关于建筑设计教学方式改革的思考

赵雯

摘要：自从我国进入改革开放以来，社会经济快速发展，人们生活水平不断提高，使广大群众对住房的要求也越来越高，这对建筑行业来说是一个新的挑战，以往传统的建筑设计教学方式，已经远不能适应现在社会的发展，同时，也满足不了人们对建筑行业的需求，为了更好的满足人们对住房的要求，尽快跟上时代的步伐，就要对建筑设计教学方式进行全面的改革，以下就是关于建筑设计教学方式改革的思考的具体分析和研究，以供有关人员进行参考。

关键词：建筑设计;教学方式;改革;

一、当前建筑设计教学方式改革的现状

建筑设计是建筑行业中最重要的组成部分，对建筑设计教学方式进行改革，也是为了更好的促进有关人员，对建筑设计的进一步学习和较好的掌握，对建筑设计知识的认识，能够让建筑设计发挥出其真正的实效性。但是，从目前的建筑设计教学方式来看，还很难真正实现，其在进行建筑设计教学方式改革中，主要存在的现状就是：

第一，就是建筑设计教学的方式还不够先进，跟不上时代发展的步伐，方式过于陈旧。在进行教学方式改革的过程当中，教师是能否更好提高教学效率的关键，也是课堂的核心所在，如果，教师无法更好的与学生做好交流、沟通的过程，这将会对学生掌握和理解知识的程度，造成一定的阻碍，对建筑设计的认识也不够深入。若教师怀的是敷衍、应付的态度进行建筑设计教学，这将严重的影响到，整个建筑设计教学方式改革的推进与实行，教师进行教学的方式比较老旧，没有对以往传统的教学方式进行深化改革，长此以往，会对教学的质量和整体效率水平产生影响[1]。

第二，就是学生的综合思维能力还较为缺乏，缺少对学生这方面能力的培养。教师在进行建筑设计教学时，过于重视对建筑设计知识的阐述，对建筑设计的文化背景、来源等较为忽视，对其通常情况下都是简要概括，没有做到具体的说明和讲解，从而，造成了学生对建筑设计自身的特点、所具有的功能等方面知识的缺失。由于教师在教学方面存在的不足，导致学生对建筑设计的认识较为浅薄，大多停留在基础层面上，无法对建筑设计进行深入的研究。

第三，教师受以往传统教学观念影响较为严重，只注重教学的结果，对教学过程比较轻率，而这一教学观念，极大的对建筑设计教学方式改革的实行，造成了一定不好的影响，教师也没有做好对学生的监督和引导，以至于到了交设计图的时候，任意画出设计图糊弄了事，更有甚者，直接抄袭别人的设计图纸。由此可见，加强对建筑设计教学方式，存在的一系列问题进行有效改革，才能够更好推动建筑行业的发展[2]。

二、改善建筑设计教学方式的具体方法

对建筑设计教学方式进行改革，首先，就是要对教学模式的改革，可以采取互帮互助的教学方式。教师自身专业水平的高低，将直接影响到教学效果好坏，所以，教师要加强对自身教学水平的提高，只有教师具有足够优秀的教学水平，才能够更好的为学生做出指导，提高学生的激情与参与的热情度。在进行教学的过程中，教师要不断激励学生勇于表达自己的想法与见解，教师与持有不同意见的学生，也可以更好的对其进行交流，从别人的意见中发现自身所存在的不足，以便进一步提升自己的建筑设计水平。同时，教师在进行建筑设计教学中，不要一味的去进行知识的阐述，要多留一些时间给学生，教师可以融入到学生之间的交流，从中激发出学生对建筑设计的学习兴趣，也可以更好的推动，互帮互助这种新的教学方式的实行，进一步的提高，建筑设计教学方式的改革与创新。

其次，就是对教师与学生之间的改革，增加教师与学生之间的沟通、交流。在以往陈旧的教学方式中，学生在课堂上所扮演的角色是被迫接受者，所需要做的就是按照教师的要求去进行学习，限制了学生自己的想法，只是单纯的完成教师所下达的学习任务，不断去重复教师的建筑设计。但是，在这个发展迅猛的时代下，教师要把课堂归还于学生，学生才是课堂的主载，让学生能够根据自己的意愿去绘制建筑设计，教师可以与学生进行建筑设计的沟通，学生遇到难题时，做出有效指引就行，扮演好旁观者的角色，为建筑設计教学方式增加新得活力，真正实现教师与学生互相选择的教学方式，并且，教师与学生都可以从中获得提高，不仅学生的自主学习能力得到了加强，而且教师的竞争意识也得到了激励[3]。

结语：综上所述，通过以上对建筑设计教学方式，所存在的问题以及进行解决这些问题的有效措施，做出的分析和研究可以看出，在建筑行业当中，将设计教学方式进行全新的改革，不是一件容易的事情，其中，存有较多的问题与难题，这就要求有关人员及部门，要从不同的方向出发思考问题，更好的对建筑设计教学方式进行改革与创新，比便较好的推动建筑行业的发展，使建筑设计教学方式的教学效率得到提高。

参考文献：

[1]项星玮. 以建立教学体系为导向的数字化建筑设计教学研究[D].浙江大学，2018.

[2]刘花弟. 新时期中国平面设计教育课程与教学发展研究[D].南京艺术学院，2016.

[3]周菡菡. 关于风景园林专业《园林建筑设计》教学改革的思考——以桂林理工大学为例[J]. 当代教育实践与教学研究，2019（07）