浅谈职业教育黄金时期高职班主任如何开展学生工作

薛芗 徐月明 刘萍

摘要：高职教育是为了培养应用型的高级技术人才和相应级别的专业人才。文章从深入了解学生、培养健全人格、制定规则纪律以及科学规划未来等方面，讨论了高职班主任如何开展工作以提高学生综合素质和竞争力，从而促进学生更好、更全面地发展。

关键词：高职;班主任;学生工作

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0354-02

一、深入了解學生

在平时与学生的接触与管理中，需要深入了解每一位学生，才能对班级整体情况有较全面的了解和把握。深入了解学生主要包括：学生的个人基本情况（建立学生档案，如姓名、学号、性别、出生年月、联系方式、特长和性格等），家庭情况（建立家庭档案，如家庭住址、家庭成员、联系方式、亲子关系、家庭概况和经济状况等），学习情况（包括入学成绩、期末成绩、实践成绩和任课老师评价等），能力拓展情况（担任班干部、参与学生会、社团和校外兼职情况等）以及在校期间奖惩情况（获得奖学金、助学金、荣誉及违规违纪处理等）等。

班主任在入学初可以利用班会等形式集中找学生了解学生档案中所需要的信息，掌握学生的个人基本情况。在平时，可以通过深入学生的宿舍、课堂，组织班会、社团活动;涉及隐私方面的内容或学生不愿透露的信息还可通过与学生单独谈心、聊天等不同的方式来不断收集信息，对档案的内容进行补充和完善。此外，班主任应设定班级联络人及宿舍联络人，确保信息畅通，及时掌握每个学生的状态、情绪和平时表现。

有了这些档案和信息，班主任可以非常熟悉班级中的每一位学生。面对不同的学生，班主任应充分结合学生的自身情况，采取不同的态度立场、说话技巧和处理方式等，真正做到有的放矢，因材施教。

二、培养健全人格

（一）思想道德素质

在思想素质方面，教师应当要求学生树立正确的政治观、世界观、人生观、价值观和道德观，拥有崇高的理想信念、正确的价值取向、强烈的社会责任感和良好的公德意识，能够勇敢地面对错误，执着地追求真理，同时还应具有与各种困难做斗争的毅力以及抗拒诱惑的能力。习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话时表示：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”班主任是班级的管理者和教育者，也是思政工作的落实者，需将思政教育和学生工作紧密结合，行使好加强学生思政教育工作的职能。班主任可在班级管理过程中开展多种形式的思政教育活动，例如，开展爱国主义教育、校园文化建设、主题班会、志愿者活动、创建文明宿舍、优秀班集体、“三下乡”社会实践等，理论与实践相结合，促进良好班风、学风的形成，以此熏陶和感染学生。

（二）文化素质

提高文化素质，要求教师注重学生的精神境界、思维品质、文化涵养以及行为能力方面的培育。通过开设第二课堂，充分发挥第一课堂和第二课堂的共同作用，可以丰富学生的课余生活，陶冶情操，提高文化修养;在专业教育教学过程中，将人文精神和科学精神的培养贯穿其中，可以起到潜移默化的作用;创建良好的校园文化环境，可以使学生从中受到感染和熏陶;重视大学生的社会实践活动，可以提高学生自身的行为修养。通过文化知识的学习、人文精神的感染、文化环境的熏陶以及社会实践的锻炼，学生能够开阔视野、活跃思维、振奋精神、激发灵感、提高境界，为培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。

（三）业务素质

业务素质，主要包括业务能力、学习能力和创新能力。学生必须扎实地掌握本专业的基础理论知识和技能方法，具备从事本专业的实际工作和研究创新的能力，同时还必须具有继续学习的能力。所以，在校学习期间，学生要注重专业知识和技能的掌握，注重专业能力的培养。第一学年，学生通过新生入学教育，了解所学专业的基本情况和发展前景、本校专业建设、课程安排、实训实习要求、今后可以从事的职业、职业所需掌握的基本技能和证书要求等，激发专业学习的兴趣，认真开始本专业的学习。第二学年，学生应当认真学习专业基础知识，积极参加实训，锻炼技能，参加专业技能证书培训和考试;通过选修和自学的方式丰富自己的知识储备，学好英语和计算机等应用知识，并争取通过相关的等级考试;在课余和寒暑假积极参加各种活动和实践，对今后所从事职业、所需具备的专业能力有较为清晰的认识，并有意识地培养创新能力、决策能力和人际交往能力等。第三学年，学生应当继续学习专业知识并锻炼技能，努力考取毕业资格必备的相关证书;在课余和寒暑假，有针对性地选择实习和兼职工作，积累相关经验，并且分析不足，为后续发展指明方向和要求;认真完成毕业设计或论文，参加专接本或自学考试或专转本学习，进一步提高专业能力和学历层次。

（四）身体素质

身体素质的强弱，是衡量一个人体质状况的重要标志之一。毛主席说：“身体是革命的本钱。”欧文说：“人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。”对于高职学生来说，强身健体同样重要。只有身心健康地发展，才能实现一个人全面协调的发展。因此，高职学生想要提高身体素质，增强身体健康，应学会循序渐进地合理锻炼，不能急于求成;还要固定锻炼时间，并坚持长期训练，长此以往形成习惯;同时要合理饮食，注重营养搭配，多补充维生素和矿物质;还要会根据自己的身体状况，选择适合自己的锻炼方法。

（五）心理素质

拥有健康积极的心理素质有利于学生树立正确的人生观和价值观，有利于学生智力、性格的全面发展以及人格的提高。学生在大学期间生理和心理都逐渐成熟，情绪敏感而丰富，但是自我保护意识还不够强烈，容易受到外界的干扰与诱惑，难免会遇到挫折和坎坷。只有拥有健康的心理，才能保持乐观的人生态度，确立明确的目标，努力克服困难，最终走向成功。作为高职学生，应该正确地认识自己，学会控制自己的情绪，增强自我心理调节能力，建立良好的人际关系，积极进取，乐于探索，同时还应该具备敏锐的认知能力、正确的人生价值目标、良好的抗挫折能力、正确的恋爱观和爱情观等。

总之，培养高职学生健全的人格，就是要求学生树立正确的政治观、世界观、人生观、价值观和道德观，保持深厚的文化底蕴和积极进取、求知创新的科学精神，具备扎实的专业知识和技能方法，拥有健康的身心、乐观的人生态度、良好的社会适应性和自我调节能力。

三、制定規则纪律

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级的日常管理和运行，也需要有合理的规定和制度。规定和制度的内容可在入学初由班级全体同学采取民主的方式参与制定、修改和完善。而在规定和制度完成后，学生必须遵守和相互监督。例如，制定德育分评定方法：期末考试，若所有考查科目（包括体育）达到良好以上，考试科目80分以上，加10分;达到中等或70分以上，加5分;上课迟到一次扣2分，旷课一次扣5分;禁止早餐进教室，发现一次扣5分;创建无手机文明课堂，上课前手机调静音或关机，统一放到休息角，若上课打电话、玩手机，发现一次扣5分;等等。将具体的行为规范或要求落实到具体细节，让学生参照制定的规定和制度严格执行，此结果将与个人每年度的综合素质测评相关联，并最终影响学生的评奖评优。

四、科学规划未来

大学时期是大学生人生发展中的重要阶段，因此要好好把握。从入学开始就应当正确地认识，并规划好这三年的大学生活，甚至是以后的人生;认真学习和培养适合自身发展职业所需的知识、技能、兴趣、爱好等，尽早明确目标，努力学习，提升能力，实现追求。学校一般都会开设职业生涯规划辅导的选修课，学校就业指导中心也会开展一些职业规划活动。而作为班主任也应该尽量去引导和鼓励学生树立正确的职业观、择业观和就业观，帮助他们结合自身特点进行准确定位，制定出符合自身的短期和长期的个人目标;还可以利用班会或社团活动等让学生强化、实施生涯规划项目，点燃学习动力，使他们坚信毕业之后，都能有一个好的前程。

参考文献：

[1]许金如.大学第一课[M].南京：南京大学出版社， 2010.

[2]李磊，孙发宇，李韬.大学班主任角色和职责—问卷调查报告小结和分析[J].教育教学论坛，2018，（46）：53-54.

Abstract： The cultivation goal of higher vocational education is to train applied senior technical and corresponding professional talents. Based on thorough understanding the student's basic circumstance， cultivating sound personality， making rules and disciplines， and designing career scientifically， this article discusses how head teachers carry out the student work in order to improve the comprehensive quality and competitiveness of students， thus to promote better and more well-rounded development of students.

Key words： higher vocational school; head teacher; student work