巧用“木桶理论”，创新“三型党支部”

张燕

摘 要：新木桶理论强调一只桶能盛多少水，取决于三方面要素：最短桶板，桶板间是否紧密无缝隙，桶底是否完整无漏洞，将新木桶理论引入高校红色文化党建中，对创新支部党建工作具有较强的运用价值。本研究以某高校学生党支部（以下简称A党支部）为例，将“三型党支部”建设与新木桶理论相结合，从支部学习型、服务型、创新型三方面论述该支部党建工作的特色经验。

关键词：高校学生党支部;“三型党支部”;新木桶理论

一、“木桶理论”与“三型党支部”建设的关系

由美国管理学家彼得提出的木桶理论又称短板理论，该原理最初强调一只木桶能装多少水，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁最短的那块，随后在实际的组织管理和运用中该理论得到了进一步的完善。新木桶理论强调一只桶能盛多少水取决于三方面要素：最短的那块桶板，桶板间是否紧密无缝，桶底是否完整无漏洞。把“木桶”比作一个集体，创建“三型党支部”如同构建一个完整的“木桶”，要想让“三型党支部”这个“木桶”容纳更多内容，坚固而不可催，就需要在“学习型”上筑牢学习基础，堵塞木桶底洞，在“创新型”上健全支部制度，扎紧木桶捆箍，在“服务型”上践行初心使命，增高木桶短板。

二、“木桶理论”原理下，A党支部的实际运用

为深入贯彻开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，健全支部组织生活，严格支部党员管理，加强支部党员教育，强化支部特色文化建设，A党支部创新吸收新“木桶理论”的科学管理模式，成功将新“木桶理论”运用到党支部“红色文化党建”建设中，并取得了较好的成效。

1.堵塞木桶底洞，筑牢学习强基

堵塞木桶底洞是木桶储水容量的根本，党的基本理论是党员干部做好工作的基础。通过集中讲学、督促自学、交流互学，引导支部成员学而信、学而用、学而行，支部从学习实际情况出发，以存在问题为导向，以改进措施为引领，创新学习形式，永葆前进动力，推动支部发展。

（1）抓主线、促深化，落实学习效果

为更好落实“三会一课”工作，A党支部严格要求党员准时参加党员会议，按时开展党小组学习，参与党课学习。严控学习效果质量关，组织党小组以“不忘初心，牢记使命”主题教育为主线，贯穿于每一次的理论学习中，通过书记上“流动党课”的形式，深入各学习小组加强理论学习的指导，及时反馈学习小组的学习情况，将党的基本理论学习系统化，落实学习效果，提高支部同志的政治理论水平，提高党性觉悟和参与意识。

（2）抓覆盖、促规范，健全培养机制

A党支部以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，为增强支部活力，引入灵活的培养机制，将培养联系人机制拓展到每一位党员身上，让党员与积极分子密切结合到日常的理论学习中。通过理论学习堵塞桶底漏洞，严把党员发展入口关。党小组学习会议采取扩大会议让积极分子列席到党小组学习中，积极发言，交流思想。五月份本支部所有培养联系人带领积极分子深入学习习近平总书记在纪念“五四运动”100周年大会上发表重要讲话内容，领会习总书记对当代青年殷切期盼，通过理论学习全覆盖，做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”。

（3）抓载体、促创新，丰富学习阵地

按照“互联网+党建”的思路，A党支部充分发挥工作交流指导微信群、党支部小组微信群、“易班”智慧党建平台等载体的作用，使党员干部在活动中增强归属感和凝聚力。

利用各有效网上学习载体，及时向党支部成员推送各类时事政治及理论知识。在党支部小组微信群上每月举行支部学习交流日，与支部成员及时联络和实时互动，实现了学习互动“零距离”。通过为党员提供政治教育场所，营造良好的学习氛围。

为激发党建学习新活力，A党支部在原基础上创新学习载体，以“不忘初心，牢记使命”为主题，设立支部“红色之声”板块，鼓励支部成员积极参与播音与投稿，准时每周五在公众号上推送不一样的声音。

2.扎紧木桶捆箍，健全支部制度

扎紧木桶捆箍是保证木桶盛水量的根本，木桶木板之间缝隙越大，漏水越多，盛水越少，而捆箍的作用就是为了使木板之间更紧密，木桶更结实。创新和修订了《xx党总支学生A支部党员量化考核制度》，支部扎紧党员管理工作的“捆箍”，加强制度建设以提升学生党员的教育管理工作质量。通過建立完善支委会制度、入党积极分子量化考核制度规范请假制度、党小组学习反馈制度、党员考核制度等各项科学的支部制度来为党建工作“保驾护航”。

（1）支委会制度。A党支部从4月16日-10月12日定期召开了7次支部委员会，会议中支部认真思考并讨论了当下三型党支部建设所面临的问题和改进措施，围绕“不忘初心，牢记使命”主题教育学习形式与内容建言献策。

（2）入党积极分子量化考核制度。为积极响应党中央的号召，扎实开展好支部的创先争优活动，确实创先争优活动有计划、按步骤、高质量地推进提高支部入党积极分子思想，结合本支部实际，特制定入党积极分子量化考核表（如图1），并将其作为推优发展的条件之一。

（3）规范请假制度。A党支部为加强党员在出席支部会议上的系统管理，确保全体党员按要求参加支部学习教育活动，结合本支部实际，特制定规范请假申请表，由支部书记确认批假。

（4）党小组学习反馈制度。党小组成员将参与主题学习会、理论学习课、民主生活会等学习讨论内容进行书面思想反馈，而线上则要求各党小组组长将“学习强国”APP每日学习情况进行总结汇报，抓好理论学习，不断提高政治理论素质。结合本支部实际，特制定党小组学习反馈制度。

（5）党员考核制度。为切实加强党员管理，充分发挥党员骨干的先锋模范带头作用，以加强党员队伍建设为重点，不断优化党员队伍管理，构建永葆先进的长效机制，结合本支部实际，特制定党员管理考核表（如图2），包含党务党建35%，学习成绩20%，遵纪守法25%，党员形象20%及其他加分10%，每一项都将细分为各个方面，加以考核。

3.增高木板短板，践行初心使命

增高木桶短板是木桶储水高位的保证，党支部的先进性要通过每名党员的先进性来体现。每名党员都是木桶的一块板，牢记党员使命，亮出党员身份，充分调动起当先锋、打头阵、作表率的积极性，以初心激发使命，以使命践行初心，党支部才是一个有战斗力、凝聚力与号召力的优秀集体。

（1）亮出党员身份，以党建带团建

当前，高校党建对团建工作的领导成为高校思想政治工作的一项重要内容。A党支部在新形势下开展多项“党建带团建”活动，向党团成员传递正向价值观，贯穿红色文化，融入红色基因，引航红色精神，带动党团成员积极性，提升党团成员的成就感，增加党团成员对组织的归属感。

支部以红色趣味运动会的形式，密切党团联系，丰富党建带团建形式。每一位优秀党员通过趣味运动会，展现身为党员的优良作风，为团干、团员起到先锋模范的带头表率作用。借此引导每一位团干部、团员一心向党，在加强党建的同时加强团建。

支部以建设红色班级为目标，采取“二对一”的模式，让学生党员深入班级。“二对一”模式即“两位党员”对接“一个班级”，通过宣传红色文化并植入红色基因来打造红色班级。深入贯彻习近平总书记提出“传承红色基因，落实立德树人”的殷切嘱托，借此把更多的党团成员培养成为优秀的社会主义建设者和接班人。

为进一步落实红色文化融入“党建带团建”的系列活动，A党支部拟通过线上线下相结合的模式打造红色互动社区空间，线下大力开展红色学习讨论会，由党团成员分享讨论红色革命先辈的光荣事迹，积极引导团员敬英雄、爱英雄、惜英雄。线上通过学习群组诸如微信群、易班学习平台APP等搭建红色文化研讨交流平台，从传统的单向灌输转变为全方位互动交流。同时在线下建设坚强有力的“红色传人”队伍。强化高校基层党组织建设，全面履行优秀党员的榜样作用，开展“带头人”建设工程。

（2）传承红色基因，彰显志愿精神

弘扬红色精神是我国思想政治教育的重要内容。为继承红色精神、弘扬红色文化，支部开展“情满xx汽车站”的系列志愿活动，发扬优秀党员的先锋模范作用，建设更好的服务型支部，让积极分子学习与弘扬志愿者“三个面向，五个信念”的美好品质，强化为人民服务的意识。以“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神为内核，充分继承红色基因中的“雷锋精神”。

为积极传递薪火相传红色魂，A党支部开展“博物馆里悟红心”活动，定期组织支部成员前往xx博物馆做志愿讲解服务，让更多的人了解从化的红色历史事迹，传承弘扬红色精神，让红色基因深入人心。为实现红色志愿活动品牌化，我们将系列志愿活动延续下去，让支部成员们更好地传承党为人民服务的精神。

三、“木桶理论”对“三型党支部”建设的经验与启示

创建“学习型”、“服务型”、“创新型”三型党支部是一项需要长期坚持，不断提升的支部工程，基于“木桶原理”，我们应仅仅围绕“不忘初心，牢记使命“主题教育开展各项支部建设工作。理论学习，创新建设、服务建设是牢固支部这个“木桶”的关键因素，我们应在夯实三方面基础，完善和巩固三方面影响因素，才能创建优秀的“三型党支部”。

总体来说，我们不妨在理论学习上，以“分组小组学习”、“党建带团建”抓覆盖，以“视频、音频新媒体”吸引学生，以“读原著、学原文、悟原理”深入学习;在创新建设上，应结合本支部特色和需要，创新支部各项评价考核机制，激起支部活力，在灵活的管理制度下将能更好激发学生向优秀党员学习，认清自己的不足，不断改进;在服务建設上，应强调当代大学党员的责任与使命，将支部服务从学生个人，服务校园扩大到服务周边社区，以党员带动团员，扩大队伍，加强服务。服务形式多样，例如与周边社区、农村的敬老院、汽车站、小学等合作，结合本专业知识，为有需要的群体提供党员团员力所能及之事，以逐渐形成支部特有的志愿服务精神。

作者简介：

张燕（1989--）女，硕士研究生，中山大学南方学院助教。