探究新课程下高中体育教学创新策略

杨少武

摘 要在社会和时代的发展进步下，高中体育教学也需在新课改的深化中进行改进和创新，以崭新的教学理念和教学手段实现高中体育教学的目标。本文主要对目前高中体育教学中普遍存在的问题展开分析，并提出相应具有创新性的解决策略。

关键词高中体育;教学策略;新课程理念

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0005-01

随着新课改的发展，教育逐渐摆脱了以文化教学为主的单一形式，学校和教师遵从“以人为本”的教学理念，将学生综合素质的培养和多层面的全面发展作为主要教学任务。而高中体育教学作为增强学生体能、释放学生心理压力的重要途径，更需要相关教师加以重视。

一、高中体育教学的现状分析

（一）体育教育重视程度不足。在应试教育这个大背景的影响下，高中阶段的教师和学生都将考试成绩视作第一位，对体育活动不够重视，学生在体育教学中常常提不起兴趣，因而体育教学的作用也无法实现。

（二）体育教学方式不够科学。因学校和学生对体育教育的重视程度不足，一些高中体育教师也因此接受了“体育活动不重要”的想法，导致每周仅一到两节的体育课也无法充分进行利用。这部分教师不但不能在体育教学中合理安排运动项目，还直接将体育课的时间变为自由活动，学生面对毫无乐趣的课程设置，无法激起自身对体育运动的积极性。

（三）体育教学不注重学生的心理健康。在新课程理念中，高中体育教师应在教育教学中更多地关注学生的心理状态，可就目前来说，许多高中体育教师并不将改善学生的心理压力作为自身的职责，致使学生在体育教学中得不到身心健康的全面发展。

二、新课程理念下高中体育教学的创新策略

（一）高中體育教学思路创新。在新时代的推动发展下，传统的教育方法和教育理念都受到了巨大的冲击，由新课程改革标准的深入推进，教师需对自身的教学思想和教学方式进行改善，以创新的教学思路将体育精神和体育技能传授给学生，达到使学生身心健康发展的教学目的。

对于高中体育的课堂教学来说，其应具有相较于其他学科在德育方面的优势。就趣味性和自主性来看，体育教学可以利用多种运动开展游戏同时，向学生讲述有关体育精神的真实事件，充分调动学生的积极性，从而达到在体育教学中实施德育的教学目的。

（二）高中体育教学方案创新。首先，对于高中体育教学的创新应从教学方案的创新着手。在新课程的背景下，教师应以使学生产生对体育活动的兴趣为主要教学目标，并引导学生养成长期运动的习惯，从而帮助学生提升身体素质。在高中体育教学中，教师应时刻以身作则，在教学活动中始终保持激情，指导学生利用体育运动排解学习中的压力。

（三）高中体育教学手段创新。教师需改变传统古板的教学手段，为学生营造一个轻松、愉快的教学环境，使学生自主、自愿地参与进教师设计的教学活动中。例如，在乒乓球教学中，教师可以指导学生寻找一位搭档，进行对打练习，通过和伙伴之间的合作，学生能够有意识地提升自身的协调合作能力。同时，因当代信息化社会的发展，教师在教学方法上也有了更多的选择，如利用多媒体教学设备开展教学活动。比方说，教师在进行有关篮球的教学时，可以通过多媒体设备为学生播放花式篮球等趣味性强的篮球视频，借此调动学生的兴趣和积极性，进而使学生在课堂教学中充分发挥自身的主体作用。

（四）高中体育教学平台创新。最后，在新课程理念下，除了教学手段需要进行改善，教学平台也应进行整体性创新。教学平台即教学体系，作为整个教学活动的总体，对学生的成长、发展有着巨大影响，而针对教学平台的创新则主要是还原学生在教学活动中的主体地位，使学生在全新的教学平台中能够充分展现自己的个人能力，将体育活动的开展建立在学生身心愉悦、自由的基础上。学生掌握了体育教学活动中的主导地位，师生关系也在丰富的互动过程中得到改善。

（五）在高中体育教学中关注学生的心理健康。在新课程的教学理念下，高中体育教师需将教学活动由单纯的体能训练变更为以素质教育为核心的体育与德育结合的教学模式。体育教学本身就是学生文化学习的基石，高中体育教师需使学生了解到只有强健的体魄才能支持高强度的文化学习，体育教学与文化课是相辅相成的关系。同时，体育活动还可以用于排解学生的学习压力，因此，教师可以在教学活动中多添加一些具有娱乐性的体育运动项目，使学生在体育课中获得释放，从而有效预防学生心理问题的产生。

三、结语

综上所述，在新课程理念的影响下，高中体育教学的创新应从素质教育着手，以学生的身心发展和综合素质培养为主，将教学方法和教学理念进行创新。教师通过对教学平台的创新，还原学生在教学中的主体地位，进而激发学生对体育活动的热情，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]时小峰.新课改下高中体育教学创新思维分析[J].中学教学参考，2017（21）.