巧寻英语听力考试的“章”

欧海兰

摘  要：近年来，中考听力测试正在逐步取消脱离语境的单纯辨音题和简单测试题，听力试题难度也就在逐步加大，这让很多学生无所适从。但是，只要老师能采取正确的方法和态度，循序渐进，持之以恒地引导学生，就定能像武松打虎一样轻松拿下这只“拦路虎”，取得满意的教学效果。

关键词：英语听力;考法之“章”;解法之“章”

听力是英语语言能力的一个重要方面，因其难而成为偏远落后地区学生学习英语的拦路虎。我们经常听到走出考场的学生这样说：“唉，这次英语没考好，听力没听懂，再加上紧张，随便选了几个答案……”听力对于考生来说是一个“瓶锁”，也是中考试卷的把门钥匙。

英语听力试题主要考查对语言的分辨理解、反应及词汇的拼写能力，题型主要有情景反应、单句理解、对话理解和短文理解。随着英语教学改革的实施和推进，努力提高学生的听力水平以达到英语课程标准对初中毕业生的要求，成了当今英语老师的一个重要教学思考方向。

一、下面先从题型类别的角度进行论述，以了解考法之“章”。

（一）单句理解

该题型主要要求考生在短时间内对所听到的句子作出反应，正确理解选出答案。该考点常见的题型有听句子选择恰当的图片、听句子选择正确的答语和听句子选择意思一致的句子。

1.听句子选择恰当的图片。这种题型主要考查考生的识图能力和观察能力。我们可以引导学生在听听力材料时先看清楚图片的细节，再迅速作出判断。提前观察了解图片的内容是做这类题的关键，它包括观察了解人和物、地点、时间、事件以及活动等等。

2.听句子选择正确的答语。该题型侧重于考查考生的语言交际能力。要正确理解问句的意思，根据语言环境和语气等选择恰当的答语。

3.听句子选择意思一致的句子。解答这种题型需要学生在逻辑上判断出与原文意思相近的句子。这种题型比前两种要难一点，要求考生不仅听清录音里的句子，还要尽快理解它的意思，做出选择。因此，平时学习时，必须注意对同义词和同义句的积累与掌握。

（二）情景反应

该题型属基本要求，考点就是日常交际用语，并且主要集中在打电话、问候、请求允许、表明态度、提供帮助、赞扬、建议和表示歉意等方面。要求考生熟练掌握这些用语，并了解一定文化背景和交际常识。

（三）对话理解

对话理解分简短对话和较长对话两种，简短对话是短则两句，长则四到六句，属一问一答等形式，较长对话是两人就某件事或问题进行简短对话题属中等难度，是听力得分的关键。简短对话试题绝大多数是特殊疑問句，所涉及的题材广泛，一般来说考点主要集中在时间与地点、数字、交通与天气以及判断方案与实施等方面。较长对话是简短对话的延伸与扩展。这类题难度稍大，一般是两个人就某件事或问题进行连续性交谈。通常所设的问题为两到五个，对话较长，涉及的信息较多，因而对学生的要求较高。在很多情况下，说话者不直接说出自己的观点，这就要求学生有捕捉筛选、提炼和加工信息的能力。

（四）短文理解

短文理解又称“独白”题，其类题型分两种，一种是判断正误，一种是从选项中选出正确的答案。但不管哪种题型，其内容往往是讲述某一件事，短文提供事件发生的时间、地点、人物和主要情节，常见的提问方式有：Who，whose，what，why，when，where，how，how，many，much，long，often等。这类题要求学生在听的过程中要注意捕捉文章中相关的信息，具体包括句子的表层意思、深层含义，也包括作者的态度、意图等;理解全篇逻辑关系，要特别注意动词，如动词所表示的动作的承受者、发出者，动作发生的时间、地点等。

二、接下来再从解题技巧的角度介绍解题方法，以掌握解法之“章”。

（一）良好的心理素质是做好听力题的前提

心理素质的好坏是听力题得分高低的重要因素之一。有些考生一听到录音，全身紧张，大脑一片空白，造成总是停留在某一问题上，耽误了做题时间;同时，有的缺乏自信心，不敢相信自己，总认为别人做的是对的或者认为别人做起来比自己容易得多。这些想法都会影响听音和答题。我要求学生做听力题时一旦遇到未听懂或未完全听懂的题，最好迅速猜一个答案;否则，在某个选项上犹豫太久会影响下面一个甚至几个题的作答。因此，务必提醒学生做听力题时要充满自信，沉着冷静，保持良好的心态。并且在播放听力前一定要先预习题目，做到有的放矢。

（二）集中精力是做好听力题的关键

听力测试要求考生一定要高度集中精力，眼、耳、手、脑等多种器官协调配合。例如，试题听力的反应部分（要求听句子，选择正确的答语补全对话），解答信息在一问一答中，如果思想开小差，心不在焉，没听清楚录音信息，则无法作答。因此，必须让学生做到在做听力测试题时保持全神贯注的状态，高度关注选项所透露的提示信息，在听到相应的句子后立即做出选择。同时，为了在听的过程中省时有效，还可以让学生在问卷中圈出答案，等听力试题听完后，再将答案抄到答题卡上;在整个听的过程中，要善于抢出空挡，抢先看下一道题的选项，以便提前捕捉录音信息。

（三）求同存异是做好听力题的重要保证

听力测试的各个选项通常有相同或近似的部分，我们可以忽略这些部分，把注意力集中在那些差异较大的部分，通过比较和鉴别，做出正确判断。

（四）预测听力内容是做好听力题的有效途径。做题前，让学生们根据所提供的选项，从字里行间发现推测将要听的对话或独白的题目信息，预测选择答案，为听录音做好充分准备。

（五）适当记录，防止遗忘是做好听力题的必备条件

在听录音时，要适当在题目上做一些标记。把听到的关键性人名、地名、数字、时间、地点等信息记在有关选项上，以免做题时遗忘。

总之，只要老师能采取正确的方法和态度，循序渐进、持之以恒地引导学生，就定能找到解答听力题的章法，从而取得满意的教学效果。

参考文献：

[1]新形势下初中英语听力教学面对的问题与对策[J].袁玲.校园英语.2016（19）

[2]新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策[J].王红.中国校外教育.2016（15）

[3]国内英语语言测试反拨效应研究回顾与展望——对国内9种主要外语类期刊的统计分析[J].张建珍.外语测试与教学.2012（03）