合作教学在初中数学课堂中的策略探讨

杨海红

摘  要：合作教学是需要将教师和学生充分的动员起来，让教师和学生能够互相合作，加强交流，交换教学信息，从而提高学习积极性和学习效率，提高学生对课本知识的学习力度和接受程度。合作式的教学使课堂的教学气氛更加轻松、更加活跃，学生学习起来更加方便而快捷。所以，教师在教授初中数学知识的时候，可以适当地进行合作式的教学方式，这样一来，能够通过合作的方式很好地将数学知识点教授给学生，激发学生进行课堂思考和课堂交流学习。

关键词：合作教学;初中数学;课堂参与;交流方法;提高素质

教师在教授初中数学课堂知识时，可以有效地提高学生的课堂参与程度，让学生能够充分地参与进课堂学习中来;教师也可以要求学生相互交流学习方法，让学生寻求更加适合自己的学习方法和学习进程;合作教学的教学方法能够有效地提高学生的综合素质，教会学生学会向他人学习，学会认识到自己的不足，学会积极主动进行课堂知识学习。

一、提高学生课堂参与程度

合作式的教学方式能够提高学生的课堂参与程度，让学生能够充分地参与进课堂学习中，发挥主观能动性，发挥自己的优势，积极地进行课堂合作，配合教师的工作，从和教师的合作学习当中不断地激发起学生的学习兴趣和学习热情，让学生能够主动花费更多的精力去进行知识学习，加强对知识的理解和印象。

例如，教师在教授“整式的加减”这一章节的数学知识内容时，整式的加减运算对于初中而言是比较简单的知识点，但是却要求学生掌握透彻运算知识，熟悉运算法则，提高运算速度，所以，就需要教师与学生进行合作式的学习，通过教师的不断提问和学生的快速回答来提高学生的运算能力。比如，教师可以在课堂上提问相关的整式问题，要求学生进行知识作答。比如，教师可以给学生布置课堂作业，要求学生在课堂上完成作业，将自己的想法和答案表达出来，写在黑板上;或者是给教师讲解自己的解题方法和步骤。比如，教师可以举办数学知识竞赛，要求学生分成学习小组，以小组为单位回答数学问题，通过每个小组的回答情况记录分值和学习状况，分析学生在学习上遇到的问题和难点，加强学生在课堂上的互动。

二、相互交流学习方法

合作式的教学要求教师和学生互相交流学习方法，使学生能够学习到更加适合自己的学习方法，找到之前在学习方面的不足和欠缺的地方，从而转化学习方法和学习思路，提高学习成绩。这样一来，教师能够了解到学生在学习数学知识上的错误认知和错误方式，纠正学生的方法和方式，引导学生用更加适合自己的方式进行学习，提高学习效率。

例如，教师在教授“相似三角形的性质”这一章节的数学知识内容时，相似三角形的性质需要学生充分地了解三角形的形成规律和构成条件，从而利用三角形的性质进行数学问题回答，此时，教师就可以根据数学题目去引导学生解决问题，通过一句句的引导和提示去带动学生回答问题，让学生在慢慢的引导中学习到数学知识，掌握解决问题的方式。比如，教师可以在课堂上设计问题，然后提醒学生关键部分的步骤，让学生随着提示慢慢往下探讨;教师也可以给学生观看各大相关题目的解题步骤和解题思路，从大量的练习题中总结出解决这类题目的方式方法，从而达到学习好一类题目，解决多种题目的效果。比如，教师可以给学生课后作业，并且要求学生在一定时间内完成，观察学生的完成进度和解题方法，然后根据学生的题目去进行个别分析，将一些思路不正确的学习单独邀请进行交流和分析，给学生分析学生的学习情况，给学生指出更加快速的解题方式。

三、提高学生综合素质

教师需要提高学生的综合素质，从初中开始锻炼学生的学习素质，培养学生养成良好的学习习惯，要求学生学会用正确的方法进行知识学习，学会学习。此时，教师就需要从多方面去提高学生在学习方面的综合素质，从数学素养、逻辑思维能力、学习习惯等多方面入手，不断地培养学生的学习能力。这样一来，学生在课堂上会配合教师工作，配合小组合作，提高竞争意识和团队意识，塑造团队精神，积极的为集体贡献力量。

例如，教师在教授“不等式及其解集”这章节的数学知识内容时，不等式及其解集这一类的知识点解题过程比较复杂，需要学生分类讨论，还需要掌握一定的解题方式。此时，教师在教授知识的时候，就需要培养学生学会分类讨论的思想，从事物的两面性出发，综合考虑事态发展的多种情况和多种结果，认识到在数学知识的研究中，正确答案不止一个，一切符合事物原理和运算规则的都可以成为答案项。比如，在不等式中当未知数有不同的取值区间时，学生就需要看取值区间对答案的限制，也要看取值区间的不同取值情况所反应出的不同结果。比如，在不等式中，学生运算的往往是一个区间，但是我们还要观察取值區间中一些本身式子就不可取的值，将其扣除掉，再进行区间分划。

总而言之，教师在初中数学教学时，可以有效地应用合作教学的方式加强课堂教学的效率，教师可以通过提高课堂学生的参与程度、让学生更多地相互交流学习方法、提高学生的综合素质三方面去提高教学质量和教学水平。

参考文献：

[1]桑明杰.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（14）

[2]张伟刚，孙文建.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].才智，2015（02）