“绿色学校”视域下高校生活垃圾源头分类行为调查研究——以西安财经大学行知学院为例

张 楠

(西安财经大学行知学院 陕西 西安 710038)

《绿色学校指南》是中国在1996年提出的，该指南指出“绿色学校”旨在对于学校基本教育职能的升华，是将可持续发展纳入指导思想，把环境管理的措施嵌入到日常教学管理，将学校变成能够培养出有高环境素养师生的摇篮。西安财经大学行知学院(以下简称“我校”)是一所普通高等教育学校，能代表高校的垃圾分类处理的普遍现状，但就目前情况来看，我校在垃圾分类处理方面存在一定的问题，亟需多方形成合力，共同推动“绿色学校”建设。

一、研究方案

(一)研究背景

西安财经大学行知学院位于陕西省西安市灞桥区,占地面积630亩,目前共有学生1万人,教职工627人。校园按功能区划分有:住宿区、教学办公区、餐饮区、教师公寓和公共户外区。据调查,我校生活垃圾日产生量约20吨,每年需向垃圾管理部门缴纳垃圾费10万元。除“拾荒者”收捡塑料瓶、废纸等外基本不存在其他生活垃圾分类行为。

(二)研究结果分析

数据收集采用定额抽样与随机抽样相结合的方式,共发放问卷1000份,回收有效问卷900份,有效问卷800份，调查结果能较好地反应总体情况

1.学生对垃圾分类的意识态度分析

通过调查结果显示，有效调查中89.08%的学生认为垃圾分类是环保行为，无论如何都会积极配合；有10.19%的学生认为如果政府出台相应政策，应该可以做到；有0.24%的学生认为别人怎么做，我就怎么做；而有0.49%的学生认为垃圾分类过于复杂。这些数据说明，绝大部分学生具有强烈的垃圾分类意识，对待垃圾分类采取的是积极态度。

而在平日了解垃圾分类回收知识的渠道问题上，选择通过电视广播、网络、报刊杂志及其他书籍、回家时社区宣传、校园宣传活动及其他渠道的比例分别为83.74%、92.48%、46.12%、48.3%、74.51、18.69%。这说明电视广播、网络及校园宣传活动起到了关键性的作用，后期可以通过加大这些渠道的影响力。

2.学生日常处理垃圾方式分析

通过数据可以看出，在学生所在家庭对待垃圾分类的问题上，有53.88%的家庭会对有价值的废弃物分类出售，其余直接投放到垃圾桶，有33.74%的家庭是除部分废品出售外，其他分类号投放到垃圾箱，而有6.55%的家庭会直接将全部垃圾扔进垃圾箱，有5.83%的家庭选择其他处理方式。在校园中，平常你会怎样处理手中的垃圾这个问题中，有46.46%的学生选择会刻意区分垃圾桶的分类与否，有42.7%的同学不会刻意区分垃圾桶的分类与否，但如果注意到了标识，则会将垃圾分类投放，有10.18%的学生的情况是在注意到了垃圾桶的标识之后，由于不知道到底属于哪一类，最终还是随便投放，有0.66%的学生会选择完全不在意垃圾桶的标识。通过统计结果发现，有效加强垃圾分类知识的宣传、完善设施、从源头到清远整个链条实施严格的垃圾分类是措施是至关重要的。而在探究家庭处理垃圾方式对学生个体在校园中处理垃圾的影响因素时，使用Pearson相关系数去表示相关关系的强弱情况。在校园中，平常你会怎样处理手中的垃圾和你的家庭会怎样对待垃圾分类之间的相关系数值为0.283，并且呈现出0.05水平的显著性，因而说明在校园中，平常你会怎样处理手中的垃圾和你的家庭会怎样对待垃圾分类之间有着显著的正相关关系。

3.学生对垃圾分类相关知识的掌握情况分析

调查结果显示，学生对西安市垃圾分类标准的了解上，仅仅只有3.54%的学生是非常了解，35.84%的学生处于比较了解。而53.76%的学生是一般了解，有6.86%的学生不太了解。而在垃圾分类知识具体问题的回答中，第11题将西安市垃圾分为四大类，选项具有干扰性；第12题不可回收物品的选择中，提供硬纸板共9个选项；第13题关于有害垃圾的选择中，提供废电池等多个选项，三道知识题均为多选题，能够全部选对的学生所占比例分别为20%、5%及12%。可以看出，大部分学生都不能对垃圾进行正确分类，尤其是在不可回收和有害垃圾的具体归属上，回答正确率极低，这也从侧面说明，学生对手中的垃圾到底属于哪一类还知之甚少，要完全实现垃圾分类道路还很遥远。

4.学生对实施垃圾分类意见及建议分析

学生对校园垃圾分类的满意程度及建议对策方面共设置了个人对学校垃圾桶回收桶设置(包括回收标志及桶的形状设置、桶的位置放置及桶的数量设置)的满意程度、个人认为目前校园垃圾分类存在问题及可以采取哪些措施促进垃圾分类更好形成3个因素。统计分析得知，学生对校园垃圾桶的外形设置(包括回收标志、桶的形状设置)有23.23%表示满意，68.81%表示基本满意，而有7.96%表示不满意；对于校园垃圾桶的位置及数量设置满意的为24.56%，基本满意的为61.5%，不满意的有13.94%，这说明目前校园垃圾桶的设置情况基本符合学生意愿。

二、“绿色学校”视域下校园垃圾分类回收机制探讨

建立分区域垃圾回收模式，教学办公区主要采取可回收垃圾和有害垃圾相结合的分类模式，见图1：

图1 教学办公区垃圾回收模式

学生宿舍区对可回收垃圾主要采用宿舍内自行分类和楼底集中的方式，而对可堆肥垃圾由后勤负责资源化利用环节，见图2：

图2 学生宿舍区垃圾回收模式

食堂区主要垃圾类型为厨余垃圾，由商户及保洁自行单独收集，后由专人外送进行资源化利用，而对于橡塑、废纸等由保洁人员收集并统一外售，见图3：

图3 食堂区域垃圾回收模式

三、结语

2019年西安市进入垃圾分类强制时代，高校作为践行责任的重要组成部分，必须从源头加强宣传，并在后续收集、清运、处理过程中严加管理，逐步形成良好的垃圾分类格局。而在高校，真正实现垃圾有效分类需要后勤、清洁人员、学生管理部门乃至全体师生的鼎力配合，加强宣传，改善分类收集模式，使之趋向健全,以更好地推广到整个社会,实现垃圾分类收集的规范化和规模化。