初三物理复习中错题资源的利用途径探析

李春菊

摘 要：物理是初中学生学习的重要科目之一，想要学好这门学科，就必须要利用好错题资源，通过合理的利用错题资源，不仅能够让学生的物理成绩得以提升，还能够对学生整个心里产生积极的影响，成绩的提高也会让学生更加的愿意去学习，更加的喜欢学习物理。所以现在的初中物理教学当中，一定要重视学生的错题资源，进行合理利用，提高学生的学习效率。

关键词：初三;物理复习;错题资源;途径

错题资源无论是对于教师还是对于学生本身来说都是非常重要的，对于教师来说，它可以说明学生对知识的掌握程度，可以根据错题进行有侧重点的帮助学生学习，对于学生来说错题表示了一个学生的阶段性学习成果，让学生知道不足，需要调整学习状态，那么初三物理当中的错题如何加以有效的利用，下文将通过3个方面进行说明。

一、初三物理错题原因分析

1.1 在数学的算计方面

数值运算错误。一是由于学生不认真，二是由于学生学习能力弱导致的，要结合学生的实际情况，通常有的时候，学生明明会做这个题，但是由于学生的粗心大意，导致这个题算错了;法则应用错误。在初中物理的学习当中，学生会接触到很多的物理量以及公式，这就需要学生在做题的时候通过自己学习的积累进行运用，但是有些同学并没有完全掌握这些公式以及定理，这就导致了做错的现象。

1.2  在审题方面

现在的物理题目中通常会需要写答题过程，通过规范学生答题，培养学生养成一个好的审题习惯，但是由于有的学生做题马马虎虎。也没有清楚的审题，导致了答非所问的情况，这些都会造成答题错误。还有的一些题当中故意会有许多的没用的信息，如果学生做不到有效的区分，很容易就会把题做错。

1.3 知識掌握不准确

这一点导致错题是非常多的，也是非常重要的，以上2个反面导致的错题是通过我们细心审题细心作答就可以避免，但是由于知识掌握的不准确导致的错题来说我们就需要努力去学习，更加完善物理知识，通过扎实学习，才能减少错误的发生。

二、初三物理错题资源利用现状

2.1  教师忽视错题重要性

初三相对于初一初二来说学习氛围更加的紧张，很多教师在教学的过程当中都会注重新知识的传授，而忽略了对学习过的知识进行复习。物理是一们相对来收比较难的学科，不是教师进行简单教学就能学会的，当一道物理题学生做错了之后，教师往往就是进行讲解，并没有做到让学生重视起来，这就说明了教师对错题的重要性没有重视起来。给学生的物理学习造成不好的影响。

2.2  学生一心学习新知识

由于初中学习时间紧，学习任务重，需要学习的学科很多，导致了学生在进行物理学习的时候光顾着跟进教师的课堂讲课内容了，对平时做错的题没有做到一个合理的后学习，也没有对做错的题进行再学习，导致了物理知识的掌握属于表面，当一道题错过之后只是简单看一遍，根本没有考虑出错的地方、以及为什么出错，造成下次这道题出现，学生可能只记住了正确的选项，根本不知道做题的原理以及方法[1]。

三、初中物理有效的利用错题资源的方式方法

在初中阶段，物理是比较难的一个学科，教学方法极为重要。教学常规中的上交作业本普遍存在学生应付抄袭，评价性不强，效果低下等问题。让学生建立并用好错题本是一个很不错的方法。通过错题本可以培养学生良好的学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题。通过错题本还可以解决零散、疏漏等问题，既简便又有效。

3.1  制定物理错题本

在学生进行物理学习的过程中一定会遇到不会的题或者做错了的题，那么学生就可以把平时作业或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类后设立错题本。错误题目要及时分析出现错误的原因在哪里，针对情况进行分类，这是建立错题本最为关键的环节。错题本做好采用活页，这样方便学生在以后的学习中进行二次整理与分类。制作完错题本之后把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并留出空白以备更正。当搞清正确答案时，随着老师的讲解用红色笔在原题下面记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。另外，错题本也可以当成优秀题集。可以记一些非常典型，解法灵活多样的优秀习题。对这些优秀试题也要做好整理、分析、归类。错题本并不是只是把错题从写一遍而是要经常进行复习，有空的时候就拿出来看一下，对错的题盖住答案重新做一遍加深知识点的记忆，这样在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯[2]。

3.2  展开错题分析活动

除了制定错题本这个方法之外，教师还可以针对物理的错题进行开展班会活动，针对一场考试学生们的错题情况，将错误的多次的题型进行整理出来，到上课的时候进行有重点的讲解，通过重点讲解，让学生知道自己哪里的不足，哪里的知识点没有掌握好，让学生跟住老师讲课的思路，当讲到自己不会的地方要重点听一下，如果老师讲完之后仍然有不懂的地方，要及时询问，把错误的题做会，考试是检验学生一个阶段的学习成果，错题就是学生学习的答卷，通过错题了解自己的不足，每次考试之后老师都要组织一堂针对错题的课堂分析活动，有利于学生对错题的学习和重视，提高学生的物理学习效率。

总结

错题反映的是一个学生的学习思维方式以及在知识学习的过程中出现的问题，错题对于学生可以说是一笔宝贵的财富，因为它时刻提醒着学生学习的不充分，仍需要努力，所以针对初三的学生物理学习的错题一定要重视起来，合理的利用错题资源可以提高学生的成绩的同时让其养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]陈德辉.初中物理错题本的有效利用[J].明日，2018（17）：0227-0227.

[2]徐宏武.例谈初中科学原创试题的编制过程和修改策略[J].中学物理教学参考，2019（19）：40-44.