话题作文“选择与放弃”的创新教学设计

贠瑞霞

作文历来是语文教学的重点和难点，广大师生常常谈作文而色变，教师苦于技法指导无效，学生苦于写不出新意。在传统的作文教学课中，教师大都采用写法指导，例文写法分析，师生交流分享，当堂训练等方法。尽管课堂有指导、有范文、有交流，但是大部分学生要么写不出来，要么写出来的作文空洞无味。

高中语文新课标指出：“坚持加强语文课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参加社会实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，在促进人的全面发展发面发挥应有的功能。”

高中生面临着高考和个人发展、人生定位等很多重大选择，在教学中，如果教师能让学生体验选择的过程，认识和感悟选择的重要性，学会选择，懂得现阶段该珍惜什么、放弃什么，不仅会让学生终生受益，而且学生在写作文时有体验、有感悟、有思考、有思想，也就有话可说。作文的主题会很深刻、观点会很新颖、内容会更丰富、更充实。笔者基于积极心理学背景下的“生命语文”教学理念设计了此次话题作文教学方案，希望对大家有所启发。

一、创新设计的理论依据

1.高中语文核心素养和新课标要求。围绕 “学生的语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造、文化传承与创新”进行学生活动设计，通过活动体验、分享交流、自我成长和课后写作，培养核心素养，强化落实新课标的要求。

2.积极心理学理论。积极心理学重视学生学习积极氛围的营造和优秀品质美德的培养，关注学生在课堂学习中的成就感和幸福感。

3.人本主义心理学理论。人本主义心理学的核心是人性化，此教学设计就关注学生在教学过程中的心理体验和不同感受，关注学生思考和选择的心理过程。注意发展学生个性、激发学生潜能。帮助学生树立目标、主动成长，有积极的生存状态和生命状态。

二、创新设计的教学目标：

1.知识与能力目标：使学生能够在课堂上把自己做出选择的心理体验过程以及所感、所想、所悟，用语言表达出来并完成课后800字的作文。

2.过程与方法目标：通过模拟竞拍和分享交流活动，让学生经历选择和放弃的心理历程，感受其过程的艰难，自己的纠结、痛苦及顿悟。

3.情感态度与价值观目标：明确高中阶段最需要做的事情;认识选择与放弃对高中时期最优发展的重要性。建立基本的价值观念，知道人的一生或某个时期都会面临一些重大选择，它将决定自己要成为什么样的人，过什么样的生活，实现什么样的人生价值。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

（1）让学生体验竞拍商品过程中做出选择与放弃的心理过程。

（2）学生对“选择与放弃”体验过程中的心理历程、感受、思考、感悟能够积极主动进行交流、分享，为课后完成作文做好准备。

2.教学难点：在活动中能够最大程度引导和激发学生“选择与放弃”的生命体验，让学生学会选择。

四、创新设计的教学准备：

1.教师设计拍卖会的内容、程序和规则，制作打印“竞买表”（每人一份），让学生提前做好竞拍牌，教师准备拍卖槌一个。

2.制作“故事”、竞买活动规则、竞买活动后讨论的问题等内容课件。

3.下载轻音乐《命运交响曲》《绽放的生命》，在学生做选择和小结冥想时烘托气氛。

五、教学过程设计：

本节课以活动课的形式来设计，设计“故事分享—竞买体验—讨论交流—感悟启示”等环节，努力激发学生的参与兴趣和热情，突显学生的主体地位。争取让学生在课堂中能够全员参与，用心体验，分享交流，加深感悟。

1.故事导入：（多媒体展示故事并指名学生讲故事并分享启示 ）

故事：三个要服刑的犯人的三种选择及三年后的三种结果

设计意图：通过故事分享让学生思考选择与放弃的重要性，明白今天所过的生活取决于昨天的选择，今天的选择决定未来的生活;让学生讲故事和分享启示，尽量把话语权交给学生，激发学生的思考和学习兴趣。

2.活动体验：

活动1：给学生下发竞拍表。

课前，老师让学生做好竞拍牌，但不要告诉学生用途，学生虽能猜到要竞买商品，但并不知道要竞买什么商品，心中对课堂充满了期待，在进入竞买环节时，给学生下发竞买表，能很好地激发学生的学习兴趣。

这20种商品都充满诱惑、学生都难以割舍，教师要引导学生思考哪个商品是自己最需要、最想要的。

活动2：活动规则解读（多媒体展示竞买游戏规则）

教师提示：现在我们每个人手中只有20000元心币，代表高中三年的全部精力和时间及你以往10多年个人所得的积累。我们用这些心币来购买“商品”，活动规则如下：（点名学生解读规则）

（1）本次活动共有20种商品可供选择，每种最低价均为1000心币，出价不能低于最低价;最低以1000元心币为单位加价。由出价高者优先购得。

（2）封顶价是5000元心币，达到封顶价时，可多人购买。每轮次竞买结束，出价未购买到商品的心币视为已经花掉，不能回收利用。

（3）每人手中的金额不能转让，不能二人或多人合买一件商品，每人不能重复购买同一件商品。竞买活动全部结束后，剩余的心币作废。

（4）请同学们现在根据自己的需要和财力以及商品的底价，填写你所选购商品的预付金额，然后举行公开竞买活动。

设计意图：教师点名学生逐条解读竞买游戏规则，是想培养学生全身心投入、用心倾听的能力，同时让他们明白即使游戏也要遵守规则，否则就失去游戏活动的意义。

活动3：学生独立选购。播放轻音乐《命运交响曲》，伴随着音乐，让学生在表中相应位置填写预付金额，合计金额不能超出你所有的20000心币。

活动4：教师担任拍卖官，主持拍卖会，逐项拍卖。根据学生的预付金额情况，确定商品的成交价格，宣布达到成交价的购买成功;没有达到成交价的购买失败，该项商品不能拥有，而且，预付金额作废。请学生在表中“竞买成败”栏逐一记下来。

设计意图：之所以不让学生担任拍卖官：一是不想让每个学生失去体验选择过程的机会，二是要保证课堂不浪费时间，保证后面交流、分享有充分的时间。

3.交流分享

活动5：多媒体出示交流问题，小组合作，分享交流后，每組选代表在全班进行分享。

（1）你是否将手中的钱全部花掉？为什么？你的感想是什么？

（2）你最想买的商品有哪些？为什么？想买的东西最终买到了吗？为什么？

（3）你是否买了你其实并不想买的东西？为什么？

（4）本次竞买活动对你有什么启示？

设计意图：在拍卖会结束后，先让小组交流，目的是让每个学生都有展示表达、相互交流，相互倾听，相互学习的机会。然后全班分享，让分享的学生有成就感、获得感，同时让全班同学实现心灵碰撞，知道不同的人，选择不同;相同的选择，体验和心理感受、个体感悟不同。

活动6：让学生从20种商品中选择放弃5个，提醒学生关注自己做舍弃时的内心体验和感受。在学生选择时播放轻音乐《命运交响曲》。

设计意图：音乐营造气氛，让学生很快进入情景，体验放弃的纠结、痛苦、不易、不舍但又不得不放弃的感受，让学生学会权衡轻重、缓急，知道如何选择，更知道放弃是为了更多的获得。提醒学生在交流时把这些体验过程、心理感受、理性思考都表达出来。

活动7：让学生对自己的前5个选择进行排序。

活动8：交流分享，在前面几个环节的基础上，学生很快排出，在交流时应该能很清楚地表述原因和思考过程。

六、课堂小结。小结时伴随轻音乐《怒放的生命》。在小结中，教师带领学生回顾课堂内容和过程，让学生把有关的体验和感受与自己的人生发展、社会生活联系起来，让他们有更多的思考，更大的收获。

设计意图：让学生在轻松、放松的状态下加深课堂印象、课堂感悟，内化课堂收获。

七、布置作业

以“选择与放弃”为话题，联系课堂体验以及所见、所听、所感、所想，自拟标题，自定立意，自选文体，写一篇800字左右的作文。

在本节课中，学生有体验，有表达，有思考，有联想，相信一定有话可说，也一定有写作思路。相信学生会写出效果不错的作文。