基于培养英语核心素养的高中英语报刊阅读教学设计研究

【摘要】在高中教学阶段，英语是一门重要的语言学科，近年来英语核心素养逐渐受到重视，因而培养学生的英语核心素养成为教师首要的工作任务。英语报刊阅读教学是一种创新的英语教学模式，不但可以扩大学生的国际知识视野，提高学生的英语学习能力，锻炼学生的阅读理解能力，还能有效培养学生的英语核心素养。因此，教师应该在高中英语教学中组织学生开展英语报刊阅读学习活动，以期巩固学生的英语基础，充实学生的文化内涵。

【关键词】培养英语核心素养;高中报刊阅读教学;设计研究

【作者简介】王以化，江苏省沭阳县南湖小学。

在21世纪的今天，为适应国际化的发展，社会已离不开高素质英语人才。教师在高中英语教学过程中，应该以英语核心素养为教学基础，融合英语报刊阅读教学模式，为学生制定创新的教学计划，让丰富的英语报刊内容启迪学生的语言智慧，使学生的英语水平和综合能力在英语报刊阅读中同步增长。下面就针对培养学生英语核心素养的高中英语报刊阅读教学策略展开简单探讨。

一、注重报刊选择，强化学生的英语语言能力

根据北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授王蔷所提出的理论，英语学科核心素养主要包括学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力这四个方面。教师在设计培养高中生英语核心素养的英语报刊阅读教学计划时，要启动的第一个教学程序就是强化学生的英语语言能力。

高中生的英语语言能力呈现两极分化的不良局面，教师想要改善这一弊端，就应该注重英语报刊的选择。对于阅读能力较弱的学生，教师应该选择低难度的英语报刊，降低学生对英语报刊阅读的抵触心理，减轻学生的心理压力，阅读重点侧重于巩固这类学生的基础知识，弥补学生在课堂学习中的遗漏和不足之处，加强学生的英语基础，逐步提高学生的阅读能力。对于阅读能力处于中游的学生，教师应该选择相应难度层次的英语报刊，这类学生的综合能力代表着班级里大多数学生的实际情况，难度适中的英语报刊正可匹配他们的知识结构，同时也能帮助教师检测多数学生的英语水平。对于部分英语理解能力超强的学生，教师应该选择内容难度较大的英语报刊，适当地锻炼这类学生的思考能力和探索能力，促使他们不断努力、超越自我。《疯狂英语》就是不错的选择，该书内容丰富、由浅及深，难度也可以满足不同层次学生的阅读需求，可以改善高中生阅读能力良莠不齐的局面，从根本上巩固学生的语言能力。

二、发展合作阅读，提升学生的英语思维品质

思维品质是英语核心素养的重要组成部分，教师在高中英语报刊阅读教学过程中，可以鼓励学生开展英语报刊合作阅读活动。合作阅读不仅可以锻炼学生的合作探索能力和问题研讨能力，也可以有效提升学生的英语思维品质，促进学生英语核心素养的形成。

三、推介多元文化，培植学生的英语文化意识

每一种语言背后都有着深厚的文化底蕴，英语作为世界上运用最广泛的语言，也是多元文化的重要语言载体。英语报刊中囊括了英语国家的风土人情、时事要点、体育文化和饮食文化等國际元素。教师在开展报刊阅读教学活动时，应该大力推介多元文化，培植学生的英语文化意识，完善学生的英语核心素养。

例如，《21世界英文报》中有一篇《Sports dangers》，文章描述了橄榄球运动在美国青少年中受到冷遇的现象。学生在进行报刊阅读时，教师可以引导学生拓展阅读思维，以美国橄榄球运动文化为导向，延伸至国际体育文化，对学生进行多元文化的介绍，使学生接收到更丰富的文化滋养，进而显著提升英语文化意识。

四、增加仿写训练，锻炼学生的英语学习能力

学习能力是一项重要的英语核心素养，其中包括学生的写作能力。因此，教师应该在英语报刊阅读教学中增加仿写训练，提高学生的词汇、句型运用能力，从而具备优异的英语写作能力。教师可以引导学生从英语报刊的篇章结构、主题语境、重点句型入手进行仿写练习，改善传统英语写作中学生词不达意和出现中式英语等不良现象，培养学生完善的英语主题语境体系，锻炼学生对重点词汇的不同词义在不同语境中的运用能力，提升学生的写作水平，进一步强化学生的英语核心素养。

五、总结

综上所述，教师在高中英语报刊阅读教学中，想要顺利完成培养学生英语核心素养的工作，就应该选择难度适宜的英文报刊，加强学生的语言能力，同时融合多元化的阅读模式，引导学生在英语报阅读中获取更丰富的多元文化元素，开拓学生的文化视野，并结合仿写训练，促使学生的英语核心素养全面发展，实现教师理想的教学目标。

参考文献：

[1]吴宏丽.英文报刊在高中英语阅读教学中的应用[J].英语教师， 2019，19（07）：81-82+94.