大学健美操混合式教学的探究

【摘要】本文主要谈及大学健美操混合式教学模式的相关内容，并积极主动探究了健美操混合式教学的现状，以此来指导大学健美操混合式教学模式的全面发展，奠定大学健美操混合式教学发展的重要基础。

【关键词】大学健美操  混合式  教学

由于教学改革的不断深入，教学手段的多元化发展，使得网络化教育对于现代大学教学构成了深入的影响，在网络化教学的过程中，对于健美操教学模式的创新发展是十分必要。而且在网络化资源丰富以及混合式教育模式的影响下，健美操教学不仅提高了教学效率，同时激发了学生学习的主动性，在弥补现阶段教学资源有限以及教学实践空间限制等因素的影响下，促进师生之间的交流与合作，并且使得学生能够充分的利用教学资源在实践过程，突破教学限制。并且使得传统课堂教学和现代化的信息化教学融合，从而达到事半功倍的教学效果。文中通过研究大学健美操教学混合式教学的优势，充分了解了健美操教学的创新发展需要以及混合式教学模式的优势，从而有针对性地开展大学健美操的混合式教学工作，有助于全面提升健美操教教学的价值。

一、健美操及混合式教学概述

（一）健美操

健美操作为深受广大人民群众所喜爱的具有健美效果的体集体操舞蹈，音乐、健身、娱乐于一体的综合性体育项目，吸收了大量的爵士霹雳舞的舞蹈动作，并且健美操增添了活力，通过运动减少健美操作为一种有氧性的运动，需要持续一定的时间。而且运动量适中，主要是锻炼运动者的心肺功能，促进有氧耐力素质。而且健美操训练具有诸多的好处，不仅可以减肥塑形，同时能够强身健体，其健美和健身于一体非常适合广大女性群众。

（二）混合式教学

混合式教学作为一种线上和传统教学融合的教学模式，不仅通过教学组织形式的有机结合，可以实现学习者学习由浅入深的逐渐扩展学习范围，同时能够实现线上教学。而且在开发建设数字化教学资源的过程中，实现教学活动的创新与发展，并且提高教学质量深度，开发有效率的教学形式。在满足学生学习需要的基础上，遵循学生学习的规律，从而保证学生可以在当前的教学环境下可以获得全面的素质培养机会。

混合式教学模式是在引导大学生自主学习的基础上，协调学生的混合学习理念，通过行为主义和建构主义以及认知主义的发展，使得学生难能够在现有的教学环境和教学设备中促进理论和实践的融合，从而发展大学健美操教学活动。

二、大学健美操混合式教学价值

（一）促进教学思想观念的进步

通过开展大学健美操混合式教学模式，不仅转变了以往健美操教学的思想观念，同时促进了大学教学模式的转变，在引导学生积极主动参与到大学健美操教学活动的过程中，促进学生自主创新能力和实践能力的发展，并且培养大学生良好的健美意识，在提升学生的创新意识和创造力的基础上，注重塑造学生的健康锻炼意识，从而保证大学生能够利用现有的学习知识和教师，给予的理论指导，全面的提升大学生的健美思想意识，在促进知识建构主义的基础上，增强大学生的知识利用能力，并且使得健美操能够更好的促进大学生自身的学习能力发展，并且通过网络化的个性化教学模式，引导大学生积极主动的利用网络教学资源，并且实现传统教学模式向网络化的进步，从而突出健美教学的个性化建构，引导大学健美操教学的多元化发展。

（二）突出多种教学模式的优势

混合式教学模式，不仅可以为学生提供多种学习内容，同时使得各个内容之间相互补充，学习者可以结合自身的结构基础知识体系选择，接受不同的教学模式，并且通过网络课程完成自身的健美操，基础理论和基本技术学习工作，同时收集大量的信息，包括拉丁健美操、器械健美操等不同的健美视频资料，将各种学习资源凝聚到网络中，从而实现线下教学与线上结合结合的模式，有利于激发大学生对健美操学习的兴趣，教师通过对学生自主学习和终身学习能力的引导，使的大学生健美操作为时尚运动项目能够更好更快的向社会推进便捷，促进整个社会的健康理念发展，激发整个社会的健康水平，大学生在满足自身学习发展需要的过程中掌握好学习动机，并且形成良好的学习环境。

（三）课内外教学活动的融合

混合式教学模式，在大学健美操中的应用，不仅锻炼了学生的课内外学习方式，同时培养了学生良好的体育锻炼意识，并且使得健美操体育训练能够结合区域教学的实际情况，将课内教学和课外教学相结合，引导学生在课后自主练习，将课内内容延伸到课外，不仅提高了教学效率，同时有利于学生终身精神意识的培养和发展。课内外教学活动和资源的综合利用，能够满足不同健美操教学的需要，使得健美操教学更加多元化。

三、大學健美操混合式教学应用设计

大学生健美操混合式教学模式的设计及体操舞蹈音乐于一体，将生理与心理素质相结合，在充分培养大学生的美学审美意识的基础上，促进健美操新型课程教学的社会化发展同时，在培养学生个性综合素质的基础上，通过混合式健美操教学模式的理论指导，使得线上和线下教学模式获得了进一步的发展，教师通过设计线上教学环节，促进健美操实践的研究。而且综合利用客户反馈评价机制的基础上，通过前期设计，包括对大学健美操的学习和教学系统的评价，不仅使得学习者在主动学习的过程中，主动探究学习、认知情感以及社会的感知全面提升自身的健康素养，同时促进健美操教学资源的分类科学化管理。

四、结论

大学生健美操混合式教学模式的发展与应用，符合当前教学改革发展的需要，更符合教学实践要求，在充分保证健美操教学效果的基础上，推向社会化，使得整个社会的健康程度获得全面发展。并有助于增强混合式健美操教学的可靠性，促进大学健美操混合式教学活动的深入发展，增强健美操教学的深度和广度，引导整个社会健康意识的发展，建构社会健康意识，从而丰富大学生健康教育基础知识。

参考文献：

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作者简介：王丹丹（1983-），女，辽宁阜新人，汉族，学历：本科，职称：讲师，研究方向：高校健美操教学。