足球教学基本功与趣味性结合探究

马建军

【摘 要】本文简述足球基本功教学和趣味性活动融合的必要性，分别从趣味引导、丰富教学方法、创建和谐课堂三方面阐述二者融合的主要策略，以期为从事小学体育教育工作者提供参考。

【关键词】小学;足球教学;趣味性;基本功

一、前言

小学体育课堂的趣味性和课堂实效息息相关。体育教学中，基本功为基础内容，同时也是重点内容，将趣味教学方法和基本功教学之间相互融合，打造全新的体育课堂，能够为教学效率的提升奠定基础。

二、足球教学中基本功和趣味性活动结合的必要性

足球基本功能够体现出小学生的对技术的掌握以及体育素养。如果小学生不能很好地掌握基本功，就会在训练过程产生乱踢、乱撞等行为，導致足球训练场面混乱，这样的教学现状难以为小学生带来乐趣。足球教学中基本功包括学生控球能力、假动作、踢球视野、抢球能力等。单一的训练方式难免枯燥，因此，教师应使用趣味性的教学方式，融入基本功教学，为学生营造轻松、愉快的学习环境，保证对基本功的训练质量，提高课堂效率。

三、足球教学中基本功教学和趣味性融合的几点策略

（一）重视兴趣引导

在课程改革过程，倡导小学体育教学贯彻“快乐学习”理念。体育教学中，教师应结合教学重点，为学生营造快乐的学习环境，重视兴趣引导，发挥其主观能动性，使其主动学习基本功。只有学生对基本功的学习内容产生兴趣，才能将其化作学习动力，提高课堂实效。

例如：为促使足球教学的趣味性更强，笔者组织常规教学活动时，为学生播放动感类音乐，让学生处于欢快的环境中锻炼踢腿、腹背等基本动作;之后绕操场展开课前热身准备活动。在跑步的过程中，喊出整齐的口号，在课堂初始环节保持良好的精神状态，为课堂训练奠定基础。为强化学生对足球比赛中运球、抢球等基本功的掌握，教师可准备梅西、罗纳尔多、卡卡等足球明星的图片，由于这些明星在“世界杯”中表现出色，学生看到图片时，学习兴趣高涨。此时，笔者抓住时机，为学生讲解比赛过程“点球”的动作要领。由教师进行示范，通过助跑将处于罚球点位置的点球踢进球门。为让学生更好地掌握点球动作要领，教师可将基本动作加以分解，和学生之间相互配合加以示范，学生处于直观的视觉感受下，能够对传球技巧更好地感受。最后由教师和学生之间合作，完成传球。通过课堂上的兴趣引导，激发学生对足球基本功的学习热情，快乐地学习相关知识[1]。

（二）丰富教学方法，提高学生球技

足球作为一种持续消耗体力的运动，在课堂训练之前应做好充足的热身运动。小学生对运动普遍感兴趣，但是由于其年龄较小，在注意力方面集中时间较短。为强化足球教学基本功教学效果，教师需要为学生建设趣味性的课堂，融入丰富的教学方法，为学生创设学习情境，吸引其关注。让学生在愉快的学习氛围中掌握基本功，提高球技，减轻足球运动带给小学生的疲惫之感。

例如：为让小学生掌握“右脚背侧踢”和“脚背外侧踢”两种踢球方式的差异，笔者在理论教学环节，应用多媒体设备为学生播放了比赛视频，通过足球明星对以上动作要领的展示，以及比赛场景的融入，为学生创设生动的学习情境，激发其学习基本功的兴趣。同时，为增添体育课堂的趣味性，笔者将足球基本功训练过程编成“儿歌”，使用游戏教学法，将训练时的动作要领融入其中。押韵的儿歌便于学生记忆，学生学习兴趣更浓，同时结合教师对动作要领的展示，促使小学生迅速掌握基本功的训练技巧。此外，为培养小学生基本功实践应用能力，在讲解完动作要领之后，可为学生设计“小组比赛”，在比赛过程中，教师重点对学生控球速度、带球技巧等展开指导，结合学生身体重心转移、假动作变化时脚步控制等展开指导，促使学生掌握比赛过程攻防动作转换技巧。通过以上教学方法的运用，为学生创设趣味性的教学情境，使其在快乐的学习环境中掌握基本功动作要领，提高学生实践技能，高效完成教学目标。

（三）创建和谐课堂，尊重学生差异特征

小学体育教学过程，只有构建和谐的师生关系，才能掌控学生学习状态。教学实践过程中，教师和学生充分交流，掌握其心理变化，关注学生对体育课堂的实际需求，从其兴趣出发，构建和谐的体育课堂。学生在基本功训练时遇到困难，教师应保持良好的心态，给予学生鼓励和指导，增强其学习自信心，克服训练时遇到的困难，掌握正确的训练要领和良好的节奏感，保证课堂有效性。

不同小学生对足球基本功要领的掌握能力各不相同，学生的理解能力和学习能力存在差异性。为保证课堂效率，教师应尊重学生差异化特点，因材施教，给予小学生尊重，鼓励其树立学习自信，促使其身心健康发展。在基本功项目训练环节，教师应兼顾学生心理状态以及技能培养，为其设置多样化的教学活动，鼓励学生大胆创新。为提升基本功教学质量，可使用“小组合作”模式，以“帮带”思维，引导领悟能力高的学生发挥模范带头作用，帮助体育素质欠佳的学生共同进步，分享学习经验。通过基本功训练，让学生形成合作意识、集体意识，不断提高班级整体学习质量[2]。

四、结语

总而言之，小学体育教学中，基本功教学为重点内容。教师应从学生学习兴趣出发，为其创设学习情境，丰富课堂授课形式，全方位培养小学生足球基本功掌握水平。教育者应尊重学生个体差异，因材施教，以趣味性的体育课堂，帮助小学生健康成长，高效完成教育目标。

参考文献：

[1]谢新麟.如何增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].考试周刊，2018（45）：131.

[2]李志明.足球基本技术教学课程实例探究[J].新校园（中旬），2016（9）：61.