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《王戎不取道旁李》教案

2020-06-08李群芳

学校教育研究 2020年11期
关键词:李树王戎古文

李群芳

教材分析:

《王戎不取道旁李》选自统编版四年级上册第八单元第一篇课文,出自《世说新语`雅量》,是一篇文言文,通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树,小朋友都争先恐后去摘,只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想,多思考,不能盲目的跟从的道理。

课文配有一幅插图,画了因结满果子而低垂的李树枝,有助于学生图文对照理解“李树多子折枝”的意思。

学情分析:

本地区四年级的学生前面只接触了一篇文言文,本课虽然简短,但学生理解起来还是有一定的难度。因为接触得少,学生对于文言的停顿、断句无意识,不能读出文言文的韵律和节奏,学习这一类的小古文兴趣不浓。所以在课堂教学中要以读为本,在反复朗读中理解小古文的意思,激发学生学习小古文的兴趣,掌握学习小古文的方法,并加以巩固。

教学目标:

1.认识“戎、诸、竞”3个生字,会写“戎、尝”等5个生字。

2.能够正确、流利地朗读,背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。

4.能理解“树在道边而多子,此必苦李”的原因,学习王戎认真观察 善于思考的精神。

教学重点:

1.能够正确、流利地朗读,背诵课文。

2.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事

教学难点:

1..能理解“树在道边而多子,此必苦李”的原因。

2.学习王戎认真观察 善于思考的精神。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

1课时

教学过程:

课前谈话:

亲爱的同学们,大家好!你想认识我吗?那可要仔细听了,

吾姓李,名群芳,犹爱读书也。

你听明白了什么?请学生回答。我们的古人就是这样介绍自己的,你也能这样向大家介绍自己吗?(课件出示:吾姓——,名——,犹爱——也。)请学生介绍。我们中国的文字可真有意思。

一、开门见山,直入主题

1. 今天我们来学习一篇小古文,《王戎不取道旁李》,介绍《世说新语》这本书。

2. 老师写课题,齐读课题。认识生字“戎” “戎”由两部分组成,“戈”指的是长柄兵器,“十”指的是上战场时所穿的盔甲,合起来表示争斗、战争的意思。

3.谁来说说题目的意思?解题。取:摘  道旁:道路旁边。

二、检查预习,熟读课文

1.读准字音。同桌互相检查,要求读准字音读通句子。纠正字音,指名读朗读课文。及时点评,随机纠错。

2.听老师读课文,划出节奏,读好停顿。

王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”取之,信然。

3.指導朗读,学生自由练读,要求注意停顿,读出古文的节奏。

4.多种形式朗读。

学生个人读,男生读,女生读,齐读。总结古文学习方法一:反复诵读

三、借助注释,理解文意

(一) 猜文意

借助注释,试着四人小组说一说每个句子的意思。不懂的地方做好标注。

(二)交流汇报理解古文,体会人物精神

小组交流汇报学习情况

交流一:第一句。

课件出示:王戎七岁,尝与诸小儿游。

①交流理解尝的意思,课件出示:尝:曾经

你是怎样知道的?借助注释是我们学习古文的另一种好方法。

②交流诸的意思,引导学生看插图理解。诸:众多 组词:诸位、诸多。这句话的意思是王戎七岁曾经和众多小孩一起去游玩。

③拓展:看图补充句子:尝与诸小儿     。

交流二:第二句。

课件出示:看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。

交流三:第三句。

课件出示:人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”

交流四:第四句。

课件出示:取之,信然

(三)读一读,背一背

小古文大家都理解了,相信你们肯定能读得更好了,自由朗读课文。这篇小古文文字简洁,根据提示背诵课文。

(四)讲故事

同桌练习,学生上台展示。预设:如果学生讲不好,就引导可以加上动作、表情、想象等把故事讲得更生动。

四、方法迁移,拓展延伸

1.今天我们用了两个学习小古文的方法反复诵读、借助注释。弄清楚了这篇古文的起因、经过、结果。

2.下面我们用这样的方法学习王戎的另一个故事《王戎观虎》,要求:轻声诵读两遍小古文。借助注释,四人小组内说说这个故事。课件出示:

王戎观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙,纵百姓观之。王戎七岁,亦往看,虎承间①攀栏而吼,其声震地,观者无不辟易颠仆②,戎湛然③不动,了无惧色。注释:①承间:趁机。②辟易颠仆:惊慌逃躲,摔倒伏地。③湛然:安详沉静地。 。

那你还觉得王戎是个怎样的人?

五、书写生字

1.课件出示生字:诸  唯 学生观察,老师范写,学生每个写两个。

2展示点评生字。同桌互评。

六、总结课文

1.背古文,说故事。回家后请大家把这篇小古文背给家人听,并用自己的话和她们说说这个故事。

2.推荐阅读《世说新语》,出示《世说新语》目录,激发阅读兴趣。

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