注意力缺陷多动症患儿实施综合干预的效果评价

司秋圆 刘泽 钟绍文 朱明理 田勇 王仲 黄艳智

【摘要】目的 分析在注意力缺陷多动症患儿中应用综合干预的临床效果。方法 选取2017年11月～2019年4月进入本院临床接受治疗的注意力缺陷多动症患儿共82例作为研究对象，实验组患儿接受综合干预。对照组患儿接受常规干预。结果 对患儿家属护理干预后的满意度调查问卷结果进行统计分析发现，实验组综合评分在八十分以上患儿家属人数占比达90.24%，对照组综合评分在八十分以上患儿家属人数占比达75.61%，实验组患儿家属综合评分显著高于对照组患儿家属，（P<0.05）。结论 与常规干预相比，在注意力缺陷多动症患儿中应用综合干预的临床效果更显著，患儿家属满意度显著提升，值得临床推广。

【关键词】注意力缺陷多动症患儿;综合干预;临床效果

【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.2..02

儿童注意力缺陷多动症就是我们常说的小儿多动症，其中，注意力不集中和注意力时间过短是最主要的两个表现之一，患儿往往存在学习障碍，且集中在10岁以下男孩，患儿在家人和老师的长期指责下，容易出现不同程度的心理障碍，若处理不当，会影响人生的发展。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年11月～2019年4月进入本院临床接受治疗的注意力缺陷多动症患儿共82例作为研究对象，实验组中男性患儿32例（78.05%），女性患儿9例（21.95%），患儿最小年龄为7.06岁，最大年龄为11.97岁，平均年龄为（9.99±10.28）岁。对照组中男性患儿31例（75.61%），女性患儿10例（24.39%），患儿最小年龄为6.94岁，最大年龄为11.85岁，平均年龄为（9.48±10.37）岁。

1.2 纳入与排除标准

纳入标准：患儿年龄在14岁以下，智力正常，患儿家属可以有效沟通，自愿接受临床诊治干预和相关问卷调查的配合。

排除标准：患儿智力障碍，不能有效沟通;患儿家属拒绝配合或其他原因退出者。

1.3 方法

对照组：包括帮助和指导患儿保持良好的个人卫生，为患儿营造舒适整洁的治疗环境，密切关注患儿情绪变化。

实验组：在心理干预方面，护理人员要积极了解患儿心理状态的理论知识，深入与患儿展开交流，并注意结合患儿兴趣培养患儿的爱好，积极鼓励患儿，引导患儿建立积极阳光的心态。同时护理人员要注意积极与患儿家属交流，叮嘱其重视患儿的心理健康问题。在饮食干预方面，护理人员要指导患儿少进食辛辣刺激的食物，多进食营养元素丰富的食物，并指导患儿规律和健康饮食。在认知干预方面，多动症患儿往往伴有神经方面的体征，会直接影响患儿的肢体行为，因此，护理人员要针对这类患儿展开平衡和协调功能训练，帮助患儿纠正不良习惯。

1.4 观察指标

对比两组患儿家属的满意度。满意度是指对护理人员的护理工作、护理态度等方面的评分。主要分为以下三级：满意：患儿家属对护理人员的护理工作和护理态度等各方面综合评分在80分以上;一般：患儿家属对护理人员的护理工作和护理态度等各方面综合评分在60分以上80分以下;不满意：患儿家属对护理人员的护理工作和护理态度等各方面综合评分在60分以下。

1.5 统计学分析

计数资料采用x2检验，计量资料用t检验，相关因素分析应用多元逐步回归方法。用EPIdata数据库录入数据资料，SPSS 19.00统计软件包分析。

2 结 果

2.1 兩组患儿家属满意度比较

对患儿家属护理干预后的满意度调查问卷结果进行统计分析发现，实验组综合评分在八十分以上患儿家属人数占比达90.24%，对照组综合评分在八十分以上患儿家属人数占比达75.61%，实验组患儿家属综合评分显著高于对照组患儿家属，（P<0.05）。详见附表1。

3 讨 论

儿童多动症是指儿童表现和年龄不符的综合征状[1]，患儿病发后会出现动作过多，容易冲动、注意力难以集中等临床表现[2]，虽然患儿的年龄与同龄人无异，但是在学习方面会出现不同程度障碍。结合研究结果显示：对患儿家属护理干预后的满意度调查问卷结果进行统计分析发现，实验组41例患儿家属中，4例患儿家属不满意，占比约为9.76%;12例患儿家属表示一般，占比约为29.27%;25例患儿家属表示满意，占比约为60.97%，综合评分在八十分以上患儿家属人数占比达90.24%，对照组41例患儿家属中，10例患儿家属不满意，占比约为24.39%;11例患儿家属表示一般，占比约为26.83%;20例患儿家属表示满意，占比约为48.78，综合评分在八十分以上患儿家属人数占比达75.61%，实验组患儿家属综合评分显著高于对照组患儿家属，（P<0.05）。结果与李年，宋彩云[3]文献研究结果基本相似。

综上所述，与常规干预相比，在注意力缺陷多动症患儿中应用综合干预的临床效果更显著，患儿家属满意度显著提升，值得临床推广。

参考文献

[1] 张贤灼.多动症儿童的成因及转化对策[J].中华少年，2018，8（30）：35.

[2] 李雪莉，袁丽华.基于互联网技术的医教结合干预注意力缺陷多动症的效果[J].临床与病理杂志，2019，2（3）：25.

[3] 李 年，宋彩云.心理护理干预对多动症患儿智力水平改善的观察[J].贵州医药，2018，11（2）：57.

本文编辑：董 京