德育树人，美育润心

王菲

摘 要：素质教育是要将幼儿培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。显而易见，德育在教育领域中具有的重要地位。作为一名幼儿教师，唯有以德育人，重视幼儿园教育教学中的德育工作，才能为幼儿的继续学习奠定良好的基础，也才会为祖国的建设培养出优秀的人才。

关键词：幼儿园德育 美育 中华传统美德

中华传统美德是历代流传下来的，学龄前儿童既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者，承载着中国的未来和希望，在幼儿园中开展中华传统美德教育是一项重要的教育基础工作。在学前领域中开展美德教育，能够在新形势下弘扬和发展中华民族的传统美德，培养幼儿的爱国主义、社会主义的意识，从而提高幼儿的素质和全发面的发展状况。我们的教育要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，那么如何在学前领域开展美德教育，是我们教师值得深思的问题。

一、我们应该充分地认识到开展传统美德教育的重要性

俗话说：“三岁看大，七岁看老”。在幼儿时期形成的良好思想、素质和行为，对今后的个人的人生观、世界观都至关重要的。当今社会，物质生活水平大步提高，但是传统美德的行为往往被人忽略，无良好道德观，人们以为追求享受，却不愿意关心他们，事不关己，高高挂起。现在的幼儿也容易受家庭环境的不良影响，语言、思维和行动成人化，追求时髦，缺乏同情之心，恻隐之心;部分独生子女，衣来伸手，饭来张口，对父母甚至祖父母呼来喝去，形成自私的性格，不明白什么是尊老爱幼，不懂得孝敬父母;不难看出，幼儿接受传统美德教育势在必行，否则将影响中国的未来，中国的发展。

二、我们应该找到传统美德教育的教育形式

1.学前教育工作本来就是反复的而又琐碎的事，面对的教育对象又是独生子女，孩子们从来都不知道勤奋节俭、有些孩子不懂得尊老爱幼、刻苦勤学等优良传统美德，我们可利用生活中的一些小事，将德育渗透其中：如给下班回家的父母端上一杯热茶递上一杯温水;看见有掉落的图书随手捡起并将它在书架上。美术课手工之后收拾教室地面和桌面的垃圾;认真地听老师讲课和小朋友的发言;在能自立的情况之下，能对他人及时伸出援助之手;这些虽然都是小事，却是孩子们日常生活中经常遇到的，其实加以引导，孩子们是能够做到的，幼儿亲身参与的，也是易于得以逐渐培养起美好的道德品质。这也要求我们老师要给幼儿树立榜样，增强幼儿的责任感，幼儿。 便也被耳濡目染了。

2.传统美德育在实处落脚。在一年一度的亲子运动会上，参加比赛的孩子们在热血沸腾挥汗如雨，他们的父母在场下呐喊助威，可是没参加这个项目的小朋友却无动于衷，只顾吃着自己的零食。这是就需要我们教师发动小朋友与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，不仅有效地增强了运动员的动力还能让幼儿真实地感受到了集体的力量，培养幼儿具备集体荣誉感。

中华民族是一个有着悠久爱国传统的民族，谱写了无数爱国主义的颂歌，在当代中国爱国主义是鼓舞全国人民实现民族振兴的强大动力。弘扬爱国主义传统爱国主义教育无疑具有伟大而深远的意义。爱国历来都是传统美德的重要内容，它是人类社会最基本的感情基础和道德规范。孩子是祖国的未来，因此，更要把爱国主义教育贯穿于幼儿成长的全过程，从小就培养幼儿要热爱祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，热爱社会主义祖国，热爱勤劳勇敢的中国人民，增强民族自尊心和自豪感。爱国主义教育内容应从幼儿的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。老师讲一讲长征的故事，儿童革命小勇士的故事，国歌响起时要肃立敬队礼，爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。在幼儿园用餐时间开展 “光盘行动”，给吃饭不剩饭的孩子颁发“光盘小明星”等奖励，从小培养孩子节约粮食的传统美德。使孩子们懂得勤俭不仅是中华民族的传统美德，也应作为人们各种适度而科学的生活方式。

此外，在五大领域课程中渗透传统美德教育也是行之有效的方向。例如美术活动中幼儿会感受和理解古今中外优秀美术家的经典作品，这些作品往往都是艺术家们情感和智慧的结晶。如齐白石的虾、徐悲鸿的马都能让幼儿体验到艺术家通过画所表达出的情绪或者悲愤或者欢欣。又如音乐欣赏对幼儿思想道德素质教育的影响，通过音乐欣赏课培养幼儿认识美、发现美的能力。音乐是一门特殊艺术，它既能细腻准确地反映人的情感，又能开启幼儿智力和大脑思维。音乐教学是全面丰富的，教师不仅要教孩子们唱歌，还要让他们用音乐的语言去欣赏和学习音乐，并激发其去主动地追求美、感受美。

传统美德教育是任重而道远的育人工程，是做好其他教育工作的前提和基礎。中华传统美德教育应该扎根于学前教育，作为幼儿教师我们应该充分地利用已有优质资源，在一日生活中对幼儿渗透此项教育。当我们静下心来，踏实地在传统美德教育工作中滋润孩子的心灵，以美德哺育下一代，那么一定会迎来无比美好的未来。