初中英语翻转课堂教学行动研究

吴伦娟

摘 要：当前阶段，初中英语教学各项工作已经越来越受到教育界的广泛关注和重视。翻转课堂这项先进的教学理念与教学策略全面应用于初中英语课堂教学具有积极的教学意义。鉴于此，笔者在本文针对当前阶段初中英语翻转课堂的教学行动进行一定分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。

关键词：初中英语;翻转课堂;行动研究

引言：

在新课改不断延展与深入大背景下，初中英语课堂教学也正在寻求更多的创新与升级。由于传统英语课堂对于初中生们而言较为枯燥、单一，学生们无法有效激发英语学习兴趣和探究欲望。然而翻转课堂的广泛应用与推广则能够有效解决这一教学窘境，教师采用科学化、合理化的翻转课堂教学行动，不但能够真正意义上的做到“以生为本”，将初中英语教学主体地位归还给学生，还能够让学生们提高英语学习兴趣与积极性，全面加强自主学习的能力和水平，提升初中英语课堂的整体教学质量与教学效率。

一、解读翻转课堂应用于初中英语课堂教学的主要优势

客观而言，翻转课堂堪称为一种较为颠覆性的全新英语教学模式[1]。传统英语课堂上的教学主体方式为：教师讲授英语知识，学生通过听讲或者记笔记的形式进行课堂学习。也就是教师怎样教，学生怎样学。翻转课堂的出现打破了墨守常规的传统英语课堂模式，教师在整个教学各个环节中强调学生们的主体地位，学生能够结合自身学习兴趣和学习需求进行自主性学习。在整个翻转课堂教学体系影响下，教师与学生能够充分利用网络平台以及课余时间进行积极的互动、交流与沟通，能够全面加强初中生在英语学习过程中发现问题与解决问题的综合能力。在初中英语翻转课堂教学行动过程中，学生通常可以较为自主性的去选择一些英语题目与英语任务进行探究和学习，教师则作为引导者和组织者有效协助学生们完成各类题目的探讨与研究。此外，教师还可以在翻转课堂上采取多元化的教学方式和策略，比如分组教学法、多媒体教学法、提问教学法等等，充分激发学生们的英语学习兴趣与探究欲望，潜移默化的培养初中生英语核心素养。

二、有效提高初中英语翻转课堂教学行动的三大策略

（一）教师应充分利教学材料进行翻转课堂教学行动

在当前的初中英语课堂翻转教学具体实践过程中，教师应当在课前熟读教材，并且充分准备好教案、教学PPT以及各类自主听力教学材料和拓展教学资料等等[2]。应当注意的是，教师所选取的各类教学材料能够充分满足学生们对于英语知识的学习需求和求知欲望，并且展现出一定的多样性和创新性。举例说明，仁爱版初中英语七年级《Making friends》一单元的教学过程中，教师应当精心设计教案，并且将本单元涉及到的一些重点单词、句型以及语法都提前通过教学PPT进行有效整合为学生们展示。接下来教师全面展开翻转课堂教学行动，为学生们提出相应各类关于“交朋友”的问题设置以及教学任务，让学生们结合本课知识主体内容进行自主的听力学习、单词学习以及课文阅读学习，遇到不会的问题可以向教师进行请教，教师引导学生们寻找到正确解决问题的方式。此外，教师本课的翻转课堂自主学习过程中，还可以让学生们结合课文内容进行分组对话练习，教师设计一个“新学习开学，好朋友在学校相见的场面”，让学生们进行自由的情境对话训练，全面提高英语对话能力和应用水平，这种教学模式下，整个翻转课堂的教学气氛必然到一个新的高度。

（二）教师应利用多媒体技术辅助翻转课堂教学行动

随着科技不断发展，信息化技术水平迅猛提升，各类先进的多媒体教学技术全面应用于初中教学各门课程的课堂教学已是大势所趋。在英语翻转课堂教学行动中，教师可以结合学生们对英语的学习兴趣和爱好程度采用丰富多彩的多媒体教学技术和手段进行辅助教学。举例说明，仁爱版初中英语七年级《The birthday party》一单元的翻转课堂教学行动中，教师可以为学生们播放一个精心制作的微课小视频，视频中展示了欧美中学生在过生日举办“生日PARTY”的欢乐气氛和开心场面。教师结合视频内容让学生们直观化、立体化的感受这种英语教学情境和语境，结合课文内容对本课相关英语知识的重难点有了更为深刻的理解和掌握。此外，教师还可以利用先进的信息技术创建出班级QQ群教学平台或者微信群教学平台，可以在课余时间与学生们进行在线英语学习的互动交流，解答学生们在学习过程中产生的一些疑惑，与学生们针对一些英语知识进行在线讨论与沟通，有效达到了因材施教的翻转课堂教学主旨。

（三）教师提倡小组合作学习推动翻转课堂教学行动

當前阶段，除了上述两大有效提升翻转课堂教学行动的教学策略之外，教师还应当在初中英语课堂教学过程中积极组织各类丰富多彩的课堂教学活动，如充分利用小组合作学习让学生们增强团队合作意识和交流沟通思想，通过互相学习，取长补短，达到共同提高英语综合能力以及实力的最终目的。除此之外，教师还可以组织学生们进行角色扮演、英语辩论、英语演讲、英语知识小竞赛、英语写作比赛等丰富多彩的英语课上、课下活动，让翻转课堂能够得以不断的延伸与拓展，让学生们的英语学习途径更加广阔，学到更多实用性极强的英语实力，为将来高阶英语学习奠定良好的基础。

结束语：

综上所述，初中英语翻转课堂教学行动全面开展与推广之路可谓是“任重而道远”。教师应当不断探索、不断创新，力争寻找到更为科学化、合理化的翻转课堂教学思路与方法，力争让初中英语教学整体质量和水平迈上一个新的台阶。

参考文献

[1] 郑婧颖.浅谈初中英语翻转课堂教学行动研究[J].新课程（中学），2016，05：1-2.

[2] 张淑玲.初中英语翻转课堂教学行动研究[J].中学生英语，2016，02：5.