浅谈小学音乐教育对心理健康的影响

许秀观

摘 要：音乐教育是当前小学素质教育的重要内容，对于小学阶段的学生来說，音乐教育是开展美学教育的重要途径之一，作为一种教育门类，小学音乐教育对当前小学生的心理健康影响是巨大的。本文以“小学音乐教育对心理健康的影响”为主要研究对象，提出了几点在小学音乐教学过程中，巧妙渗入心理健康教育的措施与建议，希望大家帮忙修改指正。

关键词：小学音乐 措施 心理健康教育 影响

一、小学音乐教学对心理健康的作用

改革开放四十年，我国经济、教育事业迅猛发展，进步的同时也带来很多负面的影响，注重经济同时忽略了孩子的身心健康，因为心理问题引发的暴力、自杀、他杀的学生心理健康事件越来越多。种种社会问题引起有关方面的专家和教授的关注，小学阶段是教学的启蒙阶段，引导小学生保持健康积极的心态，是小学音乐教育作为素质教育不可或缺的一部分，音乐教材中蕴含着诸多心理健康教育素材，深入挖掘小学音乐学科积极因素，对心理健康教育具有重要的促进作用。众多实践事例证明，音乐对于帮助小学生缓解学习压力以及疏散负面情绪，在实现健康成长方面具有重要的作用。课堂上灵动的音乐旋律、和谐的教学环境和多样的音乐实践活动对于提升和发展小学生的音乐表现力与创造力、实现素质的全面提升和陶冶情操都具有重要的作用。从教以来我在课余一直从事器乐教学培训、合唱、舞蹈的社团节目排练。在长期执教过程中发现有的学生性格较为内敛、不善言辞、甚至有些孤僻，如果坚持学习自己兴趣的项目，经常参与节目的排练、表演、找到各自的兴趣点，参加这些社团排练的同学也常有上台表演的机会，孩子慢慢地也变得乐观、自信、愿意主动接触其他同学，也喜欢和同伴交流了，对比未曾经过社团培训、参加音乐活动熏陶的学生，差距还是比较明显的。

二、如何在小学音乐教学当中渗透心理健康教育

1.在音乐课堂中创设陶冶性情的情境。学生在特定的音乐审美情境当中，能够实现较为理想的音乐审美心态，这种心态是源自对美妙音乐的一种期待、渴望的情绪。例如音乐教学中的歌唱教学能够提升学生的情感表达和情绪表现能力，通过演唱不同风格、蕴含不同情感意义的歌曲，学生的感性认识和情感认知也会在不同价程度上得以升华。比如在学习《共产儿童团歌》《小号手之歌》等节奏鲜明有力、催人奋进的革命歌曲类型时，老师在导入新课时通过视频让学生了解旧中国的少年儿童在解放新中国中所做出的的贡献，学生的内心被激发起积极向上、锐意进取的精神风貌。在学习演唱诸如《小猴蒸糕》，执教者经过精心备课，把握二年级的学生对朗读歌词感兴趣，用个别学生分角色诵读互相讨论的方法进行德育渗透“小狗的做法行吗、错在哪里？如果换成是你应该如何做才能赢得更多的朋友和快乐”。学生们学唱气氛热烈，最后歌唱表演时把课堂气氛推向高潮，课堂小结也就能更有成效。又如学唱《种玉米》，歌词“埋下种子 撒下希望”“收获季节里笑意挂眉梢”“我来锄地你来割茅草”时，让学生进行歌词详解，从而使孩子懂得从小立志以及合作的重要性。学习《忆江南》等舒缓流畅类的歌曲时，学生会在柔和的音乐旋律当中感受到对大自然、对生活中一切美好事物的向往，音乐旋律中充满诗情画意的情境，不仅会为学生带来美好的心灵感受，还能使其对未来生活与学习充满无限期待与憧憬，低年级的音乐教学活动重点放在朗诵歌词解析歌词，对学生情感教育效果及影响极为深远。通过音乐实践活动学会和同学友好相处，遇事如何为别人着想，美好生活要靠勤劳去创造……因此笔者在进行这种情感色彩非常鲜明的课堂教学内容时，会主动将课堂上更多的时间交给学生，让学生主动欣赏、自我感知的同时，探寻音乐深处的情感体验，适度的展开提问或者小组讨论，让学生充分发表自己的观点，培养其树立积极健康的心理状态。

2.通过构建和谐融洽的师生关系，为学生构建良好的心理建设氛围。在多样化的人际关系中，良好和谐的师生关系是实现理想教育模式的重要平台。对当今小学音乐教育的趣味性，决定了广大教师在教育教学中、构建课堂要注重学习环境的积极性、健康性。具体地说，能有良好的道德修养、稳定的情绪控制能力面对不同类型的学生，以真实的情感和积极的心态解决教学过程中出现的突发事件。同时鉴于小学生心里普遍还处以较为脆弱的年龄阶段，教师在展开教育的同时，一定要注意尊重学生的人格，给学生以信任，培养其健康、积极心理状态的有效途径。教师要注重营造平等、和谐的课堂氛围，在不断激发学生对于音乐学习兴趣的同时，更多地从思想感情、行为上要求。

3.积极拓展和丰富与音乐相关的各类课外实践活动，让学生从中锻炼心理、进行学习实践。补充和内容拓展，不仅是培养学生对于音乐的兴趣爱好，也是促进身心健康发展的有效途径之一。如学校每周一定时举行浓重的升国旗仪式、建队节、六一国际儿童节举行的一年级新队员入队仪式、全校性的运动会开幕式等等。庄严肃穆的仪式感能够大大提升学生民族自豪感，全校师生升旗仪式的严肃性、师生饱满的精神状态、国歌的庄严、升旗手护旗手气宇轩昂的精神面貌……学校积极营造氛围重视仪式感，过程就是培养一个人积极乐观、具有高情商的最有效途径。

总而言之，在音乐教学实践中，小学生的心理正处于萌芽阶段，而小学音乐良好的教育教学活动就好比在孩子心灵深处播撒一颗颗美好的种子，开启学生心中美好的窗户，促进学生身心健康、只要我们善于抓住学生的特点不失时机地的灵活巧妙渗透心理健康教育的相关内容，就能最大限度帮助学生始终处于积极、健康的成长状态，为其日后的学习与发展积蓄能量，也为今后拥有幸福生活垫下基石。