微媒体时代背景下高校图书馆阅读推广方式分析

李兰

关键词：微媒体;图书馆;阅读推广

摘 要：微媒体时代背景下，大学生的阅读方式与阅读习惯出现了显著变化，这要求高校图书馆在开展阅读推广工作时同样需要有所改进与创新。文章分析了微媒体时代背景下大学生阅读的新特点，指出了微媒体时代背景下大学生阅读呈现出碎片化阅读以及浅显化阅读的趋势，探讨了高校图书馆微媒体阅读推广方式的创新思路，以期借助新媒体提升高校图书馆阅读推广的效果，全面提升大学生的文化素养，树立大学生的文化自信。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）04-0056-03

在网络技术以及信息技术快速发展的过程中，新媒体已经成为目前人们获取信息的重要方式，尤其是对于大学生而言，他们更愿意借助手机、平板电脑等移动终端开展阅读活动。可以说，微媒体正在逐步改变人们的阅读习惯以及方式。由于微媒体的出现与盛行，使阅读出现了浅阅读和碎片化阅读等特征[1]。在微媒体时代背景下，大学生的阅读积极性与阅读时间也出现明显下滑。高校图书馆是高校开展各种教育活动的重要参与者，同时也是校園文化的构建者，更应发挥自身拥有的独特优势，制定更为适宜的阅读推广策略，进一步提升大学生的阅读积极性，最大限度地发挥高校图书馆的教化育人职能。

1 微媒体时代背景下大学生阅读的新特点

1.1 碎片化阅读

在微媒体时代背景下，很多大学生借助互联网以及移动终端开展各种短时间、不连续的阅读活动，这些阅读活动就属于碎片化阅读，究其原因在于微媒体时代下媒体出现了一定的碎片化。在互联网环境下，信息的传播速率进一步提升，信息传播的范围也更为宽泛，任何人借助移动终端都能够成为信息发布者，且不受时间和空间等因素的制约，从而使信息的传播出现了碎片化特征，导致大学生阅读也具有一定的碎片化特征[2]。

1.2 浅显化阅读

在新媒体时代背景下，各种电子期刊、书籍等资源的获取途径越来越多元化和便捷化，大学生更加倾向于阅读电子类资源。然而，相较于传统阅读而言，微阅读模式在阅读深度和阅读广度方面都有较大差距，通过微媒体所开展的阅读活动表现出了非常明显的浅显化特点。浅显化阅读使微媒体环境下大学生的阅读被一些不易理解且相对复杂化的各种信息进一步简化，也使阅读有了较强的趣味性，能够让大学生更加专注于其中。人们可以将传统的阅读活动看成是“线条”，大学生在阅读的同时不断进行思考，循环往复。而在微媒体环境下，阅读活动便成了“点”，不同的点构成了相对立体化的信息，让大学生能够获得更好的阅读享受[3]。相关调研数据显示，目前大学生的手机使用时间非常长，通过微媒体所获得的信息量非常大，这些信息所涵盖的范围也非常广泛。但是，在浅显化阅读过程中，大学生不能进行更加深入的思考，从而使这种阅读活动逐渐降低了大学生的审美情趣。

2 微媒体的作用

2.1 加强大学生之间的联系

传统图书馆要求大学生在阅读过程中尽可能保持安静，导致他们无法与同学实时交流在阅读过程中形成的想法和感受。在微媒体环境下，大学生在阅读过程中能够随时随地表达自己的感受和想法，拥有更为显著的互动性特征[4]。同时，在微媒体时代背景下，大学生的阅读公平性进一步增强，更易构建和谐、活跃的讨论氛围，从而激发他们的阅读热情。

2.2 增加大学生的知识积累，提升其文化修养

在微媒体时代背景下，大学生的阅读视野变得更为开阔，可以有效地提升他们的综合素养。首先，大学生参与阅读活动的时间会有所增加。在微媒体环境下，大学生在阅读过程中能够有效节省时间，与目前大学生活及学习节奏逐步加快的步伐更为契合。大学生借助微媒体能够充分利用课余时间、假期等开展阅读活动[5]。其次，大学生获取的信息更为丰富，这些信息包含大量的有益信息，同时也包含有害信息，高校图书馆必须通过建设微阅读平台，将其中的有害信息加以剔除，确保大学生的阅读空间得到净化，使大学生能够获得有用的信息，也为大学生积累知识和提升文化修养提供可靠保障。例如，一些高校图书馆会通过微信公众号向大学生推送“每日一分钟语音”，向他们传播更加积极和正确的理念。

3 高校图书馆微媒体阅读推广方式创新思路

3.1 图书馆“微服务”平台建设与推广

在微媒体时代背景下，高校图书馆在开展阅读推广活动时需要建设“微服务”网络平台，在高校图书馆与大学生之间形成密切联系，为大学生提供更为多样化的服务，逐步形成具有自身特色的信息服务，吸引大学生更好地参与数字化阅读活动[6]。高校图书馆建设“微服务”网络平台的框架如图1所示。

在建设“微服务”网络平台过程中，首先，高校图书馆需要完成微信公众号及微博账号的认证工作，将所开设的账户交由专业人员加以管理与维护，定期公布高校图书馆所开展的阅读推广活动及文化建设活动等信息;其次，高校图书馆也要通过一些微媒体，如抖音短视频等进一步提升大学生对图书馆的认知，为阅读推广活动的顺利实施提供基础保障。总之，通过这些措施，高校图书馆要与大学生建立更为紧密的联系，在与大学生保持频繁互动时引导更多的大学生树立正确的阅读理念，让越来越多的大学生加入阅读队伍。

3.2 建设阅读推广的“微资源”

在微媒体时代背景下，为确保阅读推广活动取得更好的效果，高校图书馆应构建更为丰富的“微资源”。首先，高校图书馆应重点推广短文体类型阅读资源，在开展阅读推广活动的同时重视“微资源”推广工作。高校图书馆建设的“微资源”所包含的种类应力求丰富，包括微书评阅读资源、随笔阅读资源、微小说阅读资源及微视频阅读资源等。其次，高校图书馆不仅应重视文字资源的建设工作，还应重视音频资源和视频资源的建设工作，更有效地提升大学生的阅读积极性。

3.3 开展微媒体时代背景下碎片式阅读的导读工作

在微媒体时代，高校图书馆应充分利用微媒体对阅读推广服务加以创新，其中最重要的就是要引导大学生参与阅读活动，对大学生的阅读活动进行指导。因此，高校图书馆应提供微媒体阅读下碎片式的导读服务，确保大学生在开展阅读活动的过程中能够从馆藏资源里筛选出更有用的信息，既有利于增加大学生的知识积累，更有利于大学生文化素养的提升[7]。高校图书馆应借鉴现阶段网络新闻网的运营模式，在QQ、微信公众号以及认证微博账号中增加相应的链接，通过链接对特定文章及信息进行导读分析，为大学生提供导读服务。大学生根据导读信息就能够在非常短的时间内准确掌握相关信息的具体内容，并结合自身需求情况确定是否开展下一步阅读活动。目前，高校图书馆提供微媒体阅读资源所面临的最主要问题并不是信息资源收集问题，而是信息资源版权问题。针对这一问题，高校图书馆需要更加全面地了解与掌握相关法律法规，避免超越法律界线，进一步扩大对微媒体资源的收集范围，让大学生能够获得更多的阅读资源与阅读机会。

3.4 利用微信平台打造品牌阅读推广活动

高校图書馆可以利用微信公众号进行相应的阅读推广活动，同时还应把大学生非常喜爱且点击人数相对多的活动当作品牌项目，确保该阅读推广活动能够持续、广泛地开展下去。同时，高校图书馆还需要及时与大学生进行互动和交流，掌握大学生的反馈信息，通过对反馈问题的梳理和分析，制定相应的改进策略，确保品牌阅读推广活动能够取得更为理想的效果。此外，高校图书馆还应结合大学生的阅读兴趣及需求变化情况，对品牌阅读推广项目进行创新与完善。微信平台除了可作为大学生阅读的网络平台，还是高校图书馆和大学生交流与互动的重要平台。因此，高校图书馆应在公众号中增加阅读交流专题，通过实时交流分享大学生的所思所想，也可以将他们认为值得一读的图书推荐给其他大学生。高校图书馆还应就大学生感兴趣的话题组织深入讨论，激发读者参与阅读推广活动的热情，同时提升高校图书馆微信公众平台的活跃度。

参考文献：

[1] 霍忠义.微媒体时代阅读研究[J].东岳论丛，2017（6）：183-192.

[2] 徐春，姚宁，杨守芳.碎片化微时代背景下图书馆微服务模式研究[J].农业图书情报学刊，2018（3）：170-173.

[3] 尹鹤.大学生的新媒体浅阅读现象研究[J].新闻研究导刊，2017（12）：29-30.

[4] 王小于.微媒体时代高校图书馆阅读推广策略[J].文化创新比较研究，2018（3）：70，81.

[5] 卢仁翠.基于微媒体环境下图书馆推广服务模式的探索研究[J].农业图书情报学刊，2017（6）：167-170.

[6] 肖铮，林俊伟.用微服务构架下一代图书馆服务平台：以FOLIO为例[J].图书馆杂志，2018（11）：63-69.

[7] 于舒曼，马秀峰.微媒体下的数字图书馆阅读推广研究[J].内蒙古科技与经济，2019（2）：134-136.

（编校：崔 萌）