论布艺扎染艺术在幼儿园的实施

黄佳玲

【摘   要】  中国是一个有悠久传统文化的古国，文化博大精深，特别是民间艺术更是一道亮丽的风景，散发着浓厚的民族气息与活力。布艺扎染是一块瑰宝，制作手法简单，特别的艺术表现力和感染力让幼儿兴趣极高。

【关键词】  布艺扎染;艺术;幼儿园

中国优秀传统文化源远流长、博大精深。其中，“布艺扎染”就是中国众多优秀传统文化之一。“布艺扎染”是一种民间艺术，是古代劳动人民智慧的结晶，将布艺扎染和幼儿园教学结合到一起，让民间艺术进入课堂，一方面可以让幼儿从小就了解中华优秀传统文化，另一方面，通过让幼儿对扎染艺术的了解以及实际动手操作，培养幼儿审美以及动手操作能力。

一、教师深入了解，普及扎染知识

幼儿在学习的过程中，教师的指导是至关重要的。幼儿园教师要成为幼儿学习路上的支持者、合作者以及引导者，让活动充分发挥它的有效性。因此，对于布艺扎染艺术在幼儿园的实施，首先应该做的就是让教师深入了解布艺扎染艺术的知识，然后教师再将自己深入了解到的布艺扎染艺术的知识以通俗易懂的方式传授给幼儿。

例如，在布艺扎染艺术进幼儿园之前，幼儿园要做好全面的准备。首先是教师要进行培训，通过搜集各种资料让教师对布艺扎染艺术有一个大致的了解，然后让教师到有人指导、可以实际动手操作的地方进行培训，让教师了解这门艺术，探索出适合幼儿的简单的扎染方法。接着，幼儿园要做好布艺扎染材料的储备。最后，幼儿园可以开设布艺扎染艺术课。教师要用通俗易懂的语言向幼儿解释布艺扎染艺术：“今天我们来学习一项传统民间艺术——布艺扎染艺术。我们借助一些工具，把棉布扎好，然后蘸上染料，棉布上就会出现我们想要的图案了。你们想不想试一试？”幼儿回答：“想！”通过教师这样简单、通俗易懂的讲述，幼儿就会对学习布艺扎染艺术感兴趣。接着，教师可以趁幼儿的学习热情高涨时继续给幼儿讲动手扎染过程中应该注意的事项。等幼儿对布艺扎染技术有了一定的了解以后，再让幼儿动手操作。

通过先让教师对布艺扎染艺术有一定的了解之后，再让教师站在幼儿的角度来确定这节课的讲授方式，然后教师用通俗易懂的、适合幼儿的语言来描述布艺扎染艺术，不仅让幼儿清楚地知道了什么是布艺扎染艺术，也让幼儿对布艺扎染艺术的实际操作产生了兴趣，教师再往下进行教学就容易多了。

二、在游戏中扎染，激发幼儿兴趣

民间传统的扎染技术有很多，但是对于幼儿来讲，适合他们操作又能够让他们感兴趣的就是应用最简单、最容易操作的扎染方法，幼儿园教师需要在幼儿动手实践前通过探索尝试出适合幼儿的扎染工具，并在扎染过程中加入一些有趣的成分，让幼儿在游戏中学习扎染，激发学习布艺扎染的兴趣。

例如，教师在让幼儿自己动手操作的时候，可以借用幼儿平时玩的塑料玩具等小物件，然后把这些小玩具用棉布包裹起来，再用皮筋扎紧，蘸上颜料之后，就会出现棉布中包裹着小玩具的图案。但是，在扎染的过程中，有一些操作对于幼儿园阶段的幼儿来讲还是有很大难度的，比如将塑料小玩具包裹在棉布里，用皮筋扎上的时候，对于大部分幼儿来讲都是很难操作的，所以在幼儿多次尝试、多次失败之后，幼儿很容易产生放弃的心理，这时候教师就可以利用幼儿对有趣的事物感兴趣的特点来引导幼儿再次进行尝试。教师可以跟幼儿说：“小朋友们，你们看包裹在棉布里的小玩具像什么？”幼儿可能会回答：“像棒棒糖，像小蘑菇。”教师这时候就可以顺势说下去：“那我们来比赛好不好，看看谁变出的小蘑菇和棒棒糖最快、最多。”在这样一个游戏的氛围中，幼儿就会重新燃起对扎染的兴趣，然后积极投入其中。

利用幼儿的象形思维创造游戏氛围，让幼儿对扎染的过程产生了兴趣，这样，幼儿就敢于克服扎染过程中碰到的各种困难了。投其所好这种教学方式对于幼儿也是非常适用的。幼儿园教师在进行布艺扎染艺术教学的时候，教师就可以利用幼儿感兴趣的东西来进行教学，既可以提高幼儿的学习兴趣，又可以提高课堂效率，一举两得。

三、提升创作思维，采用多樣教学

幼儿在学习布艺扎染的过程中，教师要采用多样的教学方式，鼓励幼儿自己创作，引导幼儿发展布艺扎染颜色变化的规律，让幼儿在教师的指导下完成属于自己的布艺扎染作品。

例如，幼儿园教师在指导幼儿布艺扎染操作的时候，教师就可以引导幼儿去发现棉布上的花纹与什么有关系。教师可以这样说：“小朋友们，拿自己的作品和小伙伴的作品对比一下，看看花纹一样吗？如果不一样，你们能观察一下，说说为什么不一样吗？”这时候，幼儿就会去对比，然后发现，原来棉布上的花纹和皮筋扎的疏密程度有关。幼儿发现这个原理以后，教师可以引导幼儿互相分享一下扎染方法，展示自己的作品。最后，教师可以引导幼儿在已完成的布艺扎染作品上加上自己的设计，让幼儿自由发挥，完成属于自己的艺术作品。

通过让幼儿和伙伴分享自己的创作思路，让幼儿对布艺扎染艺术有一个更深入的了解，同样也提升了幼儿的创作思维。

综上所述，布艺扎染技术和幼儿园教学结合到一起，让幼儿在教师的引导下去了解扎染技术，充分发挥了扎染技术融入幼儿园教学的有效性。幼儿通过了解扎染技术，提升了审美;教师通过用有趣的方法教幼儿学习扎染，锻炼幼儿的创造力和动手能力。扎染艺术进入幼儿园，给幼儿园教师提供了更多的教学素材。

【参考文献】

[1]王肖玲.试析扎染艺术在幼儿园中的实践与运用[J].当代家庭教育，2019（12）.

[2]刘全红.民间“扎染”工艺文化融入幼儿课程中的研究[J].芒种，2018（10）.