幼儿自主游戏的意义及有效指导

邢入月

摘 要：自主游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要，在一定的游戏环境中自主选择、自主发展和自发交流的过程，是幼儿自由表达、积极性、主动性、创造性充分发挥和个性健全的过程。作为幼儿教师，正确对待幼儿的自主游戏行为，正确看待幼儿、理解幼儿，采取适当的策略鼓励和支持幼儿的自主游戏行为，是真正尊重幼儿。

关键词：幼儿 自主 游戏

教育家马斯洛认为“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程，这就是游戏作用之所在”。《纲要》也指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。这充分显示了游戏在幼儿园工作中的地位，游戏是幼儿最主要的活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段。

一、幼儿园开展自主游戏的意义

1.自主游戏能够促进幼儿语言与认知发展

自主游戏对幼儿来说是一种最没有压力的活动，所以，自主游戏是保证幼儿认知发展的有利动力。在自主游戏情景中发生的问题，更易激发幼儿的积极思维，主动找出更多解决问题的方法，在玩中取得各种不同的经验。教学活动只能提供给幼儿特定的知识和技能，而自主游戏能使幼儿获得认知能力及思维的变通性、创造性，由于自发游戏中幼儿相互间交流的迫切需要，幼儿的语言会得到迅速的发展。自主游戏还能吸引幼儿的注意力，使他们得到注意力和坚持性的训练。在自主游戏中幼儿开始推理，在认知活动游戏中，发现数的关系和一些有关自然界和科技方向的知识，因而，自主游戏对幼儿的语言和认知发展的先天开发是非常需要的。

2.自主游戏能帮助于幼兒更好地适应社会

从表面上看，幼儿与社会的距离仍然很大，事实上，两者也是直接、密切相关的。孩子们可以根据自己的喜好选择自己的玩伴，组成小团体，制定属于自己的规则.这个过程需要他们相互沟通和帮助，并且在游戏中一旦出现分歧和矛盾，孩子们就会想方设法去解决、去处理，这就是让他们明白社会的人际关系是未来孩子融入社会的基础，也是一种考验。此外，在幼儿的自主游戏中，幼儿能够找到成功感和集体参与感，对幼儿未来的发展非常有帮助。

3.自主游戏，能够促进幼儿的全面发展

自主游戏对于幼儿的全面发展非常重要，可以在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高小朋友对问题的认识和处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，甚至养成良好的行为习惯、发挥创造力，获得更多的社会技能，增强自我意识和社会道德感。

二、自主游戏中教师的有效指导

1.创设良好的自主游戏环境，激发幼儿的自主意识

一个好的自主游戏环境应该具有多样性和开放性。因此，幼儿园教师应根据幼儿的兴趣和内在需求，调整和改变游戏，丰富幼儿的知识和经验，促进幼儿的健康成长。此外，在每学期开始时，教师和幼儿可以共同商定游戏的主题，并在游戏开发过程中使用多种材料和学生共同策划和装饰游戏环境，教师还应根据幼儿的实际需要调整游戏空间，以更好地满足幼儿的游戏需求。

2.充分肯定幼儿在游戏中的主体地位

幼儿进行自主游戏是对自身的重新认识，也是自我成长的重要过程，在游戏当中可以很好地完成自我探索和发现。作为幼儿园教师，首先要认识到幼儿是自主游戏开展的主体，肯定幼儿的主体地位，其次，在幼儿展开游戏的过程中，重视幼儿的主观能动性，关注幼儿的想象力和创作力的发挥。也就是说，教师在游戏开始之前，教师应该摆正自己的位置，认识到自己在幼儿游戏中起到的作用，既不能够让幼儿放纵自由，又不能够使自己喧宾夺主，作用教师摆正自己的位置和幼儿的位置对游戏的开展效果有十分重要的作用。

3.教师要善于观察，恰当指导

在实际的教学中教书要有一双敏锐和灵动的眼睛，仔细观察幼儿在活动中的行为表现，并且能够分析出对幼儿实施帮助的最佳时机，发挥教师的指导作用。在游戏进行的过程中，时刻谨记幼儿是游戏的主角，教师要尽量采取自然、隐蔽的方式对幼儿的行为进行引导，从而促进幼儿自然的成长和发现。

4.注重自主游戏的评价，提升自主游戏价值

在游戏结束之后，教师要对幼儿在游戏中的表现进行评价，并且以鼓励评价为主，这样才能够保证幼儿的自信和积极性。比如幼儿在自主游戏中，利用废旧纸盒在教师的指导下做出了一些手工玩具，根据幼儿的特性在其完成时，定会展示给教师看，这时教师一定要对幼儿的成果进行适当的点评和鼓励，并且对其进行一定的引导，激发其更多的想象力，促进幼儿的健康发展。

幼儿园生活中，基本的部分就是游戏，游戏对幼儿的成长和发展也起到了十分重要的意义，符合幼儿的发展特点，同时满足社会发展需要，对幼儿的成长起到了重要意义，作为幼儿教师更应该积极探索提高幼儿自主游戏的质量的教学策略，让幼儿在自由宽松的环境中，在快乐的自主游戏里，根据自己的需要选择游戏内容，选择游戏伙伴实现真正意义上的自主成长！

参考文献

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