习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作路径探析

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进”工作 路径

作者简介：彭爱桃，铜仁幼儿师范高等专科学校马克思主义学院思政教师，思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：思想政治教育学原理与方法。

中图分类号：D616                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.172

高校作为思想政治教育主阵地，在强化立德树人根本任务、促进大学生成长成才中发挥重要作用，必须要牢牢把握社会主义办学方向，坚持以习近平新时代中国特色社會主义思想为指导。高校开展思政课要充分利用课堂主渠道作用，做到系统权威“进教材”，生动有效 “进课堂”，刻骨铭心“进头脑”，培养具有担当民族复兴大任的时代新人。

一、系统权威“进教材”

“进教材”，就是把党的理论创新成果充分体现在教材中，实现理论体系向教材体系的转化。 “进教材”是“三进”工作的基础。

（一）系统“进教材”

要处理好“破”和“立”、“新”和“变”的关系，克服教材零散化问题;还需处理好“破”和“立”的关系，教材建设要遵循教材撰写规律，有破有立。2018年对“两课”包含的四门课程的修订就是破和立统一的过程，在处理好“新”和“变”的关系中，要科学处理教学内容、教学方法、教学效果之间的现实矛盾，坚持内容为王基础上的形式创新，在“新”和“旧”，“变”与“不变”上深度融合，可以说修订教学大纲是实现系统进教材的重要举措，但修订教材不是一朝一夕就可以完成，这是一项系统性的工程，需要投入人力、物力、财力，各方协作完成。所以，思政教师要第一时间进行学习吸收，根据课程的内容和特点，及时将这一思想融入相关章节的教学案例和课堂授课中。

（二）权威“进教材”

要处理好“教材规范使用”与“教材师资培训”、“思政教材”与“校本教材”、“思政教材”与“其他教材”的关系，克服教材随意性问题;还要处理好“教材规范使用”和“教材师资培训”的关系，教材规范使用是前提，教材师资培训是关键之举。高校要规范使用权威性思政课教材，教师要积极参与国家级、省级、校级等分级分类教材使用培训，确保学懂、弄通教材主要内容，做到权威性“进教材”;更要处理好“思政教材”与“校本教材”的关系，除了使用权威性思政教材外，还需防止对校本教材的随意性编写。最后要处理好“思政教材”与“其他教材”的关系，要深刻明白主抓手是思政课教材，其他人文社科教材是重要补充，二者要相得益彰。根据中央文件、有关会议精神和重要讲话做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作集体备课，鼓励思想政治理论课教师面向全校师生开设选修课、开展“习近平新时代中国特色社会主义思想研究”专题讲座。

二、生动有效“进课堂”

“进课堂”就是把任课教师的知识体系、方法论体系和教材内容体系有机耦合，实现教材体系向教学体系的转化。 “进课堂”是“三进”工作的核心。

（一）生动性“进课堂”

要处理好“科学性”和“生活性”、“理论性”和“实践性”“教师学理性讲授”和“学生关切性回应”的关系，解决好课堂亲和力问题;首先，要处理好课堂教学“科学性”和“生活性”关系，科学性是前提，生活性是关键。高校思政课要开齐课程、开足学时，将新思想贯穿教育教学全过程，在坚持科学性的前提下，尽量使用学生喜闻乐见的语言与形式，让学生产生亲切感，增强获得感，避免课堂教学的泛娱乐化甚至庸俗化;其次，要处理好课堂教学“理论性”和“实践性”的关系;在教学过程中一定程度存在理论教学与实践表现的张力，更多强调理论教学忽视现实张力回应，更多强调知识传授忽视价值塑造，同时还存在重理论教学轻实践教学的现象。我们可通过大学生讲思政课、“三下乡”实践调研、微视频制作、读书分享会、大学生思政社团组建、大学生思政教学成果展示等形式来真正实现理论性与实践性的统一;再次，要处理好课堂教学中“教师学理性讲授”和“学生关切性回应”的关系。教师必须在真正地学懂、弄通基本理论内涵的基础上，着眼于中国特色社会主义新实践，聚焦学生理论疑惑和现实需求，结合自身体验，用学生听得进、听得懂的通俗易懂的话语实现有效交流，真正增强课堂教学的亲和力、吸引力和说服力，让学生学懂、弄通、悟透。最后，要多渠道、多形式丰富学生的“第二课堂”，发挥好校园“第二课堂”的育人功能，嵌入中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、民族团结教育等内容，逐步将习近平新时代中国特色社会主义思想深入课堂。

（二）有效性“进课堂”

要处理好“教学内容”与“教学方法”、“第一课堂”与“第二、三课堂”、“思政课程”与“课程思政”、“教学”与“科研”的关系，解决好课堂针对性问题。第一，要处理好“教学内容”和“教学方法”的关系，可借鉴上海海洋大学实行的“阶梯课堂”教学改革模式，实现二者的有机统一。即将教学内容分为“基本理论”“热点难点”“核心问题”三大类，采取不同教学方法。对于基本理论和现实问题，聘请校内外哲社专家进行课堂教学，采用同步直播、现场录像及视频后期制作，并在超星学习通、易班等教学平台发布，以便学生课堂观看、在线学习;对于热点难点问题，采取一对一、一对多、多对一的教师问学生答、学生问教师答的方式，通过“讨论课”“辩论赛”“在线答疑”等形式进行互动交流;对于核心问题和深层次问题，采取超级大课堂的方式，由思政课教师、管理干部、专业教师、辅导员、学生以及校内外知名人士等组成团队，通过大家问大家讲，把核心问题讲清楚说明白;同时课前课后注重收集学生各类意见和建议;建立学生“在线测试”系统，检验课堂和学生学习效果。第二，要处理好“第一课堂”与“第二、三课堂”的关系。上好以思政课为主的第一课堂，综合采用多种教学方式，提高课堂教学的实效性。丰富社会实践第二课堂，可组建成立大学生思政社团，同时还可以通过其他多样化的教学形式，营造良好校园文化氛围，合力构建大思政育人实践体系，让学生在实践中感受新思想的力量。拓展网络第三课堂，探索“互联网+课堂”新模式，可借用“慕课”“易班”等各类网络平台进行思政课教学，运用“两微一端”实现课程互动，建立、开发思政题库、在线答题和期末考试系统实现课程考核与评价，真正让学生学起来，教师用起来。第三，要处理好“思政课程”与“课程思政”的关系。习近平总书记强调“所有课程都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要收好一段渠、种好责任田”。 其他课程也要把牢关键性环节。同时还可以把现实生活中的大道理变成学生听得懂的小故事，促使大学生想听爱听。第四，处理好“教学”与“科研”的关系，组建团队，把老教师的示范作用贯穿于教学过程中，要实现真正组建、持续保障的教学、科研团队，尤其是在集体备课与二次备课、教学竞赛、科研课题申报、社会实践活动开展、网络题库与在线测试考试系统建立等方面根本扭转“单打独斗”的思政教学、科研局面。实现教学与科研的良性互动，既要注重将当前国内外有关学习和研究十九大报告精神的论文和成果转化为思政教学资源，又要注重自身科研能力的提升。积极推动教学、科研改革创新。在思政课程教学与实践中要做好公开课展示、教学竞赛、微电影、大学生讲思政课等相关活动，还要着力探索做校园思政实践活动展示、思政教育教学科研研讨会、课程思政教学科研等工作，真正在教学、科研改革创新。

三、刻骨铭心“进头脑”

“进头脑”就是帮助大学生把课堂所学到的知识体系转化为价值体系。 “进头脑”是“三进”工作的目的。

（一）刻骨性“进头脑”

要处理好“教师主导”与“学生主体”、“知识传授”与“价值塑造”的关系，解决好内化于心、外化于行的问题，每位教师都要深刻认识到教师是学生成长路上的引路人。教师是教学的主导、学生是学习的主体，教师的关键在于激发学生的学习兴趣，在思政课的教学中在内容上要积极回应学生关切，在形式上要不断创新，做到有效有趣，让学生真正体会到理论教学与现实生活是存在必然联系的，是可以指导未来工作与生活的有用之学。思政教师首先要做到用事实说话，用信仰教学，讲学生听得懂的话，在思政课教学中既不能一味的灌输知识，要结合学生的实际、学生的关切等来进行知识的传授，這样才能真正让学生“解渴”，让教师有“成就感”，实现教与学的完美契合;同时要引导学生将个人的理想与国家的梦想相结合，讲清楚二者之间存在的必然联系，因为这是我们知识传授转化为价值塑造的纽带和桥梁。切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、推动工作、指导实践，在学生队伍中培养学习标兵，形成榜样示范，深入学生心灵，入脑入心、内化于心、外化于行，形成自觉的观念和行为。

（二）铭心性“进头脑”

要处理好“课内”与“课外”、“当前”与“长远”的关系，解决好外化于行的问题。首先处理好“课内”与“课外”的关系，形成多主体、多方位、多层次的思政育人体系，在理论知识传授、实践教学体验与日常德育感化中实现“课内”与“课外”知识的融会贯通;处理好“当前”与“长远”的关系;各级各类学校需探索“三进”机制，积极构建“三进”工作的领导机制、育人机制、考评机制等，为“三进”工作提供体制机制保障。

推进“三进”工作的目的是立德树人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。落实好立德树人这一根本任务，不光是思政教师的任务，同时也是广大教育教学工作者的使命和责任。

注释：

陈宝生.教育部长陈宝生《光明日报》撰文：扎实推进党的理论创新成果进头脑[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1606880123580710702&wfr=spider&for=pc.

习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.