“互联网+”背景下高中写作教学的新探索

张燕

日新月异的信息技术对教育的影响不断深化，在“互联网+”背景下探索写作教学的创新与优化，已经成为高中语文教学改革的要求。《普通高中语文课程标准》指出，课程要适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待，把握信息时代的新特点，利用新技术、新手段，建设开放、多样的语文课程体系，变革学生学习方式，在跨文化、跨媒介的实践中开阔视野。

“互联网+”、大数据、云计算的发展打破了教育的时空界限，提高了教学资源的整合和利用率，有利于减轻教师负担，让学生按需学习。要实现“互联网+”与写作教学的深度融合，笔者认为应从思路转化、文本阅读、素材积累、写作实操四个方向进行探究。

一、转变教学观，提倡互动合作

信息技术的发展和应用消除了空间壁垒，使得教学素材、人才、经验相互联结，形成了一个海量教学资源库，课堂正从单一的教学场所转变为一个互动、交流的公共空间。作文是高中语文课程的重要组成部分，包括阅读、文化参与、语言积累应用等学习任务，内容多、难度大。

教师要利用互联网提高写作教学效率和质量，首先应该转变教学观，强调学生的主体地位，鼓励学生互动合作。将自己视为学习的组织者和引导者，积极向学生介绍学习网站和资料检索平台，筛选并播放优质的网络公开课，引导学生将互联网作为自主学习的工具。学生要正视互联网的利弊，根据教师的建议浏览有知识、有深度、有价值的网站，寻找志趣相投的文学爱好者，学习他们阅读、欣赏、分析文章的方法，交流写作心得，提升自身的审美能力。

师生要调整心态，认识到教育信息化是教學的必然趋势，尝试利用互联网发现、解决问题，在互动合作、互利共赢的互联网思维中促使学生全面发展。

二、确立新视野，拓宽思维空间

阅读与写作密不可分，教师应该指导学生拓宽文本阅读的视野，在不同媒介中接触各种体裁的优秀文学作品，从按要求阅读改变为按需求阅读，从单纯文本阅读迈向深层思辨表达。网络上有各种类型和风格的阅读软件，如豆瓣阅读、微信读书、开卷有益、熊猫看书等，还有一些杂志社和图书馆开发的公众号。教师可以给学生列出包括诗歌、散文、小说、剧本等书目的书单，让学生在业余时间阅读，做阅读笔记，在课堂上分享。

为了深化阅读层次，教师应组织学生对重点作品和作家进行研讨。如以“朱自清和他的散文”为主题进行研讨，组织学生观看纪录片《朱自清》，阅读朱自清各时期的散文及后世学者的研究文献，多维度、多层次思考朱自清的写作思想和艺术风格。然后让学生在课堂上交流，谈谈自己的观点，用杂谈、评论、研究论文等方式写出见解，用结构化、系统化的文章表达所思所想。

三、凸显个性化，重视资源共享

写作是抽象思维的外化，传统教学模式下的学生思维广度和深度不够，主体性缺失，对作文题材、内容、结构、语言缺乏独到的认识，文章千篇一律、刻板单调。

在“互联网+”背景下，教师应该充分发挥直播平台、资讯平台、社交软件的作用，创设资源共享的写作课堂。例如，教师可以创建微信公众号，将每次写作课上的优秀作文刊登在公众号上，附加同主题的网络优秀文章，鼓励学生鉴赏、评价、模仿写作，在班级范围内营造宽松民主、潜心向学的良好氛围。如果学校有自己的网络学习平台，教师可以在平台上传一些文学作品朗读、赏析片段，定期发布文学领域的资讯，如介绍作家、作品、文学界重要事件，转载文学新闻等，培养学生发现素材的能力，激发学生的写作热情。

另外，教师可以制作微课，将课堂内容浓缩成5分钟左右的写作指导视频，让学生自行预习，了解重点，化解难点，对写作任务有更全面的理解，使学生在看、听、讲、评的过程中理清写作思路，写出内容充实、感情真挚、思想深刻的作文。

四、议练相结合，发掘写作潜力

写作教学需要讲、议、练、评相结合，其中议和练是写作教学中最重要的环节。教师可以借助互联网设计教案，用新颖的课堂风格和丰富的教学活动吸引学生。当前有许多制作精良的文化类综艺，如《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》等，教师可每周抽出10分钟播放精选片段，让学生感悟传统文化的魅力，在写作教学中浸润德育和美育教育，激发学生的写作潜力。

除了写作训练，教师还可以倡导学生用不同的方法对话题进行思考，如“理想与现实”“家国情怀”这类外延广、内涵深的话题，教师可先让学生联系生活找一个案例，尝试用漫画、诗歌、歌曲等形式进行表达，最后整理素材、统编成文。作文是学生心血的结晶，教师要在课堂上设立一个具有仪式感的平台，例如“周末朗读大会”“说说我的心”，让学生读自己的作品，大家品评，用摄像机录下来上传到班级群，期末整合成长视频，传给每位学生。此类活动既能调动学生的参与热情，给其展现自我的机会，认同写作是一件有意义的事，又能激励学生相互学习，主动查缺补漏，练就扎实的写作基本功，养成良好的写作习惯。

总之，在科技日新月异的新时代，写作教学不能忽略网络，写作指导要与时俱进。网络并不可怕，不能谈之色变，要让新科技为语文教学服务，充分利用网络中新鲜的写作素材，让学生也能与时俱进，写出符合时代特征、反映社会现实的优秀作品。