班主任如何感化学生

甘阿芳

著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”工作十余载，人与人之间的相处是双向的，试问自己如果没有付出，又何以点拨、引导、感化学生呢？

 用“情”去感化学生

所谓的“情”就是指师生之情、朋友之情以及亲人之情。一个教师要想成为一名优秀的班主任，不仅需要有扎实的教学功底、丰富的专业知识和崇高的人格，还要有丰富的情感。用自己真实的“情”去感化每位学生，让他们深刻地体会到做人的道理，学习到丰富的知识。

1.师生之情是一种高尚并且具有特殊意义的情感。这种情感会让学生与老师难以割舍;这种情会让师生相互牵绊;这种情会让师生互相关心;这种情感会让师生相理解。而作为教师，在面对学生时，首先要学会珍惜这一份师生之间的情感，让已经懂得珍惜的同学更加珍惜，让还不懂得珍惜的同学，真切感受到老师对他的好。

2.班主任和学生之间的关系有时会变成朋友关系。一个优秀的老师会让学生把自己当成朋友，把自己的问题、想法坦诚地与老师交流沟通。所以教师应成为学生的朋友，与他们同欢乐、共忧伤，抛开教师的身份。而既然是朋友关系，就要求老师学会尊重学生，交谈时放低姿态，相互坦诚，相互付出，课上是师生，课后是朋友。当然朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一份严格之水，再掺上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

3.部分教师的年纪与学生相差不多，这让学生与教师的代沟减少，学生更愿意也容易亲近自己。在学生的心目中，教师更像是是姐姐、家人。而教师作为学生的“姐姐”“家人”，就要爱学生像爱自己的弟弟妹妹那样，呵护、关心他们，对学生偶尔的错误要及时指正并主动帮助他们，将亲情溶入师生情谊中。

 用“心”去感化学生

所谓用“心”就是用爱心、恒心、耐心去感化学生。一个优秀的教师不仅要拥有渊博的知识、崇高的人格，还要言传身教，以自己的实际行动去感化学生，以自己切实可行的方法去指导学生。

1.爱心是教育的源泉，是班级工作成功的动力。有爱师生就能推心置腹地沟通;有爱教师就会用赏识的目光看待学生;有爱，教师就能有大海般宽阔的胸怀去宽容学生。教师要注意、理解并关心学习有困难的学生和后进生，一视同仁，消除他们的消极心理。教师要体谅学生的错误。比如一个学生迟到了，迟到的原因是暴雨把路给拦住了，学生全身淋得像落汤鸡一样，连早饭也没有吃，并且他已经知道错了。此时，教师应怀着爱心，关心他衣服湿了，并递给学生一个面包一瓶牛奶，由此触动学生的心灵。

2.我们经常对学生说学贵有恒，其实班主任的工作又何尝不是如此。许多教师在开学初雷厉风行，为管教好学生，各种措施手段齐上，规章制度严抓，给学生一个下马威。其实不然，教育是长期而复杂的工作，思想工作具有很强的反复性。班主任的工作并不能一蹴而就，它需一个潜移默化的過程，有些措施的落实也需要一个过程，教师没有恒心是不可能产生理想的效果。作为一名班主任，工作好坏，关键不是看开头怎么样，而是看你能否持之以恒，是否能取得理想的班级管理效果。

3、耐心是班主任必备的素质，没有耐心做不好班主任的工作，急性子也不能胜任班主任的工作。面对屡教不听的学生，班主任要有足够的耐心。例如，成绩不理想思维又比较慢的学生，他们通常要教师解释很多遍后才能理解一道题目，这时，教师不应指责他们这么简单的问题都不会或者干脆不讲，而要心平气和地让他们重新理清思路，或者让其先掌握课本知识点，再来做作业。

总而言之，班主任工作是一项伟大的工作，需要班主任用“情”、用“心”去包容、关心并感化学生，以此实现教育的宗旨。

（作者单位：福建省龙岩市新罗区龙岩学院附属中学）