巧用英语绘本打造精彩农村小学英语课堂

马杏梅

摘要：绘本在小学英语课堂中有着重要的积极作用，它可以激发学生的英语学习兴趣，有效地辅助英语教学。在英语教学中，广大教育工作者将绘本引入农村小学英语课堂，不仅让农村小学英语课堂焕然一新，也让农村小学英语课堂的教学效率得到提升。虽然目前英语绘本在小学英语课堂上的应用仍然存在部分问题，但只要教师把握其教育价值，采取合理措施，就能够发挥绘本的积极作用，打造精彩农村小学英语课堂。

关键词：英语绘本;农村小学;英语教学，

对于大部分农村学生来说，学习英语是难事，因此他们对英语存在一定的抵触心理。这导致英语课堂的开展并不顺利，教学问题重重。为有效解决教学问题，打造精彩农村小学英语课堂，广大英语教育工作者将英语绘本引入小学英语课堂，实现了农村小学英语教学的新发展。

一、英语绘本的定义及特点

（一）英语绘本的定义

绘本（Picture Book）是指文字与图画相辅相成而存在的图画故事书，它是一种读本，能够表达特定的情感，具有一定的主题。在绘本和文字相互交织、互动的过程中，英语教学变得更通俗易懂，绘本自然而然也成为一种教学艺术。

《二）英语绘本的特点

英语绘本具有鲜明的教学特点，这也是将其引入农村小学英语课堂的重要原因。

1.图文并茂，画面精美

图文并茂是英语绘本的基本特点，它相比单一的文字来说更容易吸引小学生的学习兴趣。因为小学阶段的学生更喜欢色彩鲜明、直挂图画的内容，因此绘本教学能够有效发挥自身的特点，吸引学生参与学习。

2.语言简练，语境真实

英语绘本中的语言十分精炼，能够降低学生学习英语时的难度，更好地培养农村学生的英语语感。在绘本真实的情境之中，学生能够更好地深人英语世界，对英语知识的学习与理解不再停留于教材层次。

3.激发想象，趣味情节

绘本中充满想象、情节跌宕的故事能够满足学生的好奇心和求知欲，能够让学生在无声无息之中被故事所吸引，进而在深人故事的过程中掌握英语的语法、词汇，提高学习英语知识的能力。

4.充分强调，加深记忆

绘本具有浮现率高的特点，针对某一主题的句型句式、重点词汇会反复出现，且能够遵循押韵的方式出现，这能够加深学生的英语学习记忆，让学生更好地吸收旧知识、学习新知识，实现真正意义上的“学以致用”。

二、农村小学英语绘本教学存在的问题

在实践中我们发现，将绘本引入农村小学英语课堂虽然有积极作用，但农村英语课对英语绘本的接纳度并不高，存在的问题导致农村小学英语绘本教学的有效性并不高。

（一）教师对绘本的认知存在问题

目前，广大农村教育工作者对英语绘本教学的认知度并不高，认为将英语绘本引入农村小学英语课堂，其最终目的是利用绘本来激发学生的学习兴趣，忽略了绘本的内在教育价值，只是将绘本作为英语教学的补充，无法有效发挥绘本的积极作用。

（二）英语绘本教学方法不科学

首先是部分教师仍然将自己放在英语绘本教学的中心位置，“师本”让英语绘本教学开展得不顺利。其次，教师无法有效地利用新式教学方法来实施教学，导致大部分学生在参与英语绘本学习时学习兴趣并不高，英语绘本的教育价值无法得到有效发挥，农村英语课堂仍在“原地踏步”。

（三）英语绘本教学检测存在漏洞

即使部分农村教师将英语绘本教学引入小学英语课堂，但没有对小学英语绘本教学进行及时检测和评价，导致绘本对学生英语学习的影响作用并不大。

三、英语绘本在农村小学英语课堂的应用

正是因为目前英语绘本在农村小学英语课堂上的应用存在重重问题，英语绘本的积极作用无法在农村小学英语课堂上得到有效的发挥。因此，广大英语教育工作者必须正视英语绘本的积极作用，在解决其存在的教学问题的实践中推动英语绘本与农村小学英语课堂的融合，这样，绘本的教育作用才能够真正得以发挥，农村小学英语课堂才会更精彩。

（一）巧用绘本，激发学生英语学习兴趣

为集中学生的注意力，让学生能够从课间的愉悦投人到后续的英语课堂上，教师可以利用绘本激发学生的学习兴趣，将绘本中奇妙的人物形象、跌宕起伏的故事情节展现在每一位学生面前。这样一来学生的学习积极性大大提高，注意力集中，配合教师参与课堂教学，也在参与绘本阅读的过程中实现了对学生语感、语言表达等能力的培养。

如在课前笔者和学生一起阅读The crocodile andthe dentist英语绘本，笔者利用故事的开始“I reallydont want to see him…”来激发学生的好奇心，将学生的注意力由课间的活动转移到了绘本的学习，紧接着笔者为学生讲述两位主人公的故事，在讲到“Thank you so much.See you again next year.”時，学生怅然若失，以为故事结束了，此时又利用“Idont want to see him again next year.”再一次地激发学生的求知欲与好奇心。英语课堂有起有伏，学生对英语知识的学习更加到位。

（二）巧用绘本，开阔学生英语阅读视野

英语世界千姿百态，内容丰富。为了让学生对英语学习充满强烈的期待，让每一位学生能够配合教师参与到英语学习中，教师可利用英语绘本来开阔学生视野的同时，引导学生深人英语世界，感受英语的魔力。在农村英语课堂上开展英语绘本阅读活动，能够有效引导学生在参与英语学习时利用阅读获取英语信息，能够培养学生的阅读能力，让英语教学更有效。

如在开展英语绘本The Runaway Bunny教学中，为了让学生有方向地参与阅读，笔者先“设疑”，以疑引学，结合绘本提出“Why does the bunny wantto run away？“，在这个问题的指引下，学生开始阅读绘本中兔妈妈和小兔的故事，很快在图文并茂中掌握了绘本的重点，对教师的问题也进行了有效的回答，如“Because he doesnt like eating carrots”“becausehe doesnt like doing housework”等等，学生的英语学习变得更有效，对英语知识的掌握也更加到位。

（三）巧用绘本，促进学生健康、个性发展

绘本在农村小学英语课堂的应用除了能够促进小学英语课堂教学效率的提升，也能够渗透德育教育，让学生在绘本学习中养成良好的个性，以走近色彩、走近阳光。因此教师在选取绘本教材时要尽可能地选取具有德育教育价值的英语绘本教材，除了要实施英语教学之外，也要引导学生能够通过寓意丰富的画面感受绘本的内在情感和价值。

如教师可选取Guess How Much I Love You，该绘本是世界性的经典绘本故事，绘本从“Love”人手引发对话，在针对这样的绘本进行教学时，学生能够感受到母爱的伟大，能够明白表达爱的重要性，进而学会发现爱、表达爱。

当然，教师在利用绘本实施教学时，要注意方式方法的选取，不要单一地采用灌输式的教学模式，要给每一位小学生一定的自主性，贯彻落实“以生为本”的教学理念，只有这样才能够解决目前农村小学英语绘本教学课堂存在的问题，才能提升绘本教学效果。

总之，利用英语绘本开展英语教学与过去的英语教材教学截然不同。绘本的教学特点更符合学生的心理发展以及学习需要，能够激发学生的学习信心，让学生以积极的姿态配合教师投人英语教学的实践中。农村英语教师必须把握绘本教学的积极价值，解决目前农村小学英语开展绘本教学存在的问题。充分发挥英语绘本的作用，让农村小学英语课堂因绘本的加人而更精彩。

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