河北省民办院校影视教育发展现状及问题分析

王敏 董孟怀 胡文慧

【摘要】民办院校影视教育是河北省高等影视教育的重要力量，在培养影视人才、推动影视产业发展中发挥着重要作用。因此，要推动河北影视产业发展，必须首先提高全省民办影视教育质量。为此，必须了解河北民办院校影视教育的现状及其问题并采取相应对策

【关键词】河北省;民办院校;影视教育;对策

【基金项目】2019年河北省民办教育协会科研课题（课题编号：HBMXYJY1913）研究成果

民办院校是河北高等教育的重要组成部分。民办院校的影视教育同样是河北省高等影视教育的重要力量，在培养影视人才、推动影视产业发展中发挥着重要作用，正如有学者所言，“加强适应影视文化产业运作的高素质人才培养是提升河北省影视文化产业核心竞争力的根本保障”。因此，要推动河北省影视产业的发展，有必要了解民办院校影视教育的现状及其问题，并采取相应对策。

1. 民办高校影视教育的含义

所谓影视教育，即通过一定形式培养受教育者影视艺术欣赏能力和影视艺术创造能力的社会实践活动。它分为一般影视教育和专业影视教育两个层次。尽管两者密切相关，但本文只针对专业影视教育即培养受教育者的影视创作能力来讨论。民办高校影视教育，即在民办高校开展影视教育的社会实践活动。河北民办高校影视教育的根本任务，就是为河北省影视及相关产业培养具有影视欣赏能力和创造能力的影视人才。

影视教育所培养的人才主要是在影视产业链上的编剧、导演、演员、摄影摄像师、录音师、音响师、化妆师、主持人、经纪人、节目策划人等人才。这些人才在“文化及相关产业目录”中属于从事“新闻信息服务”和“内容创作生产”的专门人才，更进一步来说属于从事电视、广播电视、互联网信息其他服务、影视节目制作、录音制作、动漫游戏数字内容服务等6类工作的人才。因此，我们将数字时代影视教育所对应的本科专业应当包括工学、文学、艺术学3个学科门类以及计算机科学类、新闻传播学类、戏剧与影视学类、美术学类、设计学5个本科专业大类（包括数字媒体技术、广播电视学、网络与新媒体、表演、电影学、戏剧影视文学、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、影视摄影与制作、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、摄影、漫画、数字媒体艺术、艺术与科技、新媒体艺术等18个本科专业），所对应的高职专业应当包括艺术、电子信息、新闻传播3个大类以及计算机类、广播影视类、表演艺术类、设计类4个小类（包括动漫制作技术、数字展示技术、数字媒体应用技术、播音与主持、广播影视节目制作、广播电视技术、影视制片管理、影视编导、影视多媒体技术、影视动画、影视照明技术与艺术、音像技术、录音技术与艺术、摄影摄像技术、表演艺术、戏剧影视表演、舞台艺术设计与制作、视觉传播设计与制作、数字媒体艺术设计、人物形象设计、动漫设计、游戏设计、摄影与摄像艺术、戏剧影视美术设计等24个专科专业）。

2. 河北民办高校影视教育现状

河北省现有民办院校36所，其中包括本科院校24所（包括完全民办8所、独立学院16所）、高职12所。其地域分布情况是省会石家庄有20所（完全民办4所、独立学院6所、高职高专10所），唐山市有3所（独立学院2所、高职1所），保定市5所（完全民办2所、独立学院3所），沧州市2所（独立学院1所、高职1所），邯郸市1所（1所独立学院），廊坊市4所（完全民办2所、独立学院2所），秦皇岛市1所（1所独立学院）。那么，省内有哪些民办院校从事影视教育呢？

2.1 河北民办本科高校专业设置

2019年9月，笔者根据影视教育专业查询了河北省民办院校官网，从其中的招生专栏、院系简介、专业介绍等信息中获得了全省民办院校专业设置情况和当年的招生计划数，截至2019年9月在全省24所民办本科院校中，有14所从事影视教育工作，包括河北大学工商学院、燕山大学里仁学院、河北经贸大学经济管理学院、华北理工大学轻工学院、河北师范大学汇华学院、北京交通大学海滨学院等6所独立学院，以及河北传

媒学院、河北美术学院、河北科技学院、河北外国语学院、保定理工学院、燕京理工学院、河北东方学院等8所完全民办院校。

在14所从事影视教育的民办院校中，只有河北传媒学院和河北美术学院2所院校的本科专业涉及艺术学、工学和文学3个学科，只有河北外国语学院的本科专业涉及艺术学和文学2个学科，只有燕山大学里仁学院、河北经贸大学经济管理学院和河北工程技术学院3所院校的本科专业涉及文学1个学科（严格来说，河北工程技术学院因为只有网络与新媒体专业，因而不属于开展影视教育的院校），只有北京交通大学滨海学院设有艺术学的1个本科专业（设计类的数字媒体艺术影视动画与游戏制作方向）。由此可见，14所民办本科院校中共有13所真正开展影视教育，其中10所开设戏剧影视学类影视教育、有1所开设设计学类影视教育、有2所开设新闻传播类广播电视学影视教育。從13所院校的类型来看，综合类有2所，艺术类有2所，理工类有5所，财经类有2所，语言类有1所，师范类有1所。从具体专业设置来看，开设最多的专业是广播电视编导，有8所院校开设;其次是播音与主持艺术，有7所院校开设。这2个专业全省每年招生在千人以上。开设专业较为齐全的是河北传媒学院和河北美术学院，其中河北传媒学院开设了除表演以外的所有本科专业（2020年新增新媒体艺术专业）。

2.2 河北民办专科院校的专业设置

采用同样方法，可以得到民办高职院校专业设置情况统计情况，同样截至2019年9月在12所民办高职院校中，开展影视教育的有10所，包括石家庄工程职业学院、石家庄财经职业学院、石家庄工商职业学院、石家庄科技信息职业学院、石家庄经济职业学院、石家庄科技职业学院、

石家庄城市经济职业学院、石家庄理工职业学院、渤海理工职业学院、曹妃甸职业技术学院。

从这10所院校的专业设置情况来看，在表演艺术类、设计类、计算机类、广播影视类4类专业中，同时开设4类专业的院校只有1所，即石家庄经济职业学院;只开设设计类、计算机类和广播影视类专业的院校有1所，即石家庄工程职业学院;只开设计算机类和广播影视类专业的高校有2所，即石家庄城市经济职业学院、石家庄理工职业学院;同时开设计算机类和设计类的院校有2所，即石家庄工程职业学院、石家庄经济职业学院;只开设设计类专业的院校2所，即石家庄工商职业学院、曹妃甸职业技术学院。从具体专业来看，开设最多的专业是动漫制作技术，有4所院校设置，每年招生200-300人;其次是视觉传达设计与制作，有3所院校设置;第三是数字媒体应用技术和影视动画，有2所院校设置。其他专业基本上是1所院校设置或未有院校设置。

3. 省内民办院校影视教育存在的问题

从民办院校内部、民办院校与民办院校之间以及民办院校与公办院校的之间对比来看，河北民办影视教育存在以下问题。

培育特色不够，盲开设热门专业。过去一段时间，某些专业如广播电视编导和播音与主持等很受家长青睐。一些院校不顾自身院校类型定位或办学特色，盲目依照过去重考生意愿轻用人单位需求的惯性思路、利用机制灵活和办学自主权优势开办了热门的专业。这不但不能在影视教育方面办出水平、办学特色，而且还加剧了省内同类院校的竞争，背离了“错位发展”、“特色发展”的民办教育健康发展道路。况且影视艺术是一门综合性艺术，既需要科技的支撑又需要文化的土壤，因而只开设一二个专业的民办院校不但分散了省内的影视办学资源，而且也办不好，缺少科技、艺术及文化等学科支撑的影视教育专业。另外，个别院校也存在着每年招生规模过大的问题。

专业布局过于分散，单个院校既无法形成规模优势又不能对接影视产业链。影视产业是对以电影电视制作为核心的影视生产、发行、放映以及场所建设等相关的产业经济形态的统称。就现有14所民办院校来说，只有河北传媒学院和河北美术学院设有10个以上的影视类专业，他们几乎能够培养影视产业链所需的所有人才，如编导、导演、摄影摄像师、灯光音响师、美术师、演员、化妆师、剪辑师等;而其他本科或高职院校大都只有1-3个专业，每所院校只能培养影视产业生产发行链上的一二种人才。这虽然在理论上说可以集中资源办出特色办出水平，但在非艺术类的理工类、师范类乃至综合类院校中，处于边缘学科的影视类专业却实难作为。

生源质量不如公办，办学实力有限。由于政策和传统思想观念的影响，“当前我国公办高校的数量和实力远超民办高校是不争的事实，作为高考升学的学子宁选公办不选民办也是不争的事实“（刘尧飞李霞基于绿色发展理念的高等教育变革趋向华北理工大学学报（社会科学版）2016年第6期81页），这使相当数量希望学习影视艺术专业的考生优先分流到了公办院校，而20余所民办影视院校、尤其是相同专业的再次分流更使优质的影视生源质量进一步分散乃至下降，使民办影视院校“在起跑线上”就输给出了公办院校。近几年来，国家对公办院校实行的拨款制度对主要靠学费支撑的民办院校更是严重冲击，不但进一步加大了公办院校与民办院校的办学实力差距，而且还使一些想读影视艺术专业但面临学费困难的考生不得不改选其他专业或“望而止步”，使民办院校的师资流失更趋严重、师资队伍建设更加困难。

关注方向错误，培养模式陈旧。民办院校大多是从“满足考生上大学的愿望”发展起来的。由于受当时整个社会整体环境“重文凭”等因素的影响，民办院校的服务方向基本上是考生和家长，考生和家长想学什么专业、什么专业热门就办什么专业，较少考虑专业所服务的区域、产业或领域;此时的人才培养模式基本上是按照国家规定的人才标准“流水线式”地讲授课程、课程考试、修完规定年限、颁发文凭进行的。但是，随着高等教育大众化的实现和考生愿望由“想上大学”到“想上好大学”的转变，这样的办学思路和培养模式已经不适应新时代的要求。在新时代，不少民办院校仍然依循传统观念、抱着传统发展模式和育人模式不放，既不转向内涵建设又不着力加强实践教学、培养学生能力，使技能性很强的影视专业教育质量存在不少问题，进一步影响到毕业生的就业水平和就业质量。

4. 河北民办高校影视教育对策研究

针对省内民办高校现有问题，特提出以下对策措施。

结合自身优势，优化调整专业结构。14所民办院校都有各自的发展背景、各自的类型定位以及各自的学科专业优势，因而在发展过程中应慎重设置在区域内不具显著优势且缺乏艺术学支撑、需要较大经费投入的影视类专业。不然的话，非但加剧省内民办高校的竞争局面，而且还难以使处于自己院校边缘的影视类学科专业难以办出水平办学特色、浪费全省有限的民办教育资源。为此，设置有影视类专业的民办院校应结合自身优势和总体定位来确定自身的总体发展目标、总体发展模式和总体发展路径，并在此基础上围绕重点学科重点专业和区域需求调整优化专业区域，该新设的新设、该加强的加强、该培育的培育、该撤消的撤消，这样才能避免省内影视类高校间的不必要竞争、体现每一所民办院校的特色、彰显每一所院校的价值，也才能使省内民办院校的影视教育总体办学水平超过公办院校。

調整关注方向，改进培养模式。在新时代，我国高等教育面临的问题已经由过去“解决有学上”转变为“解决上好学”，即解决目前“社会公众和经济发展对高质量教育迫切需求与优质教育资源短缺”问题，可见社会对高等教育的需求已经由过去的数量转变为质量上来。这就要求民办院校调整关注方向和发展方式，由过去的规模扩张向提升质量转变，由过去只关注考生向同时关注区域产业需求转变，根据区域行业需求优化调整专业布局与结构、设计人才培养方案，同时加强内涵建设。在人才培养上，民办院校应当坚决克服过去那种圈在校园内“流水线式”培养人才的做法，大力开展校企合作、产教融合、创新创业等活动，通过多种方式加强实践教学和实际项目的训练，影视类人才培养更应如此。河北传媒学院在此方面进行了有益的探索。除此之外，民办院校还应通过开设艺术与人文课程、专家讲座、职业素质教育、日常养成等途径加强学生的人文素质教育，以提高学生的影视艺术鉴赏能力与创作能力、使学生树立正确的“三观”。

优化全省专业布局与结构，吸引优秀师资办好示范性院校。就河北省而言，全省开设影视类专业的民办院校有24所，占全省院校设此类专业的近1/2。尽管在办学资源上公办院校普遍好于民办院校，但在具体的影视类专业教育上却并不一定都好于民办院校、尤其是好于其中的河北传媒学院。九年前，河北传媒学院不但开始招收培养艺术硕士研究生，而且在2020年初又有多个包括广播电视编导、播音与主持艺术等影视类专业在内的专业被评国家省和省级一流专业建设点，由此成为全省3所具有影视教育研究生招生培养资格的院校之一和全省民办影视教育乃至公办影视教育的一面旗帜。对此，教育行政部门应当增强培优扶强意识，严格限制公办非艺术院校新设影视类专业甚至裁撤现有影视类专业或压缩其现有专业招生数量，以引导优质生源向影视教育具有明显优势的民办院校聚集。河北传媒学院等民办影视院校应当充分利用机制灵活的优势、地处京津冀一极和省会的优势，通过多种方式引进北京等省内外影视教育师资资源，进一步加强教师队伍建设，努力改善办学条件，优化人才培养模式。唯有如此，才能不断提高人才培养质量、做好社会服务，进而成为促进河北经济社会发展尤其是影视产业发展不可或缺的力量。

总之，河北民办院校影视教育虽然已占全省高等影视教育的半壁江山，但存在着专业设置过于分散、培育特色与优势不足、生源质量偏低、培养模式陈旧等问题，必须采取措施加以克服。

参考文献：

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[4]徐雄庆.当代传媒视野下对高校影视教育的几点思考[J].传播力研究，2019，3（19）：190-191

[5]徐丽静.民办高校应用型人才培养模式探析[J].美与时代（城市版），2016.

作者簡介：王敏，河北张家口人，河北传媒学院科研处，硕士研究生，从事思想政治教育、影视教育、科研管理。董孟怀，河北宁晋人，河北传媒学院科研处处长兼传媒与艺术研究所所长，硕士研究生，从事高等教育管理、科研管理、民办教育研究。胡文慧，河北石家庄市人，天津渤海职业技术学院思政部讲师，硕士研究生，从事思想政治教育、民办教育研究。