提升小学英语高段学生自主学习能力的有效策略

张丽勤

摘  要：在小学英语课堂教学中，教师需要注重培养学生的自主学习能力，由此能够引导学生对课堂知识进行积极探索和思考，从而获得更深刻的学习体验和感悟。那么对于小学高段学生而言，教师该如何进一步增强其自主学习能力呢？笔者结合多年的实践经验，总结出一些应对策略，希望能够为广大小学英语教师提供帮助与借鉴。

关键词：小学英语;高段;自主学习;策略

引言：

在素质教育理念的影响下，小学英语教师在课堂活动中，不仅要强调基础知识的传授，并且也需要培养学生的自主学习能力。对此，教师需要摒弃以往的授课模式，加强学生自主学习意识的培养与引导，促使其积极探索，大胆质疑。由此能够彰显出强烈的探索精神与科研能力，以便于为实现学科核心素养奠定稳固基础。那么，该如何运用科学、有效的手段增强学生的自主学习能力呢？

一、加强课前自主预习，设置清晰的预习目标

首先，在小学英语高段课堂教学中，教师需要引导学生养成良好的自主学习习惯，其中，课前预习是一个重要的环节。根据高段英语课程教学的具体情况，教师需要设置清晰、具体的听读写目标，使学生能够集中精力听录音、阅读文章、认识新单词等，以便于掌握文章的具体内涵，提高学生的理解能力。其次，在设置预习任务的过程中，教师需要鼓励学生对课本知识进行积极的探索与思考，由此能够大大地改善学生的学习状态，能够为教师营造良好的课题氛围。例如人教版PEP三年级英语起点Unit 1《Hello》教学中，教师可以设置一些预习任务引导学生进行思考和探索。如“Whats your name”“Goodbye”等含义以及运用的技巧是什么？鼓励学生带着问题进行预习，由此能够激发学生的自主学习意识，使学生在课前对文章有一个全面的掌握和了解。

二、在课堂上引导学生自主学习，提高学生的自学效率

首先，教师可以通过任务驱动型教学模式增强学生的自学效果。根据小学生的认知水平及个性特点，教师在培养其自学能力期间，必须要对整篇文章有一个层次性的引导，以便于学生更全面地掌握和理解，并进一步提高学生的自学意识及能力。对于任务驱动型教学模式而言，其能够鼓励学生通过多元化的方式进行课堂知识的探索和思考，进一步增强学生的思考能动性，确保学生的自学能力不断形成，并得到不断的提升。对此，教师可以结合课文知识设置多个教学任务，鼓励学生进行多元化、多角度的探索。其次，构设适宜的教学情境也是一个不错的教学方法，这对于引导学生自主学习、强化学生的认知能力等具有很大的帮助。例如在人教版PEP三年级英语起点Unit 2《Colours》教学中，教师通过多媒体技术为学生展示一些与颜色相关的图片或视频，帮助学生对课本中的知识进行理解和掌握。例如“green（绿色）、红色（red）、蓝色（blue）”等，教师在为学生展示的过程中，需要为学生创设一个积极的学习氛围，促使其学习兴趣大大提升。五颜六色的图片或视频能够大大提高学生的关注度，促使学生的自学意识不断增强。

三、加强课后自主训练，增强课程教育质量

若要培养学生的自主学习能力，那么教师一定要扭转传统的教学观念，加强学生自主意识的培养，并逐步增强课程教育质量。在设计教学中，引导学生进行课前预习是非常重要的，同时课后训练也是极其关键的。对此，教师需要结合学生的课堂学习效果对其进行分组，设置不同层次的训练作业，以便于增强课堂知识的巩固效果。另外，教师在为学生进行分组，设置难易不同的课后作业，以便于学生能够结合自己的实际情况进行训练和思考，从而最大化地增强学生的自主学习能力。例如在人教版PEP三年级英语起点Unit 4《We love animals》教学中，教师为学生布置课下作业，可以趁着周末与父母一起去动物园游玩，然后从中将自己看到的动物译成英文，并对新单词进行记忆和理解。到了上课的时候，教师可以安排每组学生进行角色扮演，将这一行程在课堂上进行重现，结合每组学生的学习成绩、认知能力，促使其进行角色轮流转换。由此能够让不同层次的学生都能够得到成绩的提升，这对于增强学生的自主学习能力具有重要意义。对于这种课后训练模式来说，能够引导学生通过动口、动手、动嘴等方式进行学习，大大提高学生的课堂地位，使整个课堂氛围变得更加活跃和生动，促使学生通过这一学习能够达到事半功倍的目的。

四、结束语

人的思维是无限的，若要增强学生的思维能力，那么需要运用各种不同的方法去挖掘学生的发展潜能，促使其学习能力得到不断地提升，这也是增强学生学习效果的一个重要途径。对此，小学英语教师在面对高段学生的过程中，一定要加强其自主学习能力的培养，帮助学生形成浓厚的学习兴趣，利用质疑提問的方式，循序渐进地使学生进入学习状态中，进一步增强其自主学习能力。

参考文献：

[1]来小娟. 提升小学英语高段学生自主学习能力的有效策略[J]. 科教导刊旬刊，2018，No.333（03）：148-149.

[2]单红霞.小学英语教学培养学生自主学习能力策略浅析[J].内蒙古教育，2017（14）：47-48.