小学数学课堂教学有效性对策探究

姜永基

摘 要在各个教育教学阶段，数学都是一门重要的学科，学习小学数学知识内容，对学生逻辑思维能力的培养具有重要意义。近年来，我国教育改革持续推进，小学数学的教育目标也在不断地被改进，这对于学生和老师来说，这都是一种不小的挑战。所以说，老师们一定要注意改进自己的教学策略，配合学生，提高小学数学课堂教学的有效性。本文将会简单的梳理和总结如何小学数学课堂教学的策略，旨在为以后的小学数学课堂教学上提供帮助。

关键词小学数学;课堂教学;有效性;对策研究

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0118-01

具有有效性的教学，就是说在进行教学的时候，在条件比较有限的情况下，能够综合地完整地运用各种教学手段，利用能够让学生更能接受的教学方式，建造一个能让学生更容易理解的教学情境，取得最大程度的教学效果，实现教育标准所规定的教学目标，还能够培养好学生的性格和思维能力，为小学生以后的学习生活与社会生活打好一个坚实的基础，所以说老师在教学过程之中一定要抓住培养学生能力的最重要的时期，最大程度上提高学习课堂的有效性，为学生的自主能力和思维能力的培养奠定良好的基础，最后达到提高教学水平的目的。

一、小学数学课堂教学之中存在的不足与亟待解决的问题

（一）老师的权威对学生的影响较大。从古至今，教师对于学生来说都是较为权威的角色，这就造成了学生的行为，说什么事情或者做什么事情都受到老师的重要影响，可能会模仿老师或者按照老師的固定框架来做事，久而久之，学生独立思索问题的能力开始丧失，自身学习主动性开始降低。而老师更多的也仅仅只是关注知识的传输，而忽略了能力的培养，这种灌输式的教学过分生硬，课堂缺乏活跃度，严重影响了学生学习的主动性。

（二）学生没有较为确定的目标。这与数学课的内容有关，数学知识抽象性明显，但是因为小学生抽象能力缺乏，这就会让学生失去学习的兴趣。再加上老师没有在教学的过程之中对学生有带着目的性的引导，造成了学生在学习时候的迷茫和无所适从，久而久之就没有了主动学习的欲望，大大地降低课堂学习效率。

（三）学生缺乏运用所学知识的能力。升学率一直是传统教学所重点看重的问题，所以比起学生的能力来说学生的成绩更为重要，所以说小学数学课堂教学还是以老师给学生灌输理论知识为主。当学生的学习成绩有了提高之后，只能说明是教学方法得到了改进。但是事实上，学生的成绩好并不代表学生的能力强，学生只有会运用到知识，才能说明学生掌握了知识。

二、小学数学课堂教学有效性的对策

（一）教师应该提高自己的教学水平，提高师生关系。小学时期的孩子们还没有较为成熟稳重的心智，所以会表现的比较好动、贪玩，自律性也较差，所以在学习的过程中非常容易受到别人的影响，尤其是老师这一角色。所以说老师的自身水平和素质是教学过程之中非常重要的一个要素，那么老师在学习过程之中一定要提高自己的教学水平，提高自己的教学魅力，让学生能够对老师有较好的印象和较为轻松平等的关系，进而喜欢老师的课程。老师还要在与学生相处的时候，学会换位思考，虽然学生还小，但是仍然是要尊重学生的想法，加强交流，对学生进行积极地引导，不能因为成绩的差别而对学生有区别对待。最重要的是，老师应该做好以身作则，言行一致。可以利用小组之间的合作学习来促进学生之间的交流与互相进步，这种方法可以培养学生之间合作学习的思维，还能够让学生扩展自己的思维与能力。比如在进行某一个主题教学的时候，可以对班里的学生进行分组，可以自由组合也可以随意组合，让学生组织讨论相关知识点，在讲完课之后进行自己思维与答案之间的对比，还可以评出较为优秀的小组进行奖励。

（二）老师应该做好教课前的准备，制定明确的教学目标。课前准备是老师教学过程之中非常重要的一部分，老师首先要做的就是综合完整的考虑到每个学生的水平和能力，还要分析到课程的内容再进行教学。提前先设置好学生的学习接受程度，老师应该营造什么样的教学情境，课本知识应该怎么样讲解，课本的重点应该在哪里，在课堂上应该提问学生什么内容，学生最好的接受程度应该是多少等等。

（三）教师应该综合运用教学技术进行情境创设。因为学生常常对逻辑思维没有一个较为清楚的概念，老师就必须在教学过程之中多次反复多次教学，这就降低了课程的教学有效性。所以老师一定要创设学生感兴趣的情境，提高学生在学习时候的积极性和兴趣，为学生创建一个良好的学习氛围，激发学生的求知欲望和积极学习的能力。伴随着互联网的发展，学生学习的资料也变得多种多样，学生学习的来源也变得五花八门，所以老师更应该利用好新的教学方式，不断创新与改革传统的授课模式，让学生们更有兴趣去学习，更能迎合当下学习方式的氛围，同时也要注意不要忽略教材本身的内容，全方位的提升小学数学课堂教学的有效性。

三、结语

总之，在小学生小学生涯学习中，小学数学科目的角色定位非常关键，所以，构建高效高质小学数学课堂意义重大，老师不仅仅要提高自己的教学水平和教学内容，还要为学生创设一个良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。最重要的是与学生进行交流，知道学生的学习需求，让学生在学习生活之中得到最大程度的教育。