论红色文化教育与初中语文教学的融合策略

摘 要：先辈们的无私付出被永远记录在红色文化之中，红色文化将对未来的责任感寄托给青少年，同时又承载着对历史的尊重。将红色文化教育融合到初中语文教学中，向初中生传播红色文化，把红色血液注入传统的语文课堂之中，在充实了课堂教学内容的同时，会培养学生爱国情怀，帮助学生净化心灵，传承中国的红色精神，能让他们更加珍惜当下来之不易的美好生活，以期提高初中生的人文素养。本文细致探讨了红色文化教育融入初中语文教学的融合方式及策略。

关键词：初中语文;红色文化;方式策略

一、 引言

立德树人是教育的根本任务，课本教材是进行文化教育的主要载体。近年来义务教育注重红色文化的传承与发展，在语文课本教材中增加了许多有关红色文化的内容。这些内容是非常重要的，对于学生的学习生涯来说，初中阶段是基础阶段也是初步丰富自身思想价值观的时期，这一阶段正是真正开始学习文化知识。初中语文教材中融入红色文化，将帮助学生们形成正确的思维观念，提升历史责任感。红色年代已经逐渐离我们远去，针对目前的初中生而言，他们很少有机会感受到英雄先辈们在那个年代勇于奉献的高尚情操。提升中学生的爱国热情，便能鼓励他们将这种精神继续传承下去，同时健全人格，辅助学生们身心健康全面发展，从而真正实现语文教学，传承文化，树立品德的真实目的，所以本文探讨如何将红色文化融入初中语文教学之中。

二、 红色文化对教育的意义

（一）能够激发学生学习初中语文的动力

在社会主义市场经济逐步建立之后，改革开放对人们的生活影响也越来越大，我国发展进步显著，一步一步更加接近中华民族的伟大复兴。但是，物质生活水平逐渐提高，人们的精神世界却显得匮乏。曾几何时，享乐与拜金主义等充斥在网络之上，慢慢腐蚀着人们的心。对于人生观念还未成形的初中生来说，影响巨大，导致少数人甚至失去理想信念，在美好的青春年华得过且过，甚至丧失学习的兴趣。为此语文教育中坚持传承红色文化，就显得尤为重要，因为这样能帮助初中生丰富精神内涵，免遭不良思想的侵袭，激发他们的学习动力，坚持马克思主义，坚定理想信念是红色文化的内核。

（二）强化初中生的文化认同

中华文化辉煌磅礴，由一代代人在历史长河中创造又淘涤。中华文化的传承需要运用初中语文课本教材做载体，中华民族的文化自信和文化认同由此体现。中国共产党带领中国各族人民，坚持以马克思主义基本理论为指导，在长期的努力奋斗与改革之后，吸取借鉴其他国家的文化经验，红色文化在此过程中形成了独特的体系。红色文化已经成为中国文化中极其重要不可或缺的一部分，它在中国文化中的重要地位由它的先进性、科学性和革命性所确立。红色文化是中国共产党和中华民族为全球发展贡献出的优秀文化，由中国文化与马克思主义融合而成，是中华儿女珍贵的精神财富。红色文化的精神内涵，已经逐步深化成为人们的精神信仰。把红色文化融入初中语文教学中，能够激发初中生传承发展红色文化与中华文化的积极主动性，增强文化认同感，拉近他们与语文之间的关系，从而提升初中语文教学的效率。

（三）培育初中生人文素养

初中语文需要培养学生健康的人文情感，这也是初中语文教学的重要任务。由于红色文化具有健康、博大、深沉的特点，蕴含着高尚的人文情操，包含革命先辈们抛头颅洒热血，对人民对亲人浓厚热烈的情感，将对人类民族的情感升华到纯净的高尚精神世界。在点点滴滴中体现了雨水深情，反映了伟大的革命情感，能够真正陶冶学生的人文情操，培养他们形成积极向上的家国情怀与社会责任感，培养他们形成健康、正确的感情观，用潜移默化的方式影响和改变着初中生，他们扩展眼界，提升思维，同时也对他们的语文学习产生巨大的促进作用，这正体现了将红色文化融入语文教学中实现一举多得的功能。

三、 将红色文化融入初中语文教学中的方法途径

（一）充分利用学校当地周边的红色教育资源

在我国许多地方，有关红色文化的教育基地、博物馆、纪念馆以及名人故居等等，数量很多，且质量都比较高，如果初中语文教师能够带着学生们到现场，去参观了解当地的红色文化。学校组织开展红色文化的宣传活动，能够真正做到行知结合，将红色文化与语文教学融合在一起。通过真实事件、真实故事、真实地点，将红色文化展现到学生面前，推动有关学生的红色文化教育，能够让学生更好地了解背后的故事。这些课外活动能够让学生身临其境，通过直接的感官刺激，加深对于红色文化的理解与认知。

（二）合理设计教材，丰富课堂内容

实施红色文化教育，需要借助一定的载体，初中语文课堂则是其中重要的一部分。由于语文知识与红色文化有着密切的联系，故而在初中生的语文课本中常常会出现与红色文化有关的内容，这方便教师进行传统革命教育。语文教学中重要的一部分内容就是阅读教学，而阅读教学又可以选择有关红色文化的经典名著，通过书籍实现思想的丰富。实现语文教学与红色文化的有机结合，开阔学生的思维视野，帮助学生培养爱国主义情怀，感受努力奋斗、不畏强权的精神气概，在耳濡目染的红色文化之中缅怀革命先辈，从而切实做到传承红色文化。教师需要充分利用经典的红色课文来解释和讲述课文背后的故事，每篇文章背后的历史事件、故事年代、事件的发生与过程等等，都是十分值得讲解的内容。教师需要合理引导学生体会到那个满是硝烟战火、动荡不安的年代，写下文章的人是出于何种心情。使他们形成对于英雄人物的崇高敬意，增强学生的社会责任感，许多学生对于过去的名人世界都有一些了解，但是不够充分，甚至还有些人产生了错误的理解。教师可以将这些家喻户晓的英雄人物们，以严肃认真的态度为学生讲解，充分尊重真实历史情况，使其形成正确的历史观。

（三）利用多平台技术

隨着网络技术的全面发展，教师辅助学生传承红色文化，可以利用多媒体等辅助现代设备，如教师可以选择一些著名的红色电影或者有关的视频、音乐等等。在选择的时候教师需要注意，目前的红色文化影视剧作品鱼龙混杂，其中有真正符合历史内容，正确的作品，但也有一部分质量难以得到保障，如一些抗日神剧等，所以教师在选择合适的影视剧以及音乐时，需要擦亮双眼。除了视频、音乐的内容，还可以选择一些有关的文章或者是红色文化教育平台网站，利用多媒体技术充分挖掘网络资源，提升红色文化的教育资源库，利用多种设备丰富教学内容，科学合理地开发红色文化教育，使其与语文课堂充分融合。互联网技术在未来的社会发展中，很有可能会成为不可或缺的信息传播与交流工具。故而利用网络资源平台是跟随时代的脚步做出顺应社会发展的正确行为。学校与教师自身也需要与时俱进，不能故步自封，吸收和采纳当代的新型科技成果。学校和教师都可以向学生推荐有关红色文化教育的微信公众号与网站平台等等。

（四）多开展线下课外活动

语文课堂的教学时间毕竟有限，为了更好地传承与发展红色文化，课堂内的教学是不够的，所以教师们在教学时应当多多开展课外活动，与学校取得配合，开办红色专题讲座或者有关演讲比赛活动等等。由于红色文化的发展年代，对于当前的初中来生来说时间比较久远，难以真正体会当时社会中人们的思想情绪，陌生感反而更多，充分利用课外资源，举办有关红色文化的活动，能够更加合理地发展和传承红色文化。比如，举办红色文化知识竞赛，学生们就能够主动地去学习了解有关红色文化，自己主动积极地探索。相比于灌输填鸭式的教育，学习效果显而易见，而且还能够丰富学生们的课外生活，使得语文教学不再局限于课本中枯燥的内容，多多开展课外活动是非常必要的。

（五）联合家长巩固效果

为了将红色文化融入初中语文教学中，教师可以布置有关红色文化的作业和任务。例如，在某次参观完红色文化纪念馆之后，写出在此次活动的总结与反思，以及自己的思想感触等相似的作业;还有在看完有关红色文化的电影之后，可以写一篇观后感，在读完某本关于红色文化的书籍之后，写一篇自己思考的读后感。除了这些需要学生们自己动手完成的作业之外，还可以布置一些需要家长参与的任务，如果能够获得家长们的配合，那么红色文化教育效果能够得到显著提升。相比于教师与学生接触的时间，家长与学生在一起的时间更长，家长们的年龄与生活经历都远大于学生们，争取家长的配合，在家庭教育中营造红色文化的氛围，则能为红色教育事业起到事半功倍的辅助效果。

四、 结语

虽然红色年代已经远远离去，但是当时人们的精神情怀始终与我们感到欽佩。传承与发展红色文化教育，不忘初衷，努力奋斗，帮助初中阶段的学生形成正确的价值观，对于初中语文教师来说是必须要承担的时代责任。我们当下的美好生活离不开过去先辈的努力，我们不应当忘记。作为培养祖国未来建设人才的重要引导者，教师的责任重大。提升我国文化软实力，发展新时代的德育教育，教师需要深入学习和领会主席对于红色文化教育作用的重要指示。不断提升自身水平。培养祖国未来人才，保障民族与国家的未来。提升学生的爱国情怀，丰富他们的精神世界，故而初中语文教学中融入红色文化教育十分重要。

参考文献：

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作者简介：

李承舟，安徽省安庆市，安徽省太湖县第三中学。