游戏教学模式在小学英语教学中的重要性及应用策略

冯青青

摘要：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平得到了很大提高，社会越来越重视教育改革，传统教学模式已不再适用于当今社会。目前，游戏教学模式已广泛应用于小学各学科教学中，在小学英语教学中采用游戏教学模式可以有效提高英语教学效率。本文概述了游戏教学模式在小学英语教学中的重要性及应用策略。

关键词：游戏教学   小学英语

目前，小学英语已成为小学重点学习课程，新课程改革提出小学英语教师应结合学生的兴趣爱好和认知水平进行教学，以达到提高学生英语水平的目的。笔者认为，在小学英语教学中采用游戏教学模式，可以让学生更加投入英语学习，教师应广泛运用于小学英语课程教学中。

一、游戏教学在小学英语教学中的重要性

1.激发小学生英语学习的兴趣

随着中国国际地位的不断提高，我国与美国、英语、俄罗斯等国的交流也越来越密切。英语作为我国与其他国家交流沟通的主要语言，地位也变得越来越重要，社会对英语人才的需求量也在逐年增加。小学生对外来语言的接受能力较强，所以大部分小学已经开设了英语课程，而将游戏教学模式运用于小学英语课程中，不仅可以顺应小学生喜欢玩游戏的天性，还可以激发学生英语学习的兴趣。教师通过游戏的方式吸引学生的注意力，引导学生参与英语教学，能让学生感受到英语的魅力。

2.开发小学生的智力

游戏教学法不仅能激发学生英语学习的兴趣，还能让学生根据游戏内容积极思考，发散思维，有利于开发学生的智力。如在教学有关动物单词后，教师可以在课堂上开展“你划我猜”的游戏，将学生分为几组进行游戏。学生通过肢体表达，让同伴猜测并用所学英语单词进行回答，而最先完成的小组将得到教师给予的奖励。这样不仅可以让学生的大脑运作，还可以丰富学生的想象力。

二、游戏教学在小学英语教学中的应用策略

1.创设愉快的教学氛围，调动学生学习积极性

小学是学生能力快速发展的阶段，学习环境和学习积极性对学生今后的学习影响较大。因此，在小学英语教学中，教师要注重创设小学英语课堂教学氛围。如在教学人教版英语“Do you like pears”时，为了使学生更好地掌握单词、对话、短语，教师在课堂上可以要求每位学生把自己比喻成一种水果。如小红（Apple）、小蓝（Peach）、小吕（Grape）等以此类推。当学生掌握了自己和同学对应的水果名称后，教师就可以开始进行点名游戏“Who is apple？”教师点到谁，谁就起立说：“This is apple。”然后由站起来的学生继续点名。这样可以活跃沉闷的教学氛围，调动学生的学习积极性，使学生在游戏的过程中增加词汇量。

2.根据教学内容，设计游戏方案

在小学英语教学过程中采用游戏化教学模式，教师需要在课前根据本堂课的教学内容和学生的学习爱好设计游戏方案。同时，小学英语教学有许多板块，如听力板块、阅读板块、写作板块等，教师需要针对不同板块，选择适合学生的游戏教学。同时，教师还需要考虑小学生的知识储备、认知水平、人物性格、興趣爱好等，设计出能加深学生掌握英语知识的游戏，以提高学生英语学习的积极性。

如在进行词汇量的训练时，学生虽然记住了一个单词，但一会儿就遗忘了。为了防止学生遗忘单词，教师可以采取“Listen and touch”的游戏，将学生分为两人一组，然后把单词卡片组贴在黑板上，教师随机朗读黑板上的单词或短语，让学生用充气棒拍打黑板上自己听到的单词，谁先指到正确的单词就算获胜。最后，教师要给予获胜方一定的奖励。教师利用游戏，能够在很短的时间内让学生学习新的单词，也可以巩固之前学过的单词。

三、结语

总而言之，在小学英语教学中运用游戏教学法，不仅可以调动学生英语学习的积极性，还可以巩固英语知识。但在实际教学中，教师还需要根据实际学情和学生的特点设计合适的游戏，从而达到在玩中学、学中玩的英语教学目的。

参考文献：

[1]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（16）.

（作者单位：临海市杜桥镇川南小学）