刍议小学美术教学中如何培养学生的个性

李新

【摘 要】美术是艺术的一种，是人类以独特的视角表达情感和思想的方式，要创作具备真情实感的画作，就需要美术创作者拥有个性化的审美偏好。在小学美术的教学中，学生个性的培养是教学的重点目标。小学美术是培养学生美术综合能力的学科，审美能力和绘画技巧是美术综合能力的重要组成部分。因此，教师需要在审美和创作的教学过程中，鼓励学生表达自己的看法，使学生的个性、创造力、想象力得以发展。

【关键词】小学;美术教学;个性培养

在小学美术的教学过程中，培养学生的个性是促进学生综合素质全面发展的重要途径。小学生个性还没有完全定型，他们的思维方式和行为习惯容易受到教师和身边环境的影响。因此，教师应当对小学生的行为习惯进行分析，对小学生拥有旺盛好奇心、敢于表达的年龄特质有足够的了解，并且在教学过程中重视小学生的身心发展情况，使用各种教学方法引导和鼓励小学生发展个性，使小学生的美术核心素养得到发展。

一、在作品欣赏课程中培养学生的个性

在小学美术课堂中，引导学生欣赏作品并且鼓励学生对作品做出自己的评价是培养学生个性的重要途径。在小学美术课堂中，部分教师习惯于在美术欣赏课上带领学生欣赏作品。为了让学生更好地理解所欣赏作品的内涵，这些教师通常在学生欣赏时进行同步的讲解。在这样的课堂上，学生因为教师的讲解与作品相吻合，能够被激发出一定的欣赏兴趣，但是对作品的见解却陷于教师的思路中，无法产生自己对作品的独特理解[1]。如果有小学生在这样的课堂上产生了与教师不一样的理解，有较大的可能被其他学生当成玩笑或者被言语挤兑。

因此，在小学美术欣赏课上，教师不应当在学生表述想法之前为学生讲解画作，而需要先鼓励学生对画作进行个性评价，然后教师对学生的评价进行及时、积极的反馈，使小学生得到激励，勇于且乐于表达自身的见解，使自己的个性得到发展。以亨利·卢梭的名作《狂欢节之夜》为例，教师可以使用多媒体设备为学生展示这幅作品的高清大图，然后引导学生对作品进行观察赏析，引导学生从内容、风格等方面对画作进行思考，然后鼓励学生在班级中表达自己对画作的看法。教师在学生表达看法后不能简单地让学生坐下，而是需要肯定学生的认知，对学生进行表扬，如果学生的认知过于错误，教师也要以温和的语气对学生的认知进行引导。当许多学生都进行评价后，教师可以为学生讲述自己对画作的专业看法，并且向学生说明其他学生的看法并不是错误的。通过这样的方式，教师可以引导学生在美术欣赏课上表达自己的真实想法，使学生的个性得到培养。

二、在创作教学中培养学生的个性

在小学美术的教学过程中，部分美术教师执着于教導学生对事物进行写实绘画，以绘画创作“像不像”作为对学生创作的评价标准，这样的教学理念对学生个性的发展是具有阻碍作用的。美术教师应当对自己的教学理念进行更新，在绘画过程中注重学生审美能力、想象力、创造力、个性等方面的体现，以是否达到学生创作目标作为评价标准[2]。

例如，在进行《风来了》教学中，教师通常会使用旗帜飘动、树叶摇曳作为风的体现，在教师的展示后，学生对风的思考大多都是沿着教师的思路进行，这样的教学不利于学生的个性发展。教师可以引导学生结合生活感受风的存在，引导学生观察教室内外的事物，看看风藏在哪里。在教师的引导下，有的学生画出了被风翻动的书页;有的学生画出了奔跑时被风吹起的外套;有的学生画出了在空中飞舞的树叶。通过这样的教学，学生的个性能够得到有效的培养。

三、开展探索式教学课堂培养学生的个性

美术教师可以改善课堂教学方式，让学生在轻松有趣的探索活动中得到个性的培养。小学阶段的美术课程不应当有太多的拘束，教师在教学时应当鼓励学生抓住教学的主题，然后跳出教材内容，进行自主研究或者是合作探究，通过这样的方式，使学生的个性得到发展[3]。

例如，在手工制作的课程《纸风铃》中，教师先教导学生使用教材中的示范方法制作一个纸风铃，然后鼓励学生探索其他的方法制作纸风铃，教师可以引导学生先依据教材方法进行创新，在了解每一步的作用之后，再寻找其他的方式进行替换，最终得到另一种纸风铃的制作方法。同理，在《童话里的小屋》教学时，教师需要鼓励学生以自己的思维进行个性设计，教师应当对“童话”二字有足够认知，不以实际要求苛责学生的作品，而是引导学生在班级中分享自己创作的理念。在这样开放探索式的教学中，学生的个性可以得到有效的培养。

四、结语

综上所述，培养学生个性是小学美术课程的教学目标之一。要在小学美术教学实践中培养学生的个性，就需要教师改善教学理念、教学方式、教学评价。教师在进行教学时需要尊重学生产生的独特想法，并且做出及时、善意的评价，让课堂氛围变得轻松，使学生的个性表现得到鼓励。

参考文献：

[1]张慧.浅谈小学美术教学中的学生的个性培养[J].中国新通信，2019，21（13）：195.

[2]滕培培.小学美术教学中如何培养学生的个性探究[J].课程教育研究，2018（44）：218～219.

[3]顾伟杰.在小学美术教学中培养学生的个性[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：18～19.

[4]王荣.浅谈如何在小学美术教学中培养学生的个性[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（47）.