“茶菁教育”：一所百年老校的文化传承和创新发展

李相伟

东莞市茶山镇中心小学是一所有着光荣历史和深厚底蕴的百年老校，学校始创于1929 年，几易校址，多次联合办学，但唯一不变的是办学人为国育才、培养栋梁的办学追求和传播文明、传承文化的职责使命。经过几代人的艰苦创业，学校发展日新月异，硕果累累，正走在从特色学校通向“茶菁教育”品牌学校的路上，一路茶菁芬芳，赢得了良好的声誉。

一、百年耕耘，赋新前行焕发生机

任何一所百年老校，经过漫长的发展岁月，都有着深厚的文化积淀、悠久的办学传统、丰富的校情校史。如何继承和发扬光荣的办学传统，适应新时代对教育的崭新要求，这是对百年老校提出的新课题。无论是历史文化还是优良传统，只有赋予新的精神内涵、新的办学追求，在继承中创新，才能使学校更好地焕发勃勃生机，永久的生命力。

茶山镇中心小学原名茶园小学，学校从袁督师祠堂起步，经历了民族解放的战乱动荡，改革开放的敢为人先，几易校址，多次联合办学，岁月沧桑、历史变迁，学校的办学条件和规模发生了翻天覆地的变化。近百年办学历程，学校秉承“明德”“勤学”“自强”的校训，坚守“立德树人”的办学方向，坚持“传承”“创新”的教育风尚。近年来，为了适应新时代培养人才的新要求，为了实现“扬明德传统，创茶菁品牌”的办学目标，我们秉承校训，提出了“明德正行”“勤学致知”“自强达远”的基本教育理念，整体构建“茶菁教育”办学理念体系，致力培养“明德正行、致知达远”的茶菁少年。

百年校训“明德”出自儒家经典《大学》，“大学之道，在明明德”，意为“博学的宗旨在于弘扬光明正大的品德”。茶山镇中心小学为建设祖国，民族复兴输送数以万计的可造之才，不管是身在家乡还是遍布祖国、世界各地的校友，始终恪守母校的百年校训，深怀着一方水土情怀。如疫情期间，校友们发起“中心校友抗疫活动”，为受疫情影响的学弟学妹送去温暖，设立专项基金帮助家庭困难的学生等，学校的光荣历史和优秀传统代代相传。

二、扩容提质，立足湾区着眼未来

为积极响应全市推进高位均衡、全面优质的义务教育体系建设，满足人民群众对优质教育资源的需求。茶山镇委镇政府对中心小学投资近1亿元进行扩容提质，学校迎来了新一轮发展机遇。当前，茶山全力推进“湾区宜居小镇、品质活力茶山”建设，打造湾区传统文化实践地。高品质城市需要高品质教育环境的支撑，学校的扩容提质工程主动与区域发展高标准定位融合对接，扩容提质后的校园的教育环境、设施设备均达到湾区都市、未来教育的发展标准。工程项目主要有以下五方面。

第一，扩容工程方面。新建1栋五层功能楼和1栋六层学生午休楼，建筑面积10246平方米，新增26个功能室和12个班，增加600个学位和800个午休床位，建成后的办学规模达3000人。

第二，升级改造方面。不仅彻底解决学校教学楼、功能场馆存在的功能性问题，而且对学校的整体美观性进行大幅提升。如全校建筑物楼顶采用岭南风格的琉璃瓦，围墙、校园景观进行全面升级，不少家长和群众幽默的评价，在几公里外就能看到中心小学的大变样。

第三，信息化建设方面。以信息化带动学校教育现代化， 实现优质资源全程覆盖、全员覆盖和全校覆盖，实现信息技术深入课堂、深入学科和深入管理。对接我市教育信息化发展和资源建设，更系统、有效的辅助备课、课堂教学、课外学习、教研及其他教学活动。

第四，打造智慧校园。综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式，推进教学理念和教学模式的深刻变革。如新建VR实验室，创客教室、传统文化传承馆、综合实践和劳动空间。如传承馆不仅是粤剧、醒狮等传统文化的训练场所，更是文化自信的宣传阵地。

第五，启动建筑物文化命名。对校園所有园林、广场、校道、楼堂馆所进行文化特色命名，打造完整校园文化标识体系，既营造浓郁的育人环境，又彰显学校的文化底蕴，整体提升校园文化软实力。

三、品牌建设，尊重规律回归本源

学校的可持续发展与学校的文化传承、品牌建设如影随形，精准的学校文化品牌定位是发扬学校特色、打造品牌的必要前提。“茶菁教育”为核心的学校办学理念及育人体系，凸显学校办学特色，推动百年老校的新一轮发展，适应新时代对教育的崭新要求。

“茶菁教育”是文化精神、遵循规律和育人愿景的集中体现。“茶菁”原意是指没有经过加工的茶树的鲜叶，“菁华”是指事物中最好最重要的部分，借“茶菁”比喻人才，育菁即育才。文化精神层面，中国几千年的茶文化，培育茶、制作茶的每一个环节都要求一丝不苟，蕴含着育茶人严谨呵护、最求品质的工匠精神。教育哲理层面，人民教育家叶圣陶老先生曾说：教育是农业而不是工业，工业可以快节奏，而农工业必须按照时令律操作。

“茶菁课堂”是回归本源、以人为本和唤醒自我的教改主张。“茶”从构字法开看，“一草一木，人在中央”。“茶菁课堂”构建以“1325”为核心的生态课堂，尊重人的发展规律，“1” 是指以“学生为中心”;“3”是指“三位学习导师”，分别是信息技术智师、新型教师、同学互助小友;“2”是指的是“两个双向链接”，让课堂成为链接生活与知识、链接已学旧知与即学新知的桥梁;“5”是指“五个教学环节”，即导学、研学、组学、展学、拓学。

“茶菁课程”是五育并举，面向全体和全面发展的课改成果。“茶菁教育”的育人目标培育“明德正行，致知达远”的茶菁少年，其中三大关键素养：致知、正行、达远。此三者正是为学之道、为事之道与为人之道的结合。致知，强调要勤奋好学，知识丰富，文理兼通。正行，强调要身体力行，乐于实践，习惯良好。达远，强调通过不断进取，心怀家国，关注天下，追求卓越。在“茶菁教育”价值体系的支撑下，从关键素养出发，开发出“致知课程”“正行课程”“达远课程”三大板块的校本课程，构建“茶菁课程”体系。

四、硕果累累，迈步从头未来可期

百年积淀，硕果累累。近几年，学校先后荣获全国青少年科学调查体验活动优秀实施学校、广东省首批中华优秀传统文化传承学校、广东省中小学艺术教育特色学校等多项荣誉。在艺术、德育、传统文化等关注学生的个性成长需求，促进人的全面发展。如：书法大课堂、校园吉尼斯、新生入学礼、爱心大义卖、粤剧社团、醒狮进校园、汉听比赛、诗词大会、体育嘉年华、“五生”研学旅行……这些都是学校的传统特色项目。其中，学校车辆模型社团荣获全国青少年车辆模型教育竞赛一等奖、“茶菁少年队”勇夺东莞市中华诗词大会总冠军、茶菁醒狮队亮相粤港澳少年狮王争霸赛……丰富的各类活动为学校争得了琳琅满目、分量十足的奖章奖牌。

站在新的起跑线上，茶山镇中心小学将以昂扬的姿态、奋发的精神，立身前沿，用执著和睿智书写学校新时代发展新篇章。