如何转化学困生

张春美

摘  要：每个班里总会有些学困生，转化学困生也是教师工作内容的一部分。每个人都有自身的优势与劣势，但有些看似劣势的事物换个角度看待它，就会变成优势学困生的身上并非全是劣势。事物时刻在变化，关键就在于教师们如何帮助学困生突破化解。本文将从深入了解学困生的各种情况、一把钥匙开一把锁、教学中多多采用激励教学法等方面出发，浅谈如何轉化学困生。

关键词：耐心;方法;爱;力量;勇气

每个班里总会有些学困生，转化学困生也是教师工作内容的一部分。每个人都有自身的优势与劣势，但有些看似劣势的事物换个角度看待它，就会变成优势。学困生的身上并非全是劣势，只是他们早已认为自己很差劲从而自卑，从而影响了学习成绩。事物时刻在变化，关键就在于教师们如何帮助学困生突破化解

一、深入了解学困生的各种情况

我在教学生涯中接触过无数个学生，俗话说“金无足赤，人无完人”，学生也是如此，出现学困生的情况是家庭情况比较特殊，比如“孤儿，单亲，留守”的家庭，出生在这样的家庭有相当多的是学困生。

学习漫无目的，做一天和尚撞一天钟，得过且过，缺乏上进心，上课注意力不集中，总是一副心事重重的样子。不会提前预习功课，更不会及时复习功课，学习跟不上节奏，课上听不懂老师的讲授，就像下棋一样被踢出局，于是越听不懂就越不想听，越不想听就越落后。导致成绩一落千丈，从而更加厌学。例如，古代李白诗人，小时候上学堂读书，由于懒惰听不懂老师的讲授，于是对学习产生厌倦，经常逃学，但有一次在逃学的半路上遇到了一位老妇人在磨铁成针的事情，启发了他对学习的认识。他一觉悟过来，对学习的态度终于改变了，从此发愤攻读，最终成为了一位伟大的诗人。所以后天的事实证明，差生并非永远的差生。这是古代名人的故事，但是在我身边也有很多像这类似的故事。记得在我教学生涯中的第十五届学生中，有一位名叫韦佳的学生，他生活在一个单亲家庭里，与父亲相依为命，但他的父亲有不良爱好——赌博，三天两头不在家。平时在无人管制的生活下，韦佳变得很懒惰，经常看电视玩起游戏还通宵，这样在课堂上便打不起精神听课，慢慢地成绩就掉队了。有一次期末考试，他的成绩排在班级倒数第一。作为班主任的我看到这种现象后，立马采取一些措施来挽救他。

二、“一把钥匙开一把锁”

据我了解，韦佳成绩落后的原因非智力因素导致，相反发现他的接受能力还是不错的。于是我深入了家访工作，然后把他在家庭与学校的表现综合起来加以分析，从而得出他改正不良习惯的方法。最后我根据不同的学生，采用了不同的方案，努力做到“一把钥匙开一把锁”。针对韦佳的状况，我大多采用了激励教学法，因为他很自卑，课上从不敢举手发言，课下不敢与同学们玩耍交流，课余时间总是默默地坐在教室的角落里。看到这种不良表现，我下定决心一定要努力改变他。在接下来的日子里，我只要有空余时间都千方百计地去接触他。有一天下课后，我先不急着离开教室，同学们陆陆续续的走出教室后，只剩下韦佳同学一个人呆呆地趴在桌子上，心事重重的样子。于是我轻轻地走到他身边抚摸着他的头，和蔼可亲的问道：“韦佳同学，你怎么了？有什么烦恼呀？”他假装没听见，还是一动不动，我又拍着他的肩膀说：“如果是身体不舒服的话，老师马上带你去医院看病。”这时他才抬起头来小声地说：“我没有生病，只是觉得心里像针扎一样难受极了！”我又问：“到底发生了什么事？可以告诉老师吗？”他摇摇头不出声了。教室里只有我和他，于是我就慢慢地引诱他说出他的苦衷。原来韦佳他爸爸整天参与赌博，前段时间被关进当地的派出所了，家里只剩下他孤零零的一个人。生活上的各种问题，比如温饱问题，对于一个十多岁的孩子来说，是很难解决的。于是我就像慈母般说出了一些关照他的话，并且要求他来学校和我住一段时间。在相处的日子里.我还了解到同学们都歧视他，于是我还为他在班级上开展了“团结友爱，互相帮助，共同进步”的专题班会。我想不到的是，通过这次班会，同学们对他的态度大大改变了，而韦佳同学久不久有快乐的情绪了，不再像以前一样消沉了。

三、教学中多采用激励教学法

“冰冻三尺非一日之寒”，学生的健康成长也是如此。看到韦佳同学的微妙变化，我对他的前途梦想更加有信心了。为了开拓他自信心的大门，我特别在班级里举行了一次人人参与的讲故事比赛。记得讲故事活动的那一天，同学们一个个轮流上台演讲。轮到韦佳的时候，他满脸通红，不敢像其它同学一样上台表演。这时我带动同学们鼓起掌来，并说：“韦佳你一定能行的！”就在这样持久而热烈的掌声中，韦佳不得不上台表演了。他讲起话来吞吞吐吐，思路不久会中断，但我们始终耐心听他的讲述。讲完后，教室里响起了雷鸣般的掌声。之后，我还为他颁了奖。从此以后，我发现韦佳彻底改变了自己，课上认真听讲并积极发言了，课后还主动和同学们交流，有一次，我还发现他主动邀请同学们一起跳舞呢！功夫不负有心人，他这样积极的态度对待学习与生活，到期末考试奇迹出现了，他居然获得了全年级第一名！韦佳同学的转变，令全校师生刮目相看。通过这些事，我觉得要想改变一个人首先要关爱亲近他。有时候一个关爱的眼神、一句温暖的话语都能唤醒他敞开心扉来信任你，从而就能愉快地接受教育，改正缺点，取得进步！要不然他更会和你作对，使师生之间产生隔阂，这样就更无法沟通和交流了。爱真的能成为学生前进的动力，所以我们老师要时刻擦亮眼睛，就像孙悟空的“火眼金睛”一样观察学生，做到及时表扬，及时批评，通常是多采用激励语言来教学，肯定学生的小小进步。

总之，“教书育人”这项工作和其他工作是截然不同的，是比较有难度的，我们老师每天面对的是的“人，”“人”是比较善变的动物，转化学困生是一件困难的事情。所以我们作为教育工作者要有足够的耐心和万分的细心去教育学生，这样才能为祖国培养更多的人才！

参考文献：

[1]伍光军.如何转化学困生[J].教师，2011，000（010）：109.

[2]裴建安.如何转化学困生[J].教育艺术，2014（8）：32-32.

[3]任舒燕.如何转化学困生[J].学苑教育，2011（20）：17-17.