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新时代大学生理想信念教育的有效载体研究

2020-06-19欧阳阳庞德英刘绪峰

新教育时代·学生版 2020年6期
关键词:大学生教育

欧阳阳 庞德英 刘绪峰

摘 要:处于具有中国特色社会主义属性的新时代,思想政治教育工作也面领着全新的挑战,在这样的新形势下针对大学生开展理想信念教育,使得大学生政治理想信念,道德理想信念,职业理想信念和生活理想信念与我国社会发展的趋势保持一致。为此,需要找到大学生理想信念教育的有效载体,引导实际的理想信念教育朝着有效性的方向发展。

关键词:大学生理想信念教育 大学生教育 有效载体

“要成长成为有理想有担当的青年,这样国家才有未来,民族才有希望”习近平总书记多次面对青年们这样说过,作为大学生,应正确看待理想信念教育工作,在投身其中的过程中,使得自身的心智得以成熟,三观得以树立,以更加好的心态去迎接未来的各种挑战。

一、夯实思政教育在理想信念教育中的基础性作用

新时代大学生思政教育课堂,依然是对于大学生开展各项教育的重要平台,其在大学生理想信念教育中,也属于有效载体之一,并且属于基础性的载体,在此方面必须要采取多方面措施去進行夯实。在此方面需要积极做好如下工作:引导青年大学生深入学习马克思主义理论,接触更多的马克思主义经典著作,中国共产党的发展历史,社会主义理论等内容,将其作为自己的思想武装,树立共产主义理想信念,将中国特色社会主义信念作为开展各种实践活动的重要依据。尤其在新时代背景下,中国特色社会主义思想有着全新的内容,大学生应该懂得积极去解读,并且将其作为自身理想信念树立的重要风向标,只有这样才能够抵御外界各种不良思想的侵害,才能够鞭策自己树立责任意识和使命意识,才能够使得大学生慢慢成长成为实现中国梦的重要驱动力。为了实现上述的目标,思政教育工作者需要考虑到学生深度学习马克思主义,中国特色社会主义理论的必要性,从教育教学内容不断优化,教育教学方法不断个性等角度,增强师生互动,开展更多趣味性的思政教育活动,使得学生在更加良好的思政教育格局中,树立正确的理想信念。

二、基于新型网络平台构建理想信念教育全新载体

新时代背景下的大学生,自身生活与互联网之间形成了密不可分的关系,这使得实际理想信念教育的环境发生了彻底的改变,此时如果理想信念教育还是依照传统的方式来进行,往往难以起到有效的教育效果。也即是说,新型网络平台可以成为开展大学生理想信念教育的重要载体之一。为了实现这样的目标,在实际教育教学中需要将关注点放在如下几个方面:其一,正确看待网络与大学生生活,大学生思想,大学生理想信念之间的关系,进行深入的调研工作,了解大学生网络思想政治教育的诉求,了解新媒体传播规律和规范,在此基础上建立以思政教育和理想信念教育为主题的网络交流平台,增强该平台与学生学习生活之间的关联,使得实际的主题性的交互能够朝着更加频繁的方向发展;其二,注重发挥网络自媒体在理想信念教育中的价值,针对当前在校大学生可能出现的各种思想风险,开设针对性的微课程或者视频资源,以更加交互性更加能动性的内容来呈现,这样可以很快的吸引大学生的关注,使得其融入其中,并且渐渐实现自身错误思想或者理想信念价值观的矫正;其三,高校应该针对大学生网络舆情建立对应的预警机制,切实明确辅导员,任课教师,心理咨询师,院级管理部门在实际大学生网络生活监督和管理中的作用,增强与大学生之间的交流和沟通,了解他们对于未来的规划,探讨他们的思想价值观,如果发现存在异常或者偏差,可以开展针对性的引导和疏通,由此确保实际的网络舆情控制朝着更加个性化的方向发展和进步。

三、在大学生理想信念教育中开展更多实践性活动

在大学生理想信念教育中,实践性教育活动,也是重要的教学载体,这对于营造良好的理想信念教育氛围和环境,提升理想信念教育质量而言,是至关重要的。在此方面,需要将实际的焦点归结到如下几个方面:其一,高校或者思政教育工作者,应该改变以往灌输式的教育思维,结合大学生生活,联合大学生社团或者协会组织,针对大学生理想信念开展针对性的实践活动,比如“我的中国梦”为主题,开展演讲比赛,开展辩论赛,开展小品表演比赛,开展文艺汇演比赛,将自己的梦想与实际的实践活动融合起来,不仅仅可以起到锻炼自身技能的作用,还可以使得其理想信念朝着更加正确的方向发展;其二,注重大学生理想信念教育活动的实践性,鼓励大学生开展志愿服务活动,实现自身情操的陶冶,开展大学生红色文化传承教育实践活动,使得其正确看待我国红色文化,接受红色文化的熏陶,领略红色文化的魅力,继而成为红色文化的继承者和发扬者。也就是说,实际实践活动的主题和方向,应该结合不同的教育格局来设定,随着大学生理想信念实践活动的参与,自身对于各种优秀文化的理解会得以提升,继而发挥其对于自身思想的不断改造效能,引导其理想信念朝着更加正确的方向发展和进步。

结语

从上述论述可以看出,新时代大学生理想信念教育的有效载体有三个方面:夯实的理论教育,完善的网络平台,扎实的理想信念实践活动,三个维度,引导大学生理想信念教育工作朝着更加全面,更加深刻的方向发展和进步。而大学生在自身理论素养不断提升的过程中,在互联网中的不断交互中,在理想信念建设实践活动中,自己对于自己未来的发展也有着更加清晰的认知,应该选择何种思想作为自己理想信念的养分,也能够做出更加正确的选择。当然在上述三个载体发挥效能的过程中,高校和思政教育工作者,也应该不断提升自身素质,采取更加多样化的理想信念教育手段,继而引导实际的大学生理想信念教育工作朝着更加夯实的方向发展。

参考文献

[1]刘泰来.习近平大学生理想信念教育思想探析[J].黑龙江高教研究,2015(05):124-128.

[2]李四维,李学静,温健林.新媒体时代对大学生理想信念教育的影响机制及对策[J].西南民族大学学报(人文社科版),2015,36(09):200-205.

[3]王娜.传统文化融于大学生理想信念教育的价值与实现[J].思想政治教育研究,2017,33(01):88-92.

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