太白街小学办学文化定位与人文治校

张志兰

【摘 要】校园文化是一个学校长期形成的人文素质内涵，也是办学精神与环境氛围的集中体现，影响和制约着师生的活动及发展，是实施素质教育的重要载体。太原市万柏林区太白街小学以办学定位引领校园文化建设，以校园文化建设推动办学定位的探索实践，同时，在人文治校中，需要处理好继承、借鉴和创新的关系，物质文化、精神文化、制度文化等关系。

【关键词】文化定位;启明教育;路径

天亮前后，在东方地平线上的天际，有一颗特别明亮的晨星，它叫“启明星”。启明星俗称“太白”或“太白金星”。借这一美好寓意，太原万柏林区太白街小学的教学楼顶端，悬着一颗“启明星”，已成为学校“启明教育”模式的形象与标志。

借鉴先贤智慧 结合现实需求

开启“启明教育”模式创建新程

《论语·述而》说，“不愤不启，不悱不发”;《大学》中说，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，指出教育在于格物致知、启明化人。用到学校教育上，“启”侧重于教师的“教”，“明”侧重于学生的“学”，教学相长，相互影响。从党对教育工作者的新要求看，党的十九大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。习近平总书记勉励广大教师要做学生锤炼品格的领路人，做学生学习知识的领路人，做学生创新思维的领路人，做学生奉献祖国的领路人，勉励广大青少年要成为心性光明、行为努力、目标远大的人。

结合学校地处西山煤电产区，学生多为矿工子女的实际，我们认为，学生家长在矿上工作，为千家万户送去温暖和光明;教师、矿工虽然职业不同，但都在平凡岗位发光发热。学校将矿区精神引入，融合到教学工作中，通过特色办学，创优提质，让学生家长在矿上安心、安全生产。基于这些思考和定位，我们提出了“启明教育”模式的创建思路和实施路径。

办学文化引领 管理手段保驾

形成创建“启明教育”模式的合力

文化理念是启明教育的重要基础。我们提出了学校特色办学的愿景，将校徽、吉祥物、校歌、一训三风、教育理念、教育使命、教师誓词、学生誓词等巧妙融入到校园文化构建中，使其交汇融合，相得益彰;依托国学、诗词、歌赋、礼仪、科技、发明等传统经典文化元素，巧思异构，图文并茂，让师生知晓启明，践行启明;以班级为平台，将与启明文化相衔接配套的红色文化、习惯文化、成长文化等，由老师、学生发挥自主想象空间，呈现别具匠心、多彩纷呈的班级文化特色。

同时，坚持管理驱动，注重“三个到位”。制度到位，根据特色创建的部署，制定了《示范特色学校创建实施规划》、《教学、德育工作考核细则》、《教师绩效考核办法》等一系列制度，明确任务表，画出路线图。堡垒到位，充分发挥党支部的堡垒作用和党员的先锋模范作用，形成全员参与、全程推动、全面育人的浓厚氛围。暖心到位，针对学校地处偏远的实际，从温馨工作环境、关心教师生活入手，推出帮扶慰问、开设食堂解决早中就餐、提供午休、文体娱乐等人性化措施，努力让每一名教师安心从教、舒心从教。

一、提升教师素质，激发学生兴趣，务求“启明教育”不断产生实效

教育教学是启明教育的灵魂所在。以深化启明课堂为主题，以倾听、交流、阅读、思维、实践为突破，赋予课堂生命活力，实施了启明教育法和启明教学法。启明教育法突出“开、接、转”。“开”即开启学生的美善性情，开通孩子的思维能力;“接”即教师要成为学生生命成长的接引者;“转”即教师运用各种方式，实现学生的正向转化。启明教学法突出“三先三后”，即先学后教、先组后班、先练后导，实现全方位输入，多层次转化，多形式输出。以深化启明教研为着力点，重点围绕国学经典进校园、入课堂进行了教研探索。成立国学讲堂，校长带头讲国学课，加强教师间国学学习交流。根据学生不同阶段年龄特点，将国学经典与校本教材、学科课程、活动课程有机结合，唤醒学生对传统文化的兴趣，使他们在潜移默化中领悟传统文化的精髓。

群星璀璨是启明教育的最终目的。在提升教师素养、调动积极性的同时，还推行了“六个一工程”：“养成一个好习惯”，通过层次化、具体化、趣味化的学生学习习惯和行为习惯的养成教育，让学生在一言一行、一舉一动中收获习惯。“构建一个大课间”，以《男儿当自强》为旋律背景，将《弟子规》诵读与武术动作有机结合，构建生动盎然、愉悦身心的活力课间。“上好一堂经典课”，每天进行经典诵读，设置了心灵驿站、快乐书吧、流动书屋，开展“师生互读”、“亲子共读”。“写好一手中国字”，开设了以“扬国粹、书经典”为内容的书法课程，规范学生的汉字书写，做到“把字写好、把人做大”。“培养一个小兴趣”，开设了科技、面塑、手工、绘画、书法、合唱等16类46个社团，为学生开辟兴趣的空间。“培育一颗感恩心”，开展了感恩教育实践、社会关爱实践、民俗感悟实践、主题社会实践活动，培育学生的家国情怀，增强学生的人文素养。

二、教学相得益彰，各方给予佳评，“启明教育”模式赢得诸多荣誉

实施启明教育以来，学生们对这一教育模式表现出了极大的兴趣，课堂变得生动了，学习知识的信心更强了，学生的综合能力不断提升，在各类比赛中频频获奖。如荣获了“全省三晋之春大合唱比赛金奖”、“市青少年科技创新大赛优秀奖”、“区艺术节小提琴合奏一等奖、舞蹈大赛一等奖”，连续多年蝉联“区运会”冠军。老师们的工作氛围更和谐了，每一位教师把学生的成长当做最高荣誉，师生良性互动，用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生。看到自己的孩子在学校发生的新变化，特别是看到孩子学习更加主动，比以前更懂得感恩，家长们能安心工作，对学校的信任也更足了。学校也受到了各级党政部门和社会舆论的好评，先后获得“省特色书写示范校”、“市特色小学”、“市平安校园”等荣誉，被评为“区精神文明标兵单位”。