点的学习，收获成功体验以及数学学习信心。