农村大学生就业核心竞争力提升策略研究

魏瑶瑶 胡玲 罗文春

摘 要：以陕西省属高校的农村大学生为例进行就业核心竞争力研究，通过线上调查问卷和线下访谈的方式了解陕西省属高校农村大学生对就业核心竞争力的基本理解以及对自身就业核心竞争力的认知与现状，并进一步研究农村大学生就业核心竞争力的概念、特征及构成。通过对陕西省属高校农村大学生调查问卷数据及问题的分析，试图提出行之有效的途径和方法来提升农村大学生的就业核心竞争力。

关键词：农村大学生;就业;核心竞争力

引言

就业是民生之本。然而目前来自农村的大学生毕业的就业前景不容乐观。毕业总人数基数的增加使未就业的农村大学毕业生人数逐年增加，加之社会经济的影响，农村大学毕业生的就业问题异常严峻。但另一方面，中国专业技术人员总量仍然供不应求。这就说明，农村大学生“就业难”仅仅是一种供求不平衡的表象。

因此，本文以陕西省屬高校为例，通过线上发放调查问卷和线下访谈的方式了解我校农村大学生对就业核心竞争力的理解以及对自身就业核心竞争力的认知，进一步研究农村大学生就业核心竞争力的构成要素，最终找到行之有效的途径和方法来提升农村大学生的就业核心竞争力。

一、农村大学生就业核心竞争力现状调查分析

（一）选取研究对象基本情况

陕西省确定的省属高校高水平大学一共12所。这12所高校分别是西安建筑科技大学、西安理工大学、陕西科技大学、西安科技大学、西安外国语大学、西安美术学院、西安工业大学、西安石油大学、西北政法大学、延安大学、西安工程大学、西安邮电大学。为支撑本文观点，特选取基础良好、特色鲜明的六所高校为研究对象，分别是陕西科技大学、西安工业大学、西安医学院、西北政法大学、西安外国语大学、西安美术学院。

（二）陕西省属高校毕业生就业调查现状

2018年陕西省属高校本科毕业生就业率均达到90%以上，总体就业率较高。为了更好地了解陕西省属高校农村大学生对自我的认知，对就业核心竞争力的认知以及如何提升就业核心竞争力，本研究采用问卷调查、分析的方法，共发放问卷400份，其中有效问卷为387份。

根据调查问卷数据得知，大部分农村大学生对职业生涯规划的了解较为模糊，其中即将步入职场的大四毕业生，只有3.08%的学生对自己的未来进行过完整的规划，而大一的学生仍有11.54%没有对自己的未来发展做清晰明了的规划。从农村大学生择业观念上看，直接就业与考研究生所占比例最多，其中直接就业占比42.71%，考研究生占比31.77%。另一方面，考公在剩下的情况中所占比例相对较大。农村大学生毕业后工作首选单位性质以国有企业、事业单位和党政机关为主。影响农村大学生职业选择的主要因素有三个，分别是工资水平，发展前景，兴趣爱好。其中农村大学生在选择职业时，薪资水平是农村大学生最看重的因素。关于对提升农村大学生核心竞争力存在问题的因素调查，各因素的比例相差较大，其中“在大学期间注重自身能力的全面培养”所占比例超过四分之三。可见农村大学生在大学生活中全面提升自身能力存在较大问题。关于农村大学生认为政府应加强哪些方面的就业支持调查，有71.43%的同学选择“加大就业见习、实习平台建设”，53.06%的同学认为应该“出台政策加大引导吸纳高校毕业生就业力度”。近几年，各地政府为了留住大学毕业生，已经出台部分政策，但是仍有很多学生并不是很清楚各项政策，可见政府除了出台各项政策之外，还须加大对各项政策的讲解以及宣传力度。

二、农村大学生就业核心竞争力存在问题及原因分析

（一）农村大学生就业核心竞争力存在问题

1.就业观念不够理性化

大部分农村大学生未充分考虑自身条件而过度强调薪酬待遇，就业期望值过高;农村大学生就业心态不平衡，对考研、考公以及自身条件缺乏理性判断，考公、考研观念较强。市场对人才的要求越来越灵活，农村大学生在职业选择时范围更加宽泛，但部分人受惯性思维干扰，过分强调专业对口。家庭因素对农村大学生的影响是异常深远且根深蒂固，父母的工作岗位及生活理念在一定程度上影响了农村大学生在毕业后的求职选择。

2.心理素质和职业素养不高

快节奏的生活和巨大的信息量可能使得农村大学生在求职过程中遇到各种各样的挫折。而大学生缺乏良好的抗压能力，使其在工作中不能始终保持自信和乐观的心态，遇到挫折时不能找出自己的不足，使错误不断放大。同时，缺乏良好的职业素养，缺乏对工作敬业的态度、吃苦耐劳的精神、沟通能力以及团队合作的意识。

3.实习实践的经验积累不足

目前，求职市场强调实习经验是大学生成功应聘的有利条件，但结合具体情况来看，只有认知实习和专业实习是农村大学生充分了解自己专业和接触社会的途径，是提高农村大学生实际操作能力的方法，能够让农村大学生在实践中积累经验。除了各大高校安排的实习之外，很少主动参加专业的实习，或者社会实践。

4.职业能力有待进一步提高

高校农村大学生从小接受“填鸭式”的灌输式教育，导致其自主学习能力普遍较差。部分农村大学生缺乏独立思考能力，不敢尝试新的思维，无法在工作中提出有效的创新点;很多农村大学生实习期间对本职实习工作不够重视，工作效率低下，缺乏有效的执行能力;许多农村大学生缺乏相关的领导能力。因此，农村大学生需要严格要求自己，努力工作学习，才能进一步实现自己人生的价值。

（二）农村大学生就业核心竞争力问题的原因分析

1.个人因素

自我认知不够全面。农村生活水平差距较小，部分农村大学生态度不端正，严重缺乏竞争意识和主动意识，自身所具备的综合素质与企业的需求存在一定差距，单纯理论知识的学习远远不够，还需具有人际交流能力、团队合作能力、协调能力等。目前农村大学生在就业观念方面以进体制为荣，农村大学生在选择单位性质时更倾向于国有企业、事业单位、党政机关等，“铁饭碗”的思想在农村大学生头脑中根深蒂固。

2.学校因素

部分人才培养计划与社会需求脱节。在我国高校人才培养的模式是同国家政策相适应的，国家政策会根据时代和社会需求的变化而进行修改，高校在改变培养模式时会有一定的滞后性。就业指导和职业生涯规划教育力度不足够。部分高校就业指导与职业生涯规划课程仍然没有专业化，体系化的专职教师，由于缺乏专业的技能培训教师，对农村大学生的就业辅导并不完善。

3.社会因素

相关企业的用人误区。毕业生人数增加，用人单位的选择范围变广，用人单位挑剔的、苛刻的用人要求对农村大学生就业造成了阻碍。人才市场需求不足，人才市场供需关系结构存在一定的失衡。近年来，我国GDP增速放缓，同时用人单位对农村大学生的需求发生变化，毕业生人数不断增加使得就业市场竞争更加激烈。东西部地区经济发展差距大，用人结构不平衡。人工智能迅猛发展，许多岗位被机器代替。

三、提升农村大学生就业核心竞争力的策略

（一）个人层面

改变就业观念，树立正确择业观念。农村大学生应该不断挖掘自己的潜力和优势，完善职业规划，有针对性地学习和实践，培养专业能力和职业素质。农村大学生需要密切联系市场需求，权衡就业观念，及时做出有利的调整。明确自我认知，提升自身综合素质。农村大学生应具备良好的职业认知能力，充分了解其专业的就业情况和发展前景。同时需要对自身有明确的战略定位，更好地结合自身情况培养自己的专业技能，培养良好素养，增强核心竞争能力。

（二）学校层面

深化教育改革，实现人才需求匹配。高校通过课程体系、教学计划、教学内容、教学方法多方面深化教学改革来提高课程体系改革增加促进就业的选修课比例，开设通识课程，鼓励跨学科和跨专业教育。高校就业指导工作应始终贯穿大学教育，这样有利于农村大学生在学习过程中了解自己、职业与社会，从而提高自身综合素质，顺利实现从学校到企业的转变。在经济高速发展和高等教育改革不断深入的形势下，高校為更好地促进农村大学生顺利就业，就要在继承的基础上完善现行的就业指导模式。

（三）政府层面

用人单位响应，建立校企合作模式。促使企业树立正确的人才价值观，积极参与到高校的人才培养过程中，为农村大学生提供更多的实习机会和专业技能实践。政府要规范就业市场，加快就业市场化进程，加大市场监管力度，为农村大学生提供公平、公正的就业环境。加强就业引导，完善就业体制机制。教育部门要着力提高大学毕业生就业的核心竞争力。政府要制定相应的政策，鼓励农村大学生在基层和中西部地区工作。扩大高校毕业生的就业领域，扩大到社会各个行业和层次。积极鼓励和引导农村大学生创业，加强创业知识和技能培训。加快建立就业信息安全管理平台，确保人才供求信息的传递。及时更新网站招聘信息，让毕业生及时了解企业的用人需求。

四、结论与展望

通过对农村大学生就业核心竞争力的调查研究得知，在目前的宏观市场环境之下，农村大学毕业生的综合素质与企业的用人需求极度不匹配。农村大学生存在就业观念理性化、心理素质不高、时间积累经验不足、职业能力有待提高等问题。其次，企业对农村大学毕业生的要求和期望超出了实际情况，这就导致了企业用人与农村大学生的脱节。

打铁还需自身硬，农村大学生应该在就业方面反省自身出现的问题。首先要树立正确的择业观，做适合自己的工作，不盲目考研考公;其次要明确自我认知，努力提升自己的综合素质核心竞争力，只有在面试中突出重围才能在解决就业的问题上迈出一大步。

企业或事业单位作为用人单位，应该积极落实国家相关政策，降低准入门槛，制定符合当今社会发展需求的用人要求，做到“人尽其才”。其次，企业应该尊重农村毕业生的个体差异，做到员工与工作岗位相匹配。最后，企业应该加强新入职员工的技能培训，缩短员工在工作岗位的适应期。

政府应该统筹推进稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险工作，保持经济运行在合理区间，进一步稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期，提振市场信心，增强人民群众获得感、幸福感、安全感，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，为农村大学生的就业奠定坚实的基础。

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