依托新媒体推动高校音乐教学改革的策略探究

齐荣

【摘 要】近年来，新媒体的普及不仅推动了文艺市场的业态格局，也为高校音乐教学改革提供了方向。鉴于此，本文以笔者自身的教学心得经验为基础，浅析依托新媒体推动高校音乐教学改革的若干策略。

【关键词】高校;音乐教学改革;新媒体;策略

中图分类号：G420 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）14-0186-01

新媒体，是对区别于报刊、电视、广播等传统媒体的新一代数字、网络信息媒体的统称。从更为宽泛的角度来看，当前的新媒体包括数字电视、数字广播、手机媒体、互联网媒体以及依托液晶显示器的户外新媒体（多用于广告业）等多种类型。而从相对狭义的角度来界定，新媒体则是指手机媒体和互联网媒体。其中，手机新媒体主要体现为时下风行的抖音等具备社交功能的即时通讯平台;而互联网媒体则通常体现为网络电视、博客、微博、视频点播网站、电子杂志等依托网络提供视听服务的信息媒介载体。由于高校音乐专业学子接触更多的是手机媒体和互联网媒体，故而本文将探讨的新媒体对象锁定在上述两类媒体当中，而且尤其侧重手机媒体来展开论述。

一、新媒体对于高校音乐教学改革的适用性

随着移动互联网的飞速发展，以及智能手机等终端设备在高校学生当中的普及，以微信、抖音为代表的新媒体，逐渐在高校学生的日常生活与社交方面扮演着主导角色。这就在无形之中为信息时代高校音乐教育的创新开展提供了更广阔的渠道。若能依托新媒体，将音乐教育融入到高校学子的课余生活当中，则将在无形中有效拓展音乐教学的课时容量。

而从另一方面来看，移动互联网的迅速发展也正在改变着文艺消费市场的业态格局。目前我国文艺消费市场涌现了诸如数字化娱乐服务、数字新媒体服务、数字广播影视与视听节目服务、数字广播影视与视听内容服务、数字创意与融合服务等多种新的业态形式，促使网络空间中个体对个体、个体对群体的个性化精准文艺演出服务成为了可行的商业运作模式，同时也潜移默化造就了文艺市场“分众化”的创新发展趋势。

文艺演出市场的上述变局，在客观上一方面要求高校要重视新媒体在业态革新中所发挥的作用，培养学生运用新媒体来开展网络文艺表演的意识和能力;另一方面，也要重视文艺市场业态格局变化所带来的个体文艺创业契机，依托手机、网络新媒体平台开展对学生的音乐艺术创业教育。由此可见，当前新媒体平台的普及应用，对音乐专业教学模式的创新发展起到了推动作用。

二、依托新媒体平台推动高校音乐教学创新发展的策略

（一）利用新媒体来搜集音乐教学素材

要充分发挥新媒体对于高校音乐教学改革的助推作用，那么音乐专业的师资队伍就应积极转变观念，注重从新媒体端搜集素材，以期对现有的音乐教学形成有益的补充。新媒体端流行的音乐曲目，基本上代表着当前青年一代对于音乐的欣赏趣味。所以，从新媒体端搜集音乐素材并对其进行汇总整理之后，高校教师不仅掌握了当前文艺市场最新的音乐审美取向，而且还能够基于此而思考：怎样结合此类审美取向来改良音乐专业现有的民族音乐或古典音乐教学曲目，创作出更加接地气的民通、美通式曲目作品来适应文艺市场的审美需求。这样，高校音乐教师也就有望以文艺市场的前沿动态作为指导，引导学生采用主动探究的方式，尝试展开对现有教学曲目的创新改良。

（二）依托新媒体拓展高校音乐实践教学机制

以往，高校音乐专业的实践、实训教学，基本都是依托文艺团体、演艺公司等实训基地来展开。此类基地虽能提供实际的演出机会，但学生所能接触到的受众资源总是有限的。若将高校师生优化改良、自编自演的创新曲目搬上微信、抖音、快手等新媒体平台，则无疑是面向移动互联网空间的广大受众建立了一座没有围墙的实训基地。在新媒体平台端，学生可以凭借自身的表演来创建属于自己的粉丝群体，并从粉丝的留言中总结、查找所演音乐节目的优势和缺陷，并以此为指导来调整改良作品的思路和方法，以期促使自己所编演的音乐节目日益契合网络公众的审美，以及文艺市场的需求。

（三）依托新媒体平台对学生开展音乐艺术创业教育

目前，高校艺术专业的创业教育已成为教研、教改的重要方向。由于经验积累不足等诸多因素的制约，目前创业课程的内容仍呈现出理论偏多而实践偏少的现象，阻碍着这门课程实践功能的发挥。高校音乐专业若能援引新媒体音乐创业的成功案例来开展艺术创业教学，则会显得更加有的放矢，也就能够更加有效地发挥对于学生日后艺术创业的指导功能。故而，依托新媒体平台开展艺术创业教育，也是当前高校音乐教研教改的一条可行之路。

三、结语

综上所述，鉴于新媒体平台在高校学生的生活与社交方面均扮演着重要的角色，所以高校教师应积极搜集新媒体平台端的曲目素材，而后将其引入到音乐教学中，引导学生展开主动探究式的曲目改良与编演创作实践，并采用新媒体播放的方式来检验其创编效果，拓展实践机制，优化曲目创编策略，从而为学生日后在文艺市场新业态格局中的顺利择业、从业与创业打下良好基础。这正是新媒体对于当前音乐教学改革的价值所在，也为信息时代高校音乐教研、教改提供了有益的参考方向。

参考文献：

[1]陳慧.浅析融媒体时代高校音乐教学改革发展[J].中外企业家， 2019（34）.

[2]赵梦娜.新媒体时代高校音乐教学改革研究[J].黄河之声，2019（21）.