“微时代”大学生思想政治教育探究

蒋姗莎

摘要：基于微时代，大学生思想政治教育工作面临着新格局，在微时代背景下，大学生思想政治教育要想取得积极效果，不但要认真分析时代背景和媒体变化情况，同时还应当积极做好教育模式的转变，使大学生思想政治教育，能够在教育理念、教育方法、教育模式等方面实现全面创新，根据大学生思想政治教育的实际特点，充分利用新媒体手段，实现大学生思想政治教育的创新，使大学生思想政治教育工作得到有效开展。

关键词：微时代 大学思想政治教育 方法

引言：从目前大学生思想政治教育工作来看，微时代背景下整个大学生思想政治教育面临着新的形势，在这一局面下要想做好大学生思想政治教育工作，不但要积极转变教育思路，同时还要掌握新的教育手段，利用新的教育措施，实现大学生思想政治教育的全面升级，根据大学生思想政治教育的实际需要，细化教育措施、转变教育理念、创新教育方法，使大学生思想政治教育能够在开展中具备更强的针对性和有效性，并且在整个开展效果方面得到提升。因此，按照大学生思想政治教育的实际需要，积极利用新媒体手段成为了当前大学生思想政治教育工作的重要措施。

一、“微时代”大学生思想政治教育的现状分析

1、“微时代”大学生思想政治教育的特征

微时代背景下，新媒体手段不断发展和网络媒体的发展对整个大学生思想政治教育产生了重要影响。微时代下的微博、微信、短视频等手段为主的网络媒体占据着大学生的生活，使大学生不知不觉地受到了这些媒体的影响。新媒体的发展是必然趋势，在了解新媒体特点的同时，我们也应当认识到新媒体对大学生思想政治教育的促进作用和具体影响，从当前大学生的实际表现来看，微时代背景下，大学生思想政治教育面临着三个问题。首先，微时代背景下大学生获取信息的渠道增多，网络上的信息数量多，信息种类杂，在未经分类的前提下对大学生的认知产生了较大的冲击，使大学生在网络思潮下无所适从。其次，微时代背景下，大学生对新媒体产生了一定程度的依赖，往往依靠新媒体获得主要信息，对新媒体中传播的信息和内容不加判断全盘吸收，导致了新媒体中涵盖的一些落后的内容和文化糟粕也被大学生消化吸收掉，对大学生的成长产生了负面影响。再次，新媒体的发展对大学生人生观和价值观的形成产生了巨大影响，网络信息的传播使大学生在人生观和价值观形成中接收到了不利的信息，容易使大学生人生观和价值观扭曲。因此，掌握微时代背景下大学生思想政治教育的特征，对思想政治教育工作的开展至关重要。

2、“微时代”大学生思想政治教育探索的必要性

微时代背景下，新媒体的发展对大学生思想政治教育产生了较大的冲击和影响，在这一背景下，大学生思想政治教育要想取得积极效果，不但要了解微时代的特点以及新媒体带来的具体影响，同时还应当学会利用新媒体，充分发挥新媒体的作用，利用新媒体的积极性和创新价值，为大学生思想政治教育服务，使大学生思想政治教育能够充分发挥新媒体的作用，形成对新媒体的有效利用，使大学生思想政治教育能够增加新的教育手段。网络媒体的出现，使大学生整个思维变得更加活跃，在这一背景下利用传统的教育手段开展思想政治教育，很难吸引大学生的目光。在这一状态下，充分利用网络新媒体，积极发挥新媒体的促进作用和教育作用，对大学生思想政治教育的开展和大学生思想政治教育水平的提高具有重要意义，在这一背景下积极开展网络教育，充分挖掘新媒体的优势和特点，将其作为大学生思想政治教育的重要手段，对整个大学生思想政治教育的开展产生了重要影响。因此，在微时代背景下，大学生思想政治教育应当积极探索新的教育方法和教育理念，应当及时的与新媒体衔接，做好教育形式的创新和教育模式的转变。

二、“微时代”对大学生思想政治教育带来的影响

1、“微时代”给大学生思想政治教育带来的挑战

微时代最突出的特征是为大学生思想政治教育带来了新的媒体手段和传播途径，这一背景下网络媒体成为了重要的媒体形式，对大学生的日常生活产生了重要影响。网络媒体中涵盖的信息数量多，信息种类杂，在信息的分类方面和审核方面相对较松，有些内容适合大学生了解，对大学生的学习和生活产生了积极的影响，能够推动大学生发展，有利于大学生成长。但是有些信息不利于大学生收听和收看，对大学生的整个学习和生活产生了负面影响，特别是有些低俗和消极的信息，极大的影响了大学生的学习状态，使大学生不能够有效分辨信息的真实性和信息的有效性。在网络媒体的影响下，对网络信息产生严重的依赖。在这种状态下不但影响了大学生的判断力，同时也对大学生的基本学习状态和生活理念造成了较大影响，使大学生变得消极，使大学生不能够正确的看待身边的事物，严重影响了大学生的判断，使大学生在学习和生活中无法回避这一问题，使大学生思想政治教育难以在学生群体中有效开展，许多学生甚至认为大学生思想政治教育内容与网络信息差距大，对思想政治教育内容产生了怀疑，不利于思想政治教育工作的开展，同时也削弱了大学生思想政治教育的权威性，使大学生思想政治教育面临较大的挑战。

2、“微时代”给大学生思想政治教育带来的机遇

基于目前大学生思想政治教育工作而言，有各种各样的教育手段，但是传统教育方式的弊端逐渐显露出来，积极利用新媒体和新的教育方式，成为了大学生思想政治教育的重要选择。微时代背景下网络新媒体手段的发展，给大学生思想政治教育带来了新的机遇，使大学生思想政治教育能够在教育手段方面得以增加，在教育形式、教育理念方面更多的借鉴新媒体，并利用网络媒体的传播速度快以及影响范围大的优势，实现大学生思想政治教育的提档升级，从这一点来看，微时代下大学生思想政治教育既要看到网络新媒体的缺点及其对大学生思想政治教育的不利影响，同时也要看到网络新媒体手段的优势，利用其优势对大学生展开思想政治教育，并对大学生产生积极的影响，我们要充分使用网络媒体，利用网络媒体将大学生凝聚到一起，使他们的政治思想高度得到有效的提高。从而使大学思想政治教育工作在开展过程中，能够充分的利用网络新媒体的優势，吸引学生加入，与学生产生共鸣，使学生能够更好的接受新的教育形式，进而提高大学生思想政治教育的实效性，使大学生思想政治教育在开展中，能够满足学生的实际需要，能够在教育手段方面获得优化和创新。所以，抓住微时代网络新媒体发展的机遇，对大学生思想政治教育而言至关重要。

三、“微时代”大学生思想政治教育途径创新探索

1、高校强化责任，构建“微时代”大学生思想政治教育分类化处理机制

对于高校而言，在大学生思想政治教育工作中，充分有效使用网络新媒体手段，不断可以创新教育教学方法，而且还有利于开展大学生思想政治教育工作。所以，高校应当立足本身责任，强化教育，应当将网络媒体的管理和大学生思想政治教育的优化作为重要职责，在大学生思想政治教育工作开展中，构建微时代大学生思想政治教育分类化处理机制，对网络媒体的信息进行合理分类，引导大学生有效阅读，提高大学生的辨别能力，使大学生能够对网络媒体中的信息进行合理区分。对于积极的信息应当予以消化和吸收，对于消极的信息和负面的信息以及低俗的网络信息应当予以抵制。通过对学生的引导，以及建立分类机制，能够充分利用网络新媒体的优势，使学生既能够在网络新媒体的影响下学习更多的有价值的知识，同时也能够在网络媒体环境下摒弃垃圾信息，做好信息分类，吸收优秀信息和正面信息。通过这一方法能够促进学生的成长，能够让学生在信息的接受方面自觉的过滤垃圾信息和有害信息，在网络媒体中筑起一道防火墙，使学生能够在网络媒体环境下受到正确思想的指引，树立正确的人生观和价值观，避免受到不良思潮的侵害，危害学生的成长。

2、优化“微时代”思想政治教育环境，建立师生互动平台

从目前网络新媒体的发展来看，依赖网络新媒体学生之间形成了良性的互动，通过互动能够实现信息的交流和思想动态的分享，依靠网络新媒体平台学生的互动频次越来越高，学生对这种交流形式兴趣浓厚，在这一背景下高校在政治教育开展过程中，应当积极利用网络媒体平台，应当实现教师与学生的互动，使整个思想政治教育能够改变传统的课堂教育形式。通过学生与老师的交流，及时的交换对问题的看法和认识，能够与任课教师进行深度的思想交流，便于教师掌握学生的思想动态。同时，也有助于制定有针对性的教学策略，对于思想政治教育的开展和思想政治教育质量的提高具有重要意义。从这一点来看，在当前的网络环境下，以及网络媒体平台的快速发展下，加强师生之间的互动沟通和交流，既是一种有价值的教育方式，同时也有利于思想政治教育工作的开展，对降低思想政治教育工作难度和提升思想政治教育工作质量具有重要意义。按照这一方式开展思想政治教育工作，对高校而言是一种有效的教育方式，同时也是一种全新的教育模式，值得高校学习和尝试。

3、大学生明确自我定位，提高个人素质

对于大学生而言，大学阶段正是处于人生观、价值观的定型重要时期，在这一时期内接收到的信息越积极越正面，人生观和价值观的形成越有利。如果在大学期间，学生接收到的信息都以负面信息和低俗信息为主，那么学生的人生观和价值观形成势必出现障碍，对整个学生的成长和学生的日后发展非常不利。微时代背景下，学生获取信息的手段增加，除了传统的课堂环境和传统媒体环境之外，网络新媒体不断的向学生输送大量的信息，这些信息既有积极的正面的和包含正能量的信息，同时也含有消极的负面的和低俗的信息。如果大学生不能够做好自我定位，不能够在网络媒体下保持初心，不能够正确的区分信息的类别和内容，那么在实际的发展过程中将会出现较大的问题，对整个学生的成长和思想政治教育的开展都会产生不利影响。基于这一特点，在大学生思想政治教育工作中，首先，应当教会学生区分信息。其次，应当让学生明确自我定位，通过教师的引导以及学生的参与，使学生能够对未来的发展和人生目标有清醒的认识，能够在学习和生活中时刻对准目标，夯实学习基础，提高学习质量，学会正确的区分信息，能够从网络媒体中获得更多有价值的信息。

四、做好“微时代”大学生思想政治教育工作的价值和意义

1、有利于大学生身心健康，促进自身全面发展

微时代背景下做好大学生思想政治教育工作，对于大学生的成长而言至关重要。大学阶段是大学生成长与发展的关键阶段，在大学时期信息的获得、信息的吸收以及人生观和价值观的建立，关系到大学生一生的荣誉，对大学生的成长至关重要。这一时期如果大学生不能够有效的区分网络信息，如果不能树立正确的人生观和价值观，即使大学生顺利毕业，在社会发展中也终将被社会淘汰。从这一点来看，在大学生学习和生活中积极利用网络媒体做好思想政治教育工作，对提高大学生的思想政治素质和营造良好的成长环境，以及夯实思想政治道德基础具有重要作用。与此同时，对大学生的个人发展和个体成长也产生了重要影响。由此可见，在大学阶段认真开展思想政治教育工作，并按照大学生的成长需求和网络媒体的发展情况做好思想政治教育工作，对大学生的个人成长和大学生的个人发展以及大学生的学习与生活具有非常重要的现实意义。

2、有利于推动高校改革创新，促进高校稳定发展

在高校教育工作开展中，思想政治教育作为重要的教育内容，关系到高校的未来发展，同时对高校的整体教学工作也产生了重要影响。在这些背景下，推动高校教育工作的不断发展，创新教学思路，夯实教学基础，使学生能够接受到先进的思想政治教育，对学生的成长和学校的发展而言至关重要。微时代背景下，通过思想政治教育工作的开展，对网络新媒体的有效研究和教育模式的创新，能够为高校的教育创新探索提供有力的支持，使高校能够对新的教育形势有更多的了解，并通过思想政治教育工作的开展和教育手段的创新，为整个高校的发展和教育创新提供经验和方法支持。通过这一方式，能够使高校熟悉网络媒体的运作模式，学会根据高校课程教育的实际需要开展相关工作，使高校的教育手段得以全面创新。在高校的发展过程中，能够采取更加积极的心态和手段，实现教育方法的全面创新，推动高校的稳定发展。因此，正确运用网络媒体手段，并将其应用在高校教育活动中，对高校教学模式的创新和高校教育手段以及高校教育模式的创新具有重要的现实意义。

3、有利于培育潜文化氛围，形成涵育的环境

对于高校学生而言，文化氛围的营造和学习生活环境的营造，对学生的成长而言至关重要。学生是环境的产物，学生接受到的信息会在学生的学习和生活行为中做出投射。学生接受到的积极信息越多，学生的学习和生活态度越积极，学生接受到的消极信息多，学生的整个学习和生活将会陷入到消极的状态当中。为了提高学生的学习质量，为学生营造良好的学习和生活环境，高校应当充分利用网络新媒体的优势，不但做好信息分类，同时还要做好信息的屏蔽。通过营造潜在的文化氛围，使学生能够受到积极信息的影响，转变学习和生活态度，朝着积极的方向发展。通过这一方式形成内涵教育的环境，为学生的学习和生活提供更多的帮助和支持，避免因不良思潮和消极信息对学生的学习和生活产生不利影响。

结论：通过对大学生思想政治教育工作的了解，在微时代背景下网络新媒体的产生，对大学生思想政治教育产生了重要的影响，在这一状态下有效提高网络新媒体的利用质量，加强对大学生思想政治教育工作的影响，实现大学生思想政治教育工作方法、工作理念和教育模式的创新，成为了微时代下大学生思想政治教育取得实效的关键。因此，我们应当根据大学生思想政治教育工作实际，深入开展网络媒体的分析和应用，做好优秀信息的传递，减少负面信息的产生，为大学生营造良好的学习和生活环境，使大学生思想政治教育工作得到有效开展。

基金项目：浙江省高职院校党的建设研究会科研课题研究成果，编号：2019B42

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