我执导的语文“小春晚”

郑颖

刚看完冯小刚导演执导的马年春晚，现在我仍在此起彼伏的吐槽声中回味着春晚，这也使我想起了那节“特别”的语文课。

之所以说“特别”，是因为这节课的“授课老师”，正是我本人。之所以会看着春晚想起这节课，是因为为了准备这节课，我也曾像冯导准备春晚一样用心过、忙碌过——大林老师由于要外出学习不能上课，一周前就给我安排了任务——让我给同学上诗歌鉴赏中的语言表达这一部分内容，其实准确说来，也不叫“教学”，更多的是一种学习经验的交流分享。

接到任务后，我便马上投入到准备工作当中。拿出厚厚的书本，有种“任重而道远”的感觉;整理好思绪，挽起袖子，我开始做题啦。整整一个周末的时间，我把资料书的大本小本的相应内容全部完成了，而且还列出了我做题的思路以及讲解的大致提纲。在接下来的一周里，我在脑海里按流程演练了好几遍，那一周，同学说我常发呆，其实我是在进行“语文小春晚”的彩排呢。碰到有疑惑的地方，我会及时地查找资料或请教老师，记得有一次我缠着老师问，差点把老师吃饭时间都给耽误了。

终于到了上课的那天，比起紧张，更多的是期待，我期待着把我精心准备的东西展现给大家，期待着我所讲的对大家会有些启发和帮助。上课铃声响起，我带着微笑从容地走上讲台（因为不是第一次当小老师了，所以比较从容），由于台下都是熟悉的同学们，于是我开了个小玩笑，随后在轻松的氛围中开讲了。一切都按着我的计划有序地进行着，大家认真地听着、做着笔记，我仔细地介绍着我的心得体会。

然而，当我讲到知人论世，了解诗人写作风格这部分时，明显看到有同学皱着眉头疑惑不解，交头接耳，我意识到他们可能没理解，于是我灵机一动，举了杨洲和思宜完全不同的写作风格的例子，一下子就把大家逗乐了，他们笑着笑着，似乎也就理解了那看似深奥的内容。

课后，有拍着我的肩膀称赞的，“不错噢，讲得挺好啊”;有拿着书本疑惑地追问的，“你看看这个你怎样理解的呢”……听着同学们的评价，我很满足、很高兴、很感激，这种自由的交流，让我们每一个人都能感受到语言文字带来的享受，真好！

我想，或许多年以后，我会记不清这场我亲自执导的语文“小春晚”讲了什么，但我一定记得我曾經为这节特别的语文课很用心地准备过，这节课让我感受到自由表达、分享，自主探究、感悟的快乐，发现了语文这门学间里隐藏着如此多的美。

（本文作者系2014届学生，后就读广东金融学院，现在外企工作）