惠心『云教学』 瑾瑜展风范——记上海老年大学钢琴老师杨惠瑾

2005年上海市老年教育工作小组办公室和上海市老年教育协会，首次组织上海市老年教育系统“我心中的好老师”评选，上海老年大学杨惠瑾老师被评为全市108位好老师之一，收录《不倦的人生》一书。书中记载的杨老师的格言“奉献尽责”，集中展现了她从事老年教育20多年历程中的高尚情操和博大情怀，闪烁着令人感动的光芒。

今年春，面对突如其来的新冠肺炎疫情，教育部门提出“停课不停学”的要求。上海从3月2日开始，中小学全面启动“空中课堂”教学，各高校切入网课模式。许多老年学员也希望通过网络，开展线上教学。但老年大学课程门类广，开展网络教育需要很多保障条件和措施。老年大学师生在运用和适应网络教学过程中，出现了许多新情况、新问题。虽然教育部门没有对老年大学提出相应要求，但杨老师想学员所需，凭着高度的事业心和责任感，将钢琴教学从线下办到线上，开设云课堂，开展云辅导，进行云咨询，组织云交流，取得了不同凡响的成果。杨老师的奉献和尽责精神，渗透在“云教学”的各个环节之中，突出体现在精心设计、精细讲解、精准辅导三个方面。

精心设计，把握“云教学”的整体性

今年上半年是“拜厄”基础最后一学期，杨老师对基础班教学早有整体安排。将钢琴教学从线下移到线上，不可能完全复制，但也不必另起炉灶。既要尽可能把线下教学的常规方式用到线上，让学员较快适应，又要针对从面对面到屏对屏的转变，改进方法，扬长避短。她将本学期“拜厄”练习曲和《钢琴教程1》的中外名曲适当组合，难易交叉。时间安排上充分留有余地，不赶进度。在视频制作上，提供慢练和熟练两个课件。在教学方式上，留出更多时间进行线上辅导咨询和交流答疑。近半学期的线上教学，完成了上学期末教的“小狂欢节圆舞曲”的回课和点评，完成了“拜厄”第84、86、87、88、101和102条的教学、回课、点评，以及“快乐的嬉戏”的视频辅导。整个进度与过去三个学期的线下教学不相上下。在进入本学期最后阶段，杨老师希望学员在完成余下新课的同时，安排时间复习已学过的乐曲。最后她将全面梳理、总结，进一步帮助全体学员夯实学习基础，完成“拜厄”钢琴基础教学的全部计划。

精细讲解，提高“云教学”的实效性

线上教学缺乏线下教学的即时信息反馈和当面及时辅导，因此，视频讲解更需要对学员练习中的难点、盲点、薄弱点、易错点进行具体讲解和提醒。如本学期练习曲第102条，集中了以往各个练习曲中的许多知识点和弹奏技巧，是一次综合性多技能的运用，要求较高，难度较大，即便在线下教学也需花一定时间。为此，杨老师对乐曲20个小节中的附点音符、8分音符、16分音符的区分，跳音、顿音、连线、休止符号的把握，渐强渐弱的关注，分解和弦及柱式和弦的力度与协调等，都讲解得细致到位。她要求单手练、左右手分合练、分段练、重点练和乐段衔接练，把整首曲子弹连贯，并注意开头要弹得柔和，结尾要弹得欢快热烈。全班学员都很配合很努力。学员认真对照杨老师的各项要求练习，在班级微信群进行切磋研究和互帮互助。杨老师对学员们的完成度、准确度总体给予较高评价。

精准点评，注重“云教学”的针对性

云咨询和云点评是杨老师线上教学的一大特色。她有丰富的教学经验和敏锐的听觉，对每位学员每 次每 首反馈的音频，都 听 得细致入微，一丝不漏地指出哪一小节、哪个音符、哪个升降号出现了差错，分析原因，提出改进的方法。如点评第84条双音三度连奏回课，她重点指出，突出的问题是第2指、第4指和第3指第5指的连接和协调，改进的方法是慢练，注意手指的上下抬落，防止粘连。在点评中，杨老师善于发掘每个学员弹奏的亮点，分别用正确、熟练、均匀、连贯、清晰、流畅、完整等词语给予鼓励。由于每位学员的原有基础、健康状况等不尽相同，因此不宜用一把尺子去比较和要求，只要他们在原基础上有进步、有提高、有获得感，就是学习成果。杨老师经常提醒大家弹琴要放松，不要有精神压力和负担，不断激发学员学习的信心。

在本学期的最后阶段，杨老师精心制作了《苏格兰舞曲》和《在剧院中》两段教学视频。讲解中，她希望学员弹奏时伴随着旋律进入想象和回忆，想象翩翩起舞的欢乐、欢快、欢庆的情景，体会儿童进入剧场的喜悦、兴奋的心情，用指尖弹出童心、童真、童趣。欣赏和弹奏这两首乐曲，不仅增添了弹奏的愉悦，而且为今后弹奏同类曲子打下了基础。

虽然线上教学不能替代线下教学，但杨老师在疫情防控特殊时期的积极探索，为开展线上老年教学提供了宝贵的经验和成功的范例。线上几分钟，线下几天功，杨老师为有计划有步骤的线上教学花费了很多心血，不仅在我们班而且在其他钢琴班也进行了网络教学。学员们充分尊重杨老师的劳动价值，但杨老师明确表示不收取学员的任何钱物，体现了她的崇高师德和风范。她的创造性劳动不是师生间的个人行为，而是探索老年教育线下与线上有机结合的创新实践，意义深远。

西安老年大学 李秀芳