刍议新课标下小学数学课堂教学方法

应小清

摘 要随着我国经济水平的不断提升，最近几年来，人们对教育的关注程度越来越高，教育事业已经成为现阶段获得人们关注度最高的产业之一。小学阶段作为学生时期的重要开端，一直以来都受到了有关的教学工作人员以及家长的广泛关注。数学是小学课程的重要组成部分，因此，如何提高小学数学的教学效率对我国教育事业的发展非常重要。新课标改革之后，人们对课堂教学效率越来越关注，本篇文章以新课标教学条件下，我国小学教学事业的情况作为文章的切入点，重点分析了小学数学的课堂教学方法，希望可以引起人们的关注，解决有关人员的问题。

关键词新课标;小学数学;课堂教学方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0002-01

小学生正处于发育的关键阶段，大脑等智力水平飞速发展，在这一阶段，教学人员以及家长应该重点关注学生学习能力的培养。与语文学科不同，数学更关注的是学生思维的培养，数学具有一定的抽象性以及逻辑性，因此，小学数学的教学对学生思维能力的塑造有十分关键的作用。小学数学教学人员在进行教学时，应该关注教学方法的选择，重点分析学生的学习情况，在新课标改革的背景下营造更加符合学生学习情况的课堂氛围。

一、小学数学课堂教学存在的问题

由于我国教育考核方式以试卷考核的方式为主，因此，传统的教学模式在进行的过程中过分强调课本知识的重要性，教学人员在进行课堂教学时主要以自身的想法以及教学经验作为课堂的重点，忽略了学生的具体感受。除此之外，教学理念较为落后，没有及时地对教学理念进行更新也是现阶段我国小学数学教学存在的主要问题之一。通过对有关的资料进行分析，可以知道，大部分的小学数学教师在进行课堂教学时，没有改善教学的方式，以传统的教学方式为主体，使得小学生在课堂上的学习积极性不高。小学生正处于发育的阶段，注意力以及理解力都不高，如果仅仅以传统的教学方式为主，很容易引起小学生的厌倦心理，不利于学生自我兴趣的培养。

二、新课标小学数学课堂教学方法的创新途径

最近几年，国家加大了对教学的关注力度，进行了新课标的改革，在这种情况下，教学人员要想提升自身的技术水平，就应该及时地对课堂教学方法进行创新，合理的创新途径有利于课堂教学质量的提升。为了更好地探究新课标改革背景下小学数学课堂教学的模式，笔者对有关的资料进行了查询，选择了几种较为常见的创新路径进行研究，以下是具体的分析结果：

（一）创设教学情景

教育方法一直处于不断变化的状态之中，情境教学法是近几年最常使用的教学方法，通过建立教学情景的方法来激发学生的学习热情，引导学生自主的进行学习。在构建教学情境之前，教学人员应该做好充足的准备工作，要对情景背后所体现的教学理念进行探究，选择合理的教学情境构建方式也非常的重要。有关的资料表明，建立合理的教学情境可以弱化学生对新知识的疏离感，可以提高小学生的学习效率，对于教学人员水平的提升也有一定的好处。教学人员应该及时的转变教学的方法，在课堂上应该转变教学人员为主体的教学模式，重视学生的感受，及时更新教学的方式，进而对学生的创造能力进行培养。

（二）开展生活化教学

众所周知，数学是一项非常重要的学科，在生活的方方面面之中都有数学的痕迹。因此，开展生活化的数学教学模式非常的重要，生活化的教学模式的应用还可以在一定程度上提高学生的生活经验，在学习的过程中了解生活。有关的资料表明，生活化的教学方式是现阶段最有效的教学方式，并且此种教学方式背后所具有的教学理念也非常的先进，也符合我国现阶段的教学形势。生活化的教学方式可以让学生在学习文化知识的前提下探究生活，既可以学习知识，又可以提高动手能力。

（三）采用分层教学

分层教学方式的核心是教学人员应该根据不同学生的学习能力制定不同的教学方案，小学生处于智力、情感都高速发展的阶段，不同学生的发育能力不同，有的学生发育快，有的学生发育慢，如果仅仅采用一种教学进度，很容易影响部分学生的学习。因此，小学教师在制定教学计划时，应该根据不同学生的能力制定不同的教学方案，通过此种做法来完善教学的进度。针对学习能力较差的学生，教学人员可以对其进行鼓励，通過建立学习小组的方式对这类学生进行引导。在建立学习小组时应该弱化学习成绩在其中的作用，保护学生的自尊心，学习成绩好的学生可以在学习小组中教其他学生，在提高其他学生成绩的前提下，巩固自己的知识。

三、结束语

综上所述，现阶段，小学数学在课堂教学的过程中还存在一些问题，这些问题主要体现在教学理念的落后、教学模式的单一等方面。为了我国教学事业可以得到更好的发展，对教学模式以及教学方法进行创新非常的重要。分层次教学针对不同学生的学习能力，不同采取不同的教学方法，对学生的学习结果有非常好的影响。

参考文献：

[1]桑会巧.新课程改革下小学体育教学方式的创新[J].新课程学习（基础教育），2010（4）.