建筑给水排水工程课程基于创新创业教学改革的探讨

刘维禄 孙鸿燕 李剑 汤爱萍

摘要：基于建筑给水排水工程创新创业教学改革，以学生能力培养为目标，综合建筑给水排水工程特性、工程案例、实验及学生知识背景，对该课程的教学内容进行一定程度的改革。通过整合优化教学内容，促进学生对新技术的认知，拓宽学生的知识面，将建筑给排水的工程应用案例渗透到课堂教学中，培养学生的工程实践意识及动手能力，从而提高学生的学习积极性和创新思维能力。

关键词：创新创业;建筑给水排水工程;教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0183-02

建筑给水排水工程是给排水科学与工程专业培养方案设置的专业核心必修课程，是全国高校给排水工程学科专业指导委员会确定的给排水科学与工程专业主干课之一。本课程是一门理论与应用性都很强的课程，涵盖建筑内部的给水、消防给水、排水、雨水、热水供应以及水景、游泳池给水排水、小区给水排水和中水工程的基本理论、方法和设计原理、安装以及管理方面的基本知识和技术。随着人们的物质生活水平日益提高，对与生活息息相关的建筑给排水要求也越来越高。本课程主要培养学生给排水工程方面的专业理论知识与专业技能，能够进行建筑给排水工程系统的设计、施工安装和系统的调试验收，满足从事建筑给排水工程设计、安装、系统调试与工程验收的高技能人才需要。传统建筑给水排水工程课程内容设置偏重于理论知识传授，实习实验环节和创新教育环节缺失或比重偏低，学生的工程意识、创新意识和实际动手能力普遍较弱。

因学时有限，我校建筑给水排水工程仅设40学时理论教学，没有安排实验教学，主要存在教学内容多且范围广而课时严重不足，学生工程应用能力基础薄弱，对课本内容感到枯燥难解，教学难以深入等问题。学习理论后缺乏实验环节，因此在学习中的创新性不强。针对该课程综合性、应用性较强的特点，非常有必要进行教学内容、教学方法和考核评价方法等教学模式的改革与创新。因此，我校建筑给水排水工程课程亟待开展创新创业教育改革与建设，以更好地适应人才培养和社会发展的需要。

一、课程教学内容建设与改革

1.将学生创新能力、创业意识的培养和提高放在首位，提高专业人才的培养质量。

2.围绕我国建筑给排水发展前沿导向，适时更新教学内容和修订教学大纲，科学高效地组织课程教学。精选教学内容，突出教学重点，组织好教学内容和知识点的编排，系统考虑各章节内容及基础知识要点的组织和整合，使课程整体性与各章节基础知识有机衔接;课程教学内容注重传统与现代的有机结合、注重基础知识和热点问题相结合，在保留经典知识的同时，兼顾课程的前沿技术与工程规范的更新，及时将建筑给水排水工程的最新发展成果纳入课程教学，更新学生的知识体系。与此同时，将课程组老师参与的建筑给排水工程项目和政府部门的给排水设计的最新信息（如给排水技术规范的修订）的发展成果渗透到课堂教学中，拓宽学生的专业视野。

3.在传统纸质规划教材的基础上，编制建筑给水排水工程案例简本、构建纸质教材、电子教案、电子课件、设备图库和习题库等立体式教学资源体系;同时通过学校的泛雅网絡教学平台，建设网络教学资源，开展网络辅助教学，采用师生互动、网上答疑等多种形式，提高教学质量。

二、课程教学方法创新与改革

运用多媒体和网络教学等现代教育技术，创新课程教学手段，以课内理论教学为主，课外实践教学为辅;课堂教学采用案例式、启发式、讨论式、探究式和参与式等教学方法，通过课堂案例教学、分组讨论、专题探究、参与互动等多种形式提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情;增加课外实验专题训练内容，强化课程设计技能训练，让学生课外完成建筑给排水专题作业，培养学生主动获取专业知识的能力，从而形成课内与课外、理论与实践多层次、全方位的课程教学模式。

1.不局限于教材，课堂上布置专题训练作业，要求学生课外通过查找资料，并结合建筑给排水设计的规范与政策，寻求答案，实现主动学习。

2.课堂上进行分组讨论、专题探究，让学生互相评价建筑给排水专题训练作业的解决方案，引导学生积极思考，不断发现新问题，寻求新答案，从而逐步激发学生的创新意识，培养学生批判性和创造性思维。

3.结合给排水专业创新思维训练，布置与该课程有关的专项课题，重视创新创业知识和技能的训练，让学生自己动手做建筑给排水的实验，培养学生的科研意识及动手能力。针对实习环节内容单薄的问题，增强学生的参与意识。建筑给排水工程中的工艺过程复杂，包括各种卫生器具、机电设备及安装等过程，通过实习可以增强学生对建筑给水排水系统的认知，从而促进学生对所学内容更好的理解。组织学生分组进行实验，依据建筑给排水学科知识完成“室内排水管道水力工况实验”“建筑室内卫生器具管道安装与连接”“消防系统（自动喷淋及消火栓）运行及操作”等实验，培养学生实验动手能力，掌握工程安装基础技术，为学生将来在建筑给排水行业创新创业奠定扎实基础。

4.引入BIM软件，针对泵房设备及管线附件复杂的问题，以及水箱水池特征水位，可以通过BIM软件绘制三维立体图，帮助学生更直观地了解设备布置及运行控制参数，帮助学生了解建筑给排水管线敷设与其他专业配合的关系[1]。

5.针对课程中规范内容繁杂的问题，进行设计规范的深度解读。给排水标准与图集是通过大量工程实践总结而成的，是工程经验的积累与提炼，只有掌握设计规范和相关标准，才能更好地将理论与工程实际相结合[2]。建筑给水排水工程课程涉及规范内容较多，部分章节的内容出自规范，而设计规范是学生毕业后从事建筑给水排水设计、施工等工作的依据和指导，课程内容应该紧跟国家规范更新。

三、课程考核与评价方法改革

采用专业知识考试与创新能力评价相结合的方式，以专业知识笔试为主（占60%），同时评价学生的创新能力和动手能力，根据课内案例讨论和随堂作业（占10%）、课外专题训练作业（10%）及实验成绩（占20%）等情况综合评价平时成绩。

四、結语

将学生创新意识、创新精神、创新能力的培养和专业素质的提高有机结合在一起，精选优化教学内容，将行业发展新成果渗入课堂教学;改革创新教学方法，采用课堂案例教学、分组讨论、专题研究、参与互动等多种教学方法;改革成绩考核评价机制，结合创新性训练增加课外实验专题训练内容，全面提高学生创新和解决问题的能力。以专题讨论的形式翻转课堂，将学生学习过程部分转移至课外，增加课外实践专题训练，让学生课内互动参与建筑给水排水工程项目的探究性讨论，提高学生主动学习的能力;与创新性训练相结合，增设课外实验专题训练，全方位提高学生在建筑给水排水工程方面的创新创业能力。

参考文献：

[1]张小妮，孟靖华，陈俐，等.应用型本科院校建筑给水排水工程课程教学改革研究[J].山西建筑，2018，44（28）：222-224.

[2]张永吉，周玲玲，赵文萍，等.“建筑给水排水工程”教学实践与探讨[J].教育教学论坛，2017，（26）：151-152.

Discussion on the Teaching Reform of the Course in Building Water Supply and Drainage Engineering Based on Innovation and Entrepreneurship

LIU Wei-Lu， SUN Hong-yan， LI Jian， TANG Ai-ping

（School of Environmental and Chemical Engineering， Nanchang Hangkong University， Nanchang， Jiangxi 330063， China）

Abstract： This paper is based on the innovation and entrepreneurship teaching reform of the Building Water Supply and Drainage Engineering， with the goal of cultivating students' ability， in view of the course characteristics， engineering cases， experiments and student knowledge background， to reform the teaching content of the course to a certain degree. By integrating and optimizing teaching content， students' awareness of new technologies will be promoted， students' knowledge will be broadened， and engineering application cases of Building Water Supply and Drainage will be infiltrated into classroom teaching， and students' engineering practice awareness and hands-on ability will be cultivated to improve students' enthusiasm for learning and innovative thinking skills.

Key words： innovation and entrepreneurship; Building Water Supply and Drainage Engineering; teaching reform