春风化雨 润物无声

赵艳娟

班主任是班级最直接的管理者，是班级活动的组织者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作，所以，班主任工作是最繁的、最累的，基本是一个“全能保姆”，而一个人的精力毕竟有限，要想照顾好一个班的孩子乃至家长，班主任只有不断的学习和探索，付出比常人几倍的“爱心”与“耐心”，做到“以人为本”的教育观念，并用有效的方法对班级进行管理才能把班主任工作做好。下面结合自已的一些工作经验，谈谈我是怎样做好班主任工作的：

一、了解学生特点，做耐心细致的思想工作

班主任的主要任务是：认真贯彻执行党的教育方针，努力做好学生思想工作。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”因此，多年来，每接到一个班，都会逐个了解学生在班里的表现情况，摸透学生的脾气秉性，兴趣爱好，再进过家访，了解到学生的生活环境，家庭教养与经济情况给学生带来的影响等等，作为因材施教的参考。根据学生们的简单、纯洁、好奇、自尊心强，但进取性弱、贪玩、好动等特点，参照不同情况，进行思想教育。

二、开展有意义活动，树立积极向上的良好班风

班风是学生在集体生活中形成的一种风气，反映了一个班级整体的精神面貌，影响和制约着班级中每位同学的成长和发展。所以，要创建团结、和谐，积极向上的班集体，必须在班级内树立良好的班风，营造轻松、愉悦的学习氛围。

首先，就是培养小助手。我所担任班级的班干部都是通过毛遂自荐选拔出来的，鼓励集体荣誉感强的孩子积极推荐自已，再严肃告诉他们身为班干的职责与辛苦，让他们深知班干部的责任心与重要性，与此同时培养他们在学生中树立正确威信，教育他们时时注意严于律已、谦虚谨慎、热情帮助同学们，教给他们正确的工作方法，做好具体分工，逐步放手他们大胆工作。学生们通过各项工作，深刻感受到自己是这个大家庭的一员，“班兴我荣，班衰我耻”的理念深入人心，同时也增强了所有人的集体荣誉感和责任感。

其次，上好班会课。我除了每天强调一些防溺水、交通安全等等常规安全小知识以外，每周再开一次大的主题班会，通常以本周班内发生的一件事或从孩子们身上看到的一点为中心内容。

最后，关心学生的各科学习。鼓励他们全面发展，平时教育他们要学好各门学科，并配合不同学科开展不同类型的活动。比如：“讲故事比赛”“学校艺术节表演”“市科技航模比赛”“市科幻画比赛”“校运动会”等等，根据孩子们的特长与自身特点，积极调动每个孩子的积极性，强调“重在参与、发挥最好的自已”的基础上，鼓励他们踊跃报名，锻炼胆量，增长见识，从中不断提高自已。幸运的是班级的孩子们也通过老师的辅导、自已的努力，在各项比赛中也分别拿到了不同的名次等级，为自已为班级争光夺彩。

三、奉献一颗爱心，做孩子们的良师益友

古代孔子有“仁爱”，墨子有“兼爱”，老子有“慈爱”。现代教育理念是“没有爱的教育是无望的”。“爱”能唤起学生的自尊，能调节教学与各个方面的关系，能在师生中形成一种良好的人际氛围;“爱”能抚平曾经受过伤害的心灵;能鼓起一个懦弱的勇气;“爱”能给学生从小树立正确的人生观、价值观;“爱”能给学生一个健康又安全的成长空间。所以爱学生就必须走进学生的情感世界，必须把自己当成学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去领略他们的真、善、美。当我们把爱献给学生，相信我们收获得不仅仅是教师的尊严，更会有朋友的尊严，亲人的让尊严。

四、注重言传身教，给孩子一个积极健康的心态

英国作家狄更斯说：一个健全的心态，比一百种智慧都有力量。积极的心态对每个孩子的一生都很重要，因为积极的心态总是与乐观、自信、成功联系在一起。一个心态积极的孩子，善于看到事物中积极有利、乐观向上的一面，在平时的学习生活及人际交往中能够建立起良好的关系;而且，心态积极的孩子常能心存光明远景，对未来有美好的期待，即使身处逆境，也能凭借乐观的的心态、坚定的信念和顽强的毅力战胜困难、走出逆境。

一种健康的心理状态，也是一种良好的性格品质。当我们看到孩子脸上整天洋溢着幸福的笑容，享受着自由快乐的童年，尤其是乐观开朗的行为处世，作为教师的我们也会感到由衷的高兴。

首先，沟通是情感交流的有效途径，我们要常和孩子说一说有意思的事、聊一聊生活中的状况，常常与孩子一起开怀大笑，这样对老师和孩子会彼此亲近。除此，我们还要经常鼓励孩子充分表达自己的思想。如果说得不对，也要耐心地给他指出来，告诉他怎样才是正确的，千万不能一味的批评。要鼓励孩子多表达，老师多聆听，彼此尊重。当孩子对我们说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。耐心听孩子说完，切忌中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，因为没有什么比用心倾听更能让孩子感受到关心了，通过对孩子的尊重，孩子也会从中养成健康的心态。

另外，我们还要经常会给孩子一些赞美，比如孩子回答问题正确时，做了好人好事時，我们要及时给予表扬，夸一夸孩子“你真棒！”“你真了不起！”这样孩子在体验到被老师鼓励的幸福感的同时，也产生了乐观向上的态度。

其次，教师也要自我反省，给孩子们树立榜样。比如有时在课堂上，我讲错了话语，我也会及时给孩子们道歉：“对不起，刚刚老师那句话老师说错了。”比如有时在课下，借用孩子一去笔，还给孩子时，我也会向孩子说：“谢谢你！”等等。通过这些事，我们给孩子树立一个良好的榜样，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

我们只有做到言传身教，了解孩子的心理发展，对孩子少一些责备，多一些理解、欣赏和支持，让孩子拥有受益终生的健康心态。

作为一个小学班主任，工作是繁重的、复杂的、琐碎的，只有不怕苦、不怕累，甘于奉献，以一颗无私的爱心去勇敢探索，勇于实践，才能任重道远。