探究式教学法在初中物理教学中的应用

朱海

摘 要探究式教学法与传统教学模式不一样，能够促使学生主动参与到学习活动中，在分析与解决问题的同时提升学习成绩。在初中物理教学中教师要善于运用探究式教学方法，引导学生探索未知，充分挖掘学生潜能，促进学生思维能力的培养，提升初中物理教学效果。本文将对探究式教学法进行概述，然后提出了探究式教学法在初中物理教学中的应用策略。

关键词探究式教学法;初中物理教学;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0070-01

随着新课改的深入推进，初中物理教学也面临着很多新要求，教师要转变课堂教学方法，不能让学生被动接受知识的灌输，要引导学生主动探索未知，增加对物理知识的理解与感悟。对此教师要将探究式教学法应用到初中物理课堂上，在潜移默化中培养学生的创新能力和研究能力，也确保教学目标顺利实现。

一、探究式教学法概述

探究式教学法属于一种研究法与发现法，在学生学习某个概念与原理后，教师先不将结论告诉学生，而是借助事例或提供指导，鼓励学生独自阅读、思考、讨论和实验，在自主获取结论后，也让学生对知识与原因产生深刻印象。在探究式教学模式下，教师不再占据课堂主动地位，由学生亲身经历知识形成过程，适时为学生提供指导与帮助，将学生的主观能动性有效体现出来。在初中物理课堂中，教师要利用实验、生活经验等创设情境，将学生的目光吸引到课堂上，培养学生的想象力，让学生根据生活实际情况进行猜想与探索，主动挖掘物理知识，保证课堂学习获得事半功倍的效果。

二、探究式教学法在初中物理教学中的应用策略

（一）借助演示实验，激发学生兴趣

初中物理教师在组织教学活动的过程中，除了要将教材中的知识传授给学生以外，也要加强对学生学习兴趣的培养，借助演示实验的方法有利于调动学生的积极性，将学生的目光吸引到课堂上，为学生参与物理探究活动奠定基础。在物理演示实验过程中，教师要预留问题让学生自主思考，并要求学生在观察中探索答案，从而在学习中更加专注与认真，注意力也不会变得分散，有利于教学目标的顺利实现。例如，在“大气压强”这部分内容教学中，教师可以通过演示实验证明大气压强的存在。在探究的过程中，教师先在冷水中放入装满热水的塑料瓶，学生会发现瓶子变瘪了，这样就引起了学生的关注，都迫切希望通过探究找到原理。学生在教师的引导学生进行讨论与猜测，最终顺利得出了答案，不仅达到了演示实验的效果，学生对物理知识点的掌握也更加牢固。

（二）结合教材内容，設计探究问题

为了保证探究式教学法的顺利实施，教师应该从初中物理教学内容出发，灵活运用投影、挂图、录像和演示实验等方法，将教材中描绘的物理现象与事实生动、形象的呈现在学生的面前。这样学生才能自主发现和提出问题，也保证了探究教学效果实现提升。例如，在“托盘天平的使用”这部分内容教学中，若是教师直接为学生介绍托盘天平的构造与使用方法，学生则很难产生学习兴趣，学习效果也大打折扣。对此教师要带领学生提前制作天平，引导学生全身心参与到探究活动中，为学生展示自身的才能与智慧提供平台。这样学生都自己动作制造，虽然天平形状各异，材质测法都大不相同，但是都将天平的共同特点反映了出来。通过这种亲身经历的过程，学生懂得了天平的构造和使用方法，学习效果实现了大幅度的提升。

（三）鼓励自主探究，加强合作交流

在初中物理教学中为了更好地进行探究，教师要选择“自主、合作”等学习方式，让学生以小组为单位开展学习探究活动，通过完成教师提前布置的探究任务。例如，在“探究凸透镜成像规律”这部分内容的教学中，要想保证探究活动的正常进行，让学生在探究中能够收获知识，教师要采取以下准备工作：第一，提前将蜡烛、透镜与光屏放在适宜的位置。第二，合理地对物距作出调整，让像的性质得到改变。第三，将各组内学生成员的分工明确下来，通常三人为一组，分别负责找到清晰的像与记录，这样物理探究活动才能正常进行。但是学生在学习中会出现很多疑惑与问题，如光屏上无法承接蜡烛的像，不知道像在哪里？如何才能观察到像？同时在记录物距与像距的过程中，读数要和凸透镜对应的示数相减，只要有一点疏忽，都会造成最终结果出现较大偏差。对此教师要及时为学生提供指导，事先预设好各种问题的应对方案，调动所有学生进行思考与讨论，保证问题得到顺利解决。

三、结语

总之，在新课改下初中物理教学要进行创新，教师要积极运用探究式教学法，这也是学生学习物理的有效方式。教师要结合初中物理教学内容，适时开展探究活动，引导学生发现物理问题，分析物理原理，在解决问题的同时增加知识积累。这样才能培养学生探索精神与创造能力，不断提升学生的科学素养，也保证初中物理教学目标真正实现。

参考文献：

[1]彭淑卿，王松国.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].中国校外教育，2019（32）：69-70.

[2]张晓平.合作探究式教学法在初中数学教学中的应用概述[J].学周刊，2019（31）：46.