给全国中小学校开学前后的十条建议

文_朱永祥、庞红卫

在党中央的坚强领导和指挥下，目前全国疫情蔓延势头得到初步遏制，防控工作取得阶段性成效。不久后，我们将迎来真正的春天，广大中小学生也将重返校园。经历这样一场特殊的人生洗礼，重返校园的中小学生和教师可能会碰到许多新问题，如需重新建立校园的安全感，创建积极的心理环境、维护心理健康，在开学后做好心理疏导工作，等等。

为了平稳进入新学期，针对因疫情引发的师生心理需求和可能出现的各种心理危机，需要中小学校认真细致地做好开学前后的各项准备工作。为此，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会向全国中小学校提出如下建议。

建议1：在当前阶段，确保排查数据及时准确，做好日常消毒。当前，学校要做好师生排查与动态跟踪，妥善安排人员精准摸排，要求师生每天上报居住地区及身体状况，若发现不良状况，要及时向教育主管部门及辖区疾病预防控制机构报告。学校每日安排专人值守，严格按照“专人专事审批进校”原则做好登记及测温工作，每日安排专人进行杀菌消毒。

建议2：在当前阶段，关注师生状态，引导做好居家学习安排。受疫情影响，学校延期开学，在此阶段，学校要关注师生的生活状态和心理状态，引导师生利用丰富的网络资源开展线上培训或居家学习。对抗疫一线医护人员子女，学校要给予特别关注，主动关心，及时跟进，解决他们的一些实际需求。对初三和高三毕业年级的学生，学校可以匹配教师以一对多的方式进行课业辅导、提供心理支持。

建议3：开学前一周，全面排查师生员工健康状况，提前制定开学方案。开学前，学校要通过细致有序的手段全面排查所有师生及员工健康状况，包括学校保安、保洁人员、厨工等，防止带病上岗上学。同时，根据实际情况，学校要提前制定开学工作方案，尤其要出台公共卫生事件防控工作应急预案、防疫心理应急预案等，必要时召集相关人员进行应急演练。

建议4：开学前一周，利用网络、电视等手段对全体师生进行辅导，提高开学后的适应能力。在长时间的居家生活及线上教学中，教师与学生可能会遇到各种状况，产生一定的心理压力，形成不良情绪。学校在开学前要利用网络或电视组织全体师生进行情绪疏导，教给师生们一定的情绪管理办法，如“积极暂停”“转移注意力”等，为迎接开学做好心理能量储蓄。

建议5：开学前一周，做好家校联系工作，提醒告知家长做好学生开学前的心理和防护准备。学校要提醒家长做好开学前的心理和防护准备，了解学校教育教学的有关要求，协助学生制订开学后的学习计划。学校要指导小学生的家长跟孩子聊一聊接下来可能发生的状况，做好心理预设；指导初高中学生的家长引导孩子做好后勤保障，并告知有困难要及时寻求帮助。

建议6：开学第一周，形成良好人际氛围，做好全体师生关于防疫的健康指导教育工作。开学后，学校要引导学生正确认识疫情，普及疫情相关知识，建立学生的安全感，克服担忧情绪，不排挤被感染后康复的学生，形成良好的人际交往氛围。同时，学校要对全体师生就防疫的重要性、具体防疫措施、日常注意事项等做全面的指导和教育。学校要根据不同年龄的学生，开展生动的生命教育、保健卫生教育、心理健康防护教育、感恩教育与爱国主义教育等，增强学生的自我保护意识和责任感，激发学生的正能量。

建议7：开学第一周，适当放慢教学进度，关注师生的身心状况。开学后，学校要做好居家学习或线上教学情况摸查，关注各门学科的衔接性教学，适当放慢教学进度，逐步过渡到本学期的正常教学节奏。班主任应与心理辅导教师积极沟通,及时掌握学生的心理状况。学校要关注师生的心理健康状况，通过心理测评筛查、上报等方式，及时发现需要重点干预的师生，定期进行心理疏导，了解其心理变化状况，进行跟踪辅导及风险评估。

建议8：开学一个月后，要引导学生反思疫情，抓住契机进行生命教育。学校要引导全校师生总结这段时间的疫情防控和心理维护措施，提高卫生健康和生命意识。学校教师可以利用学生从媒体上看到或亲身经历的抗疫事件，通过召开“主题班会”等形式引导学生关注逆行抗疫者的感人事迹，为学生注入积极正向的心理能量，帮助学生认识生命的价值，做到敬重英雄，关爱生命，关爱健康。

建议9：开学一个月后，指导学生做好新学期规划，引导师生以积极心态投入学习与工作。学校要根据新学期的安排，引导学生重新规划自己的学习进度，和班级同学一起制定好奋斗目标，对自己的学习生活时间进行高效管理，以一种阳光健康的心态投入学习。学校也要为教师提供心理保健的相关网络资源，帮助教师疏解心理压力，使其以积极乐观的心态投入教学工作中。

建议10：开学一个月后，对隔离或确诊的学生要做好特殊的心理疏导工作。很多严重心理问题是在灾难发生较长一段时间后出现的，针对特殊学生群体，特别是受此次疫情影响较重的学生，学校应建立长效帮扶机制。开学一个月后，如有确诊或需要医学观察暂时隔离的学生，学校要做好“一对一”辅导工作，尤其要关注其心理状况及变化，必要时为其进行网络心理咨询。同时，要根据实际需要为其配备教学指导，跟进人文关怀。对隔离或康复返校的学生，学校更要做好班级学生的引导教育工作，建立和谐人际关系，不得歧视或疏离这类返校学生。

在这场全民参与的疫情防控中，在这个非常时刻，需要校内外共同配合，坚决防范疫情在校园内的输入与扩散，全力保障广大师生生命安全和身体健康。“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。”无论前路还有多少挑战，我们都心向阳光，严寒的日子终将过去，春暖花开的日子就在不远处。