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浅谈提高小学体育教学有效性的策略

2020-06-03郭秋妹

考试与评价 2020年5期
关键词:小学体育学习兴趣有效性

郭秋妹

【摘 要】 体育教学是小学学校教育中的重要内容。本文从体育课堂出发,强调以学生为主体,激发学生学习兴趣,分析探讨了提高小学体育教学效率的策略,让学生在体育教学中感到快乐,从而达到“健康第一”的课程目标。

【关键词】 小学体育  学习兴趣  有效性

一、小学体育教育存在的主要问题

受传统教育思想影响,一些教师“重智轻体,以文取人”,对美术、音乐、体育方面的教学不够重视。有一些学校没有为学生提供良好的体育设施,没有现代化的体育器材和场地,不利于体育教育。一些经济落后的农村小学体育设施简单,运动器材简陋,学生不能做出多种选择,只能开展单调的体育活动。长期以来,体育课程的教学效果将受到影响,学生失去对体育项目的热情,影响他们未来的个性化发展。另外,教师在实施教学活动的过程中过于随意,甚至有的教师知识带学生到操场上进行自由活动,影响了体育教育的质量。

二、影响小学体育课堂有效性因素分析

1. 体育教师的综合素质。在体育课堂中,教师的主导作用比较明显。学生只是被动地进行体育锻炼,效果不会很好。教师可以多引导鼓励学生运动,养成他们积极参与体育运动的习惯。同时,体育教师自身的教学艺术、教学能力以及驾驭课堂的能力等因素,都会影响着学生对体育学习的兴趣和学习效果。课堂气氛好,教学内容丰富多彩,学生自然也会感兴趣,并能积极参与体育课堂的教学。

2. 学生的主体性。教师授课的过程中,课堂的主体是学生本身,学生的学习能力会对教学起到一定的影响作用,学生在教学的过程当中要主动地参与教学活动当中去,而不是一味被动地接受教师的指导。学生的学习积极性提高了,学习才会有更好的效果。学生通过学习,提高自身的体育技能,加强自身的体育意识,从而身心得到全面的发展。

3. 教学手段。教师的课堂教学是通过教学手段来完成的。现代化的教学手段能够提高课堂效率,也是影响课堂有效性的重要因素之一。

三、小学体育课堂教学指导方案

1. 体育教师要不断地提高自身的综合素养,提高自身的专业知识,如丰富的体育教学知识,灵活的组织能力,对自身教学的高度热情,这些会激发小学生学习的兴趣,使他们养成体育锻炼的好习惯。在教学过程中,体育教师要注重教学的方式,要给学生做出正确的示范,让学生的动作更加标准。如果在这个过程中,体育教师示范的动作既标准又优美,学生就会对老师的教学更加认可,也会对教师更加佩服崇拜,这样有利于教师的体育教学的开展,学生也会更加愿意参与到体育活动当中。因此,教师要不断发挥自身条件优势,严格规范自己,并积极参加培训,不断提高自己的专业水平,从而吸引每一个学生。

2. 在实践教学中,教师要做到因材施教,针对不同的学生要有不同的教学方法。小学生的天性比较好动,教师要多培养学生的学习兴趣。进行体育游戏活动时,教师可以把教学内容设计得丰富一些,通过多样化的体育活动,提高活动的趣味性,提升学生的身体素质。教师在平时的教学中可以运用竞赛以及其游戏等方式,让课堂气氛更加活跃,营造良好的体育氛围。在实践中,教师可以通过日常生活中的小游戏让学生更加熟练地进行练习。例如,在投掷练习中,折纸飞机是每个孩子都喜欢的游戏,教师可以在教学中使用它进行游戏教学。在折纸飞机的活动中设定了比赛的规则,比谁的飞机飞得又高又远,这样,不但让学生喜欢投掷的练习活动,还可以愉悦学生的身心,并提高课堂游戏的丰富性,实现学生体育锻炼的规范性。

四、提高小学体育教学有效性的策略

1. 根据学生的具体情况,尊重差异,因材施教。教师在进行备课的时候要充分考虑学生的具体情况,从学生的实际出发,通过一系列的课堂教学后,让同学们能够掌握体育方面的基础知识,了解体育运动的实质性目的,在得到锻炼的同时,也使自身得到全面良好的发展。教师在授课前要做好一切准备工作,了解好小学生的喜好,然后根据学生的这些爱好来设计相应的教学方式。教学设计要充分考虑全体同学,不能只针对一部分学生,要充分尊重学生之间的差异性,为学生设计出适合的教学方案,给孩子们提供良好和谐的课堂学习氛围,让每一个层次的学生都能够学有所获。因此,在教学中,教师要多根据学生的特点及喜好设计课程,以学生为主体,准备可行性的教学计划,在注重研究学生体质的同时也多注意学生的运动能力以及心理素质。

2. 合理运用教学方法与手段,巧用体育游戏。不同的教学方法会有不一样的教学效果,教师要不断创新,对自己的教学方式多进行改变,不要一成不變。在教学的过程中,教师可以多在课堂上运用一些新颖的教学方式,激发学生学习的兴趣,吸引学生多将注意力放到课堂当中,这样一来,学生的积极性提高了,课堂效率也就提高了,课堂效果也会更好。教师也要不断地根据体育场地和体育器材的不同,来设计课程。小孩子都喜欢玩游戏,有的教学内容比较枯燥,教师就可以将这些内容转变为学生喜爱的游戏的方式,让学生在玩的过程当中进行学习了,寓教于乐。所以,老师要善于利用游戏来激发学生对体育的兴趣。当然,老师要经常变换游戏的方法、规则、要求,让学生对体育课堂充满兴趣。

3. 加强小组合作交流,培养体育精神。小学生的年龄比较小,一些行为习惯都需要教师的引导。有许多孩子更以自我为中心,不懂得合作,教师应引导学生在参与运动的过程中,团结协作,体验团队合作的快乐。在实施体育教学的实践活动,教师应给学生提供小组合作学习的机会,尽可能多的让学生能感受到团队合作的快乐。在参与体育活动的过程中,实现学生与学生之间的关系、互动,进而达到共同发展的目的。

体育课程是培养学生素质的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容。教师要不断创新教学方法,关注每一位学生,一切从实际出发,一切围绕课堂。这样,才能真正有效地提高体育课堂的教学质量和教学的有效性。

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