高中物理教学中提高课堂教学效率的策略研究

张甫府

摘  要：本文致力于研究提高高中物理课堂教学效率的有效策略，旨在为学生营造良好的课堂教学环境，促进他们在物理学习上的发展。笔者所提出的有效策略有重视课前预习成果的检验，有对多媒体进行合理的应用，还有充分发挥学生的主体作用。接下来笔者就结合自己的教学经验，对以上三个策略展开详细的介绍，以期望能够帮助各位高中物理教师提高自身的课堂教学效率。

关键词：课堂教学效率;有效提高;高中物理

课堂是高中物理教师教学最主要的场所，因为他们能够在课堂上与学生展开面对面的沟通和交流。因而高中物理教师需要让自己的课堂教学效率得到提高，进而让学生能够在自己的课堂教学活动中有着更加丰富的收获。那么高中物理教师该如何去做呢？他们需要从各个细节之处展开研究，并且站在学生的角度去考虑问题。这样的话，学生才能够积极地配合高中物理教师的课堂教学工作，并且使教师的课堂教学效率得到提高。

一、重视课前预习成果的检验

课前预习环节能够让学生为上课做好充分的准备，在该环节中，学生需要对初次接触的物理知识进行熟悉，进而保证自己在课堂上能够跟上笔者讲课的节奏。但基于学生自制力不强的特点，他们很有可能对课前预习活动敷衍以待。因而高中物理教师为了提高课堂教学的效率，他们就必须要重视课前预习成果的检验，进而对学生起到督促作用。教师不仅要让检验的形式丰富多彩，还需要根据学生的检验成果对其进行奖励和惩罚。例如：在《时间和位移》这一节内容中，学生需要围绕时间和时刻、位移和路程、矢量和标量三个主题来展开自主预习。当学生预习完成之后，笔者就会让他们与家长展开亲子活动，自己扮演小老师的角色，将自己预习到的内容讲给家长听，学生需要将这一过程录制下来传给笔者。如果是住宿的学生，笔者则需要他们之间相互提问，并且相互督促。学生需要将整个过程用文字记录下来，笔者会在两名学生之间选出获胜者和失败者。最后笔者会结合学生的兴趣爱好选择他们所喜欢的奖励以及他们所厌恶的惩罚。这样的话，好胜心强的学生就会积极地展开预习，进而达到笔者预期的预习效果。

二、对多媒体进行合理的应用

高中物理教師仅凭个人的努力是无法有效提高自己的课堂教学效率的，此时他们就需要寻求辅助教具的帮助，如集形声色于一体的多媒体。高中物理教师可以利用多媒体来进行教学清静的创设，旨在让学生被吸引，进而快速进入到学习的状态。高中物理教师可以利用多媒体来进行物理实验的展示，旨在让学生轻松地理解抽象的物理知识。高中物理教师还可以利用多媒体进行课堂内容的总结，旨在节省课堂板书时间，加大课堂容量。例如：在进行《摩擦力》这一节内容的课堂导入环节中，笔者就利用多媒体向学生呈现了生活中能够运用到摩擦力这一知识的各种场景，如骑自行车的时候、走路的时候、滑滑梯的时候都会有摩擦力产生。当学生的注意力都集中在多媒体所呈现出来的生动画面中时，笔者就让学生去探究更多能够运用到摩擦力的生活实例，并且从中区分静摩擦力和滑动摩擦力。这样的话，学生的学习态度就会变得积极起来。笔者在课堂教学活动快要结束的时候，需要向学生进行滑动摩擦力和静摩擦力两方面物理知识的总结，因而笔者会提前制作相关PPT，并且在课堂上利用多媒体展示给学生，既节省了板书时间，又能够将所有知识清晰地呈现在学生面前，让他们有着深刻的印象。

三、充分发挥学生的主体作用

如果学生在高中物理教师的课堂中扮演的是被动接收知识的角色，那么教师的课堂教学效率将永远无法得到有效的提高。这一点是很好理解的，因为学生是学习的主人，他们不光要学习知识，还要培养获取知识的能力。这样在未来脱离了教师的引导之后，学生仍然能够在知识的学习上有所收获。为此高中物理教师需要在课堂上充分发挥学生的主体作用，如采取措施让学生进行知识的主动探究、加强教师与学生之间的交流等。例如：在进行《自由落体运动》的课堂教学中，笔者首先就向学生提出了如下问题：1.自由落体运动的概念是什么呢？2.探究自由落体运用的加速度和方向。3.如何建立自由落体的运动方程呢？又如何用其来解决实际问题呢？然后笔者就会先给学生留出一定的独立思考时间，让他们将思考的结果记录在纸上。接下来学生就可以在此基础上展开相互交流和讨论，并且完善自己的答案。最后学生需要上台进行展示，笔者所做的就是对学生进行评价，指出他们答案中存在的不足，并且引导学生进行完善。这样的话，学生就能够对该节课所学习的物理知识有着深刻的印象，并且能够培养自己获取知识的能力。

总而言之，物理学科是一门与现实生活联系密切的学科，学生要想在未来更好地立足于社会，他们就需要学好物理这门学科。此时高中物理教师就需要发挥自己的作用，他们需要为学生营造良好的物理学习环境。因而高中物理教师必须要采取措施来提高自己的课堂教学效率，因为课堂教学活动是教师传授物理知识和学习学习物理知识的重要渠道，教师必须要为此付出一定的努力。

参考文献：

[1]黄少真.高中物理课堂教学效率提高的途径[J].当代教研论丛，2017（07）：67-68.

[2]王玉柱.谈如何利用多媒体教学提高高中物理课堂效率[J].才智，2017（13）：77.