慕课背景下的医学微生物学教学改革研究

吴敏娜

摘 要：慕课是大规模开放在线课程，慕课教学模式具有教学理念先进，评价方式灵活等特点，引发学习教育的革命，近年来在国内外得到迅猛发展，取得了良好的教学效果。医学微生物课程是医学专业学生学习的基础课程，课程内容复杂，传统教学模式难以取得良好的教学效果。医学微生物教学应借鉴模块的优点，优化教学内容，创新教学评价方式，提高教学效果。本文介绍了慕课的发展，阐述慕课教学的优势特点，探讨慕课教学在医学微生物学教学中的应用措施，推进医学微生物学教学改革发展。

关键词：慕课 医学微生物教学

17世纪上半叶，教育家夸美纽斯创立班级授课制，课堂教学是学校教育的基本组织形式，教学改革随着时代不断发展，但课堂教学始终占据主要位置。随着信息技术发展，慕课出现成为教育领域的热门话题。慕课改变了传统课堂教学模式。慕课教学可以有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果，在国内外教育领域得到广泛应用。医学微生物学具有丰富的素材资源，利用慕课教学可以有效提高微生物学教学效果，如何借鉴慕课教学推进医学微生物学教学改革是医学专业教学面临的新问题。

一、慕课教学模式概述

慕课英文意思是大规模在线开放课程，慕课出现后迅速得到了普及，慕课教育平台通过优质的教育资源联系，实现无障碍学习。教学形式是远程教育的范畴，慕课是利用互联网交流进行的开放性课程教学模式。

慕课教学的特征主要表现在开放性，面向大众提供优质资源，对学习者无准入门槛，学习者可利用互联网电脑在线学习。慕课对听课注册人数无限制，如斯坦福大学《人工智能导论》免費课程注册人数达16万。慕课课程教学要素包括参与，作业，考试等。慕课最早在2008年由斯蒂芬·唐斯提出，2012年慕课在美国取得突破性进展，随后多所知名大学与慕课合作，2012年被称为慕课元年。2013年复旦签约慕课平台。慕课长三角论坛在复旦大学召开，启动了学堂在线慕课平台，知名大学加入慕课平台，网易等网站提供慕课平台。

慕课教学模式得到迅速发展与广泛应用得益于其教学理念先进，课程内容优秀，教学设计科学等优势。不同大学课程存在巨大差异，慕课资源面向社会大众开放，体现了公开民主的精神。慕课的翻转课堂打破了传统课程组织方式，课堂内时间由教师讲授知识，使学生成为学习的主体。慕课是基于互联网的开放式教育模式，在慕课课程制作等过程中大量应用信息技术，提高了授课效果。当前主流慕课平台中核心课程教师多为知名高校教授，讲授者可以将学科前沿知识传授给学生。慕课是将课程知识分为单元，生动讲解，录制精制视频讲解片段，每个节点知识通过多媒体素材形象解读。

慕课内容按照心理学规律编排视频，方便利用碎片化的时间学习。慕课教师编辑内容根据学生认知规律对知识点重组逻辑，清晰表达知识框架。慕课通过计算机设计教学互动，在线观看视频学习中插入测试题，答对后继续后续学习，及时为学生提供答疑解惑服务。慕课课程引入游戏化等学习方式，可以下载到平板电报等便携移动终端学习，方便学生随时学习。

二、基于慕课的医学微生物学教学改革

慕课教学模式具有诸多优势，在医学微生物学教学中应用慕课教学模式有利于提高教学效果，促进医学微生物学教学改革。学教学中应用慕课教学首先要转变传统教学理念，传统课堂教学导致学生的创造性得不到发展。慕课教学建立在学生动力，非教师的被动安排，学生的主动学习动力是教学成功的关键因素。教学中要充分调动学生的学习动力。

传统教学知识理论灌输较多，改变传统教学模式，采用混合式教学模式，提高教学实效性。慕课具有丰富的教学资源，可以利用信息技术协助教学，如运用图片等呈现病原微生物形态，利用网络平台建立网络课程，建立网络学习交流平台。

医学微生物学是介于基础课与临床课之间的桥梁课程，如可结合学生熟悉的公共卫生事件介绍流感病毒，将内容延伸到病毒变异等内容。新现微生物感染不断发生，2003年我国SARS流行造成大量的人员死亡，2009年全球H1N1流感爆发引起巨大轰动，学科前沿知识具有很强的探索性，教学中结合前沿知识有助于培养学生的创新理念。选择教学内容不必完全依照教材，可以围绕常见的热点问题，如艾滋病等预防诊疗，结合科学研究现状，能够使学生学以致用。

绪论对学生学科认识具有重要作用，要重视绪论授课，各章节内容安排研究者讲述，以核心知识为主线进行课程设计，让学生进行课下自学，在课堂上讲授复杂知识点，合理利用教学资源，充分利用现代媒体，通过文字等多种信息向学生展示课程内容，集中课件，习题，科普知识，与微生物相关知识等内容，通过论坛等方式相互交流，提高学生对课程学习的积极性。吸收分层教学法等方法优点，运用多种教学方法提高教学效果。

传统考核以期末考试为主要形式，基于慕课的医学微生物学课程教学考评重视学习过程考核，考核方式包括常规闭卷考试及采用开卷考试等方式，多媒体技术是新型的考核方式，可以用于医学微生物学课程考核中，采用多种考核方式体现考核结果的全面性，通过教学考核更好的总结教学中的问题，不断改进教学方法，提高慕课教学效果。

结语

慕课借助新技术将优秀的教师课程资源整合，高校教学中应积极应对，主动参与慕课教学应用，大胆改革传统教学模式，在医学微生物学教学中应用慕课教学模式，推进课程教学改革，提高教学质量。

参考文献

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[2]高娜，吴娜，王培刚.慕课和微课对《医学微生物学》教学的启示[J].继续医学教育，2016，30（11）：59-61.